创建高效课堂 提高教学质量

课堂是教育教学活动的主阵地,是提高教学质量的主渠道。只有精心构建高效课堂,才有可能实现教学效益的最优化、最大化。高效课堂教学的高效性就是要求在常态教学中,通过教师的引领和学生积极的思维,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。在探索实践高效课堂模式和策略的过程中,我们取得一些收获,同时也遇到了不少问题和困惑,现与同行交流分享。一、研究现状,找准创建高效课堂的着力点(一)反思课堂,分析原因。目前,我校仍然存在较大班额现象,生源程度参差不齐,平行班竞争激烈,一些教师迫于质量压力,无暇顾及学生的主体地位,完全占据课堂不敢放手,只注重知识的传授,学生自主学习、合作学习、创新     

打造高效课堂 提高教学质量

新课改要求教师在课堂教学中要充分调动学生的积极性,自主、合作、探究,这样教师就要少讲精讲,尽量给学生更多的时间,真正落实学生的主体地位。高效课堂能提高学生自主参与能力、口头表达能力、感悟能力、交际能力、解决问题的能力。因此,我们要转变观念,坚定信心,大力开展课堂教学改革。     

创建高效生物课堂的思考

生物这门学科专业性强,每节课的容量大,知识点较为零碎,学生掌握起来有一定的难度。初中生物在中考中是考查学科,仅作为一些高级中学录取的参考依据。因此,创建高效生物课堂任重道远。一、精心备课台上一分钟,台下十年功,备好课是上好课的前提和保障。每一节课,我们都要认真地     

如何提高高中政治教学质量

思想政治教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中,激发学生思维的兴趣,让学生成为探索思维的主人,指导学生掌握思维的方法,是培养学生主动思维的有效措施,也是实施新课程改革下,搞好高中思想政治课课堂教学的有效方法。     

在教学改革中提高高中生物课堂的效率

随着教育改革的不断深化,充分体现学生的主体地位,真正把时间还给学生,必然使课时压缩,授课时间大量减少。在此情况下,要保证教学质量,就必须采取有效的措施优化课堂教学,提高生物教学效率。     

提高数学教学质量重在课堂

课堂学习是学生学习的主要环节之一,课堂学习效益与教师的教学内容有非常重要的关系。作为一名教师,就应该优化课堂教学内容,提高学生学习效益。我的具体做法是：     

提高教学质量应从备课抓起

教师备课是一次完整教学活动的开始,也是每位教师进行课堂教学的依据。教师在备课中所持有的观点、方法将决定着教学活动的取向,它在很大程度上对教学任务的完成、教学工作的成效起着决定性的作用。课堂教学的全过程,教师起着主导作用,掌握着教学的方向、