自强不息、团结和谐的民族精神--中华民族的守护神

中华民族精神是中华民族千百年来始终保持生存与发展态势的精神支撑,是中华民族繁荣发展的守护神.自强不息、团结和谐的民族精神是中华民族精神的核心部分,是中华民族主导价值观的实践体现.自强不息、团结和谐的民族精神无论是从历史的角度还是从现实的角度来看,都对中华民族的发展、复兴具有积极的理论意义与实践意义.     

民族地区高校思政课程建设与铸牢中华民族共同体意识研究

铸牢中华民族共同体意识是新时期关系中华民族前途命运的重大理论与现实命题.民族地区高校思想政治理论课在铸牢各族大学生群体中华民族共同体意识方面发挥着不可替代的重要作用.本文在分析铸牢中华民族共同体意识在民族地区高校思想政治教育中的价值基础上,提出思政课程建设与铸牢中华民族共同体意识的有效衔接路径.     

论中华民族共有精神家园

中华民族共有精神家园是中华民族对"家"所怀有的那种精神家园感进一步延伸到中华民族这一大家庭的产物,是中华儿女共同生活在中华民族大家庭中所获得的温情感、安全感,幸福感、归属感、自豪感和希望感的统一体,是中华儿女的共同精神依托.中华民族共有精神家园的生成取决于中华民族赖以生存和发展的社会经济关系,同时也与中华民族根深蒂固的思维习惯密切相关.为了建构中华民族共有精神家园,我们需要充分认识中华民族共有精神家园对中华民族在改革开放和发展市场经济的新历史条件下谋求生存和发展的重大意义,努力夯实中华民族共有精神家园的存在基础,并不断强化中华儿女对中华民族的价值认同.     

基于区域文化构建中华民族精神的方法与可能——以浙江为个案

中华民族精神的核心虽然已经初步提炼出来,但是仍然需要回到文化实践中,才能实现历史与逻辑的统一.为了构建、充实中华民族精神,应把区域文化作为重要的资源.通过一系列科学方法,从区域文化中提炼区域文化精神,并利用各个区域文化精神去丰富和充实中华民族精神的表述与内涵.     

铸牢中华民族共同体意识与深化学校民族团结进步教育

铸牢中华民族共同体意识是我国新时代民族工作和学校民族团结进步教育的根本遵循,而深化学校民族团结进步教育则是铸牢中华民族共同体意识的重要实现路径.以习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述为指导,构建铸牢中华民族共同体意识与深化学校民族团结进步教育的积极互动关系结构,开展深化民族团结进步教育与铸牢中华民族共同体意识的学理阐释工作,以此深化学校民族团结进步教育和铸牢各民族学生中华民族共同体意识的认识理论基础.     

试论马克思主义与中华民族共有精神家园的互动关系

从学理上阐释马克思主义与中华民族共有精神家园之间的互动关系,对于明确中华民族共有精神家园建设的指导方向,整合思想资源,深化马克思主义中国化的理论研究,都具有重要意义.二者的互动关系主要体现在:马克思主义融入中华民族共有精神家园具有必要性和可能性;马克思主义及其中国化的理论成果是中华民族共有精神家园的核心元素,马克思主义能够为精神家园的建构提供重要的思想指导以把握方向;中华民族共有精神家园的建构有利于实现马克思主义价值的提升与理论的深化.     

试论毛泽东思想的民族特色及其对中华民族凝聚力的影响

毛泽东思想是马克思主义与近代中国政治文化及中华民族解放斗争实践相结合的产物.毛泽东思想的各个领域都体现着浓郁的"中国特色"或"中国的特点".民族特色使毛泽东思想具有凝聚和团结中华民族力量的重要功能.作为观念文化的毛泽东思想是一个具有鲜明意识形态特点的理论信念体系,是凝聚中华民族成员的政治思想基础,同时,又是现代中华民族价值观念体系的集中体现,对中华民族具有强大的凝聚作用;在作为新中国制度文化建设指导理论的毛泽东思想指导下,新中国确立了以人民民主专政为核心,包括共产党领导的多党合作和政治协商及民族区域自治等一整套符合民族整体利益的政治制度,使中华民族凝聚力进入了一个全新的历史阶段;作为中华民族独立与解放指导理论的毛泽东思想,通过对中华民族自为自立、自尊、自信、自强奋进民族精神的弘扬,成为中华民族的重要精神支柱.     

自强不息的传统文化精神与大学生思想政治教育

作为中国传统文化基本精神的刚健有为、自强不息的精神,贯穿于中华民族历史的全过程.刚健有为的思想,集中体现了中华民族努力向上、朝气蓬勃的顽强生命力,反应了中华民族百折不挠的开拓与进取精神.怎样利用中国传统文化基本精神做好大学生思想政治教育工作值得我们思考.     

高中美术作品鉴赏应重视民族精神教育

高中美术作品鉴赏重视民族精神教育,既是增强民族文化自信的需要,也是学生终身发展的需要.高中美术作品内容丰富,大量作品能体现中华民族精神的基本内涵.高中美术鉴赏要继承和发扬中华民族的优秀传统文化,要正确对待外来思想文化,要与时代精神相结合,从而弘扬和培育中华民族精神.     

铸牢中华民族共同体意识融入中学数学教学：价值·资源·途径

铸牢中华民族共同体意识是实现民族复兴和民族团结的内在要求.作为学校教育的主要学科之一,中学数学既具有培养学生获得数学知识、能力、思想、经验及素养等重要作用,又肩负着铸牢中华民族共同体意识的使命与责任.铸牢中华民族共同体意识融入中学数学教学,对于落实立德树人根本任务、发展学生数学核心素养及促进中华民族共同体意识实践转化具有重要的价值意蕴,应当从中华优秀传统文化资源、情境素材资源及时政科技素材资源中开发铸牢中华民族共同体意识的各类资源.铸牢中华民族共同体意识融入中学数学教学的途径有：设计突出学生本位的数学实践活动,增强其对民族团结和民族精神的感悟;创设激发学生行动的数学教学空间,丰富其对中华民族共同体认知与体验;重视教学反思对学生学习的价值,强化对民族复兴和民族交融的理解与创新.     

把握爱国主义内涵弘扬爱国主义精神

爱国主义是个历史范畴,在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是统一的.爱国主义是中华民族精神的核心,培育和弘扬中华民族精神,应突出爱国主义的时代精神和要求.在经济全球化的背景下,澄清关于爱国主义问题上的思想是非,弘扬爱国主义精神,对于中华民族的伟大复兴具有重大意义.     

论中国共产党在教育青年方面的独特优势

任何一个有远见的政党总是把关注的目光投向青年.中国共产党历来高度重视青年、青年大学生,这是中国共产党的独特优势所在.当代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命,关系着中国共产党未来的前途和命运、中华民族将来的发展与振兴.当代大学生是青年中的特殊群体,是十分宝贵的人才资源,应坚持正确的人生成长方向,坚定正确的人生成长道路,与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,努力为实现中华民族伟大复兴创造更加壮美的青春业绩.     

国家视角下中华民族共同体的建设

以国家视角思考中华民族共同体的建设,认为中华民族共同体具有丰富的政治内涵,中华民族共同体不仅是"多元"与"一体"的辩证统一,也是"多点"与"一核"的辩证统一,"多点一核"强调在中国共产党这个领导核心的领导下,中国各民族像石榴籽一样紧紧团结在一起,共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗.大一统为中华民族共同体的建设奠定了深厚的...     

“中国元素（符号）”应用于美育教学的思考

"中国元素(符号)"是中华民族的精神与文化象征,将其作为人文专题融入美育教学是具有创新意义的.通过这样的美育教学,将会使学生更多更全面地认识和了解拥有上下五千年文明发展史的中华民族,了解中华民族精神的精髓,了解中华民族为世界发展所做出的巨大贡献,从而激发学生更加热爱祖国的热情.     

将民族团结融入道德与法治课堂

中华民族是个大家庭,五十六个民族五十六朵花.在上下五千年的历史长河中,中华民族逐渐形成多元一体的格局,各个民族之间的团结友爱是中华民族共同繁荣发展的重要保证.从教育层面来看,融民族团结于道德与法治课堂是衡量学校育人效果、评估学生道德品质的一项重要标准.因此,在小学道德与法治教学中,教师应创新教育教学方法,开展多种形式的...     

中华民族凝聚力是抗日战争胜利的源泉

抗日战争胜利的根源在于中华民族强大的凝聚力.中华民族凝聚力唤起了全民族的抗战.中华民族凝聚力促进了国共两党合作和抗日民族统一战线的形成.在新的历史时期,中华民族凝聚力是实现振兴中华的重要保证.     

试论中国传统文化的特征

中华民族创造了光辉灿烂的中华文化,中华文化又塑造了中华民族.中国传统文化构成了中华民族振兴发展的前提条件,制约着中华民族发展的道路和方向."我们的未来会走向哪里,与我们今天如何走是紧密相连的;我们今天如何走,又与我们的过去是息息相关的".[1]     

浅谈如何在语文教学中进行中华传统文化教育

摘 要:中年传统文化博大精深、源远流长,是中华民族性格与精神形成和发展的土壤.在中华民族五千年悠久的历史长河中,留下了许多源远流长、博大精深的传统文化,它是中华民族的瑰宝,它是民族精神的精华,一直熠熠生辉,流芳百世.胡总书记在党的十七大报告中明确提出“弘扬中华传统文化,共建中华民族精神家园”的新时期德育工作发展方向,指出优秀中国传统文化思想应该成为当代德育教育的重要组成部分.     

敬重黄河生命倡导河流伦理

黄河是中华民族的母亲河,黄河儿女应该尊重黄河,与黄河和谐共处.以敬重黄河生命为契机,我们更应倡导河流伦理.河流伦理与环境道德具有浓厚的思想渊源与物质基础,振兴河流伦理,倡导环境道德,也是实现黄河流域可持续发展,进而实现中华民族复兴的重要途径.     

儒学与中华民族的品格养成

在中华民族的诸种优良品格中,坚忍不拔、理性务实、克勤克俭、居安思危广受称道,中华民族这四种品格的养成与儒学对中华民族的涵养、提升紧密相关,挖掘这些思想资源,对当代的精神文明建设具有重要意义.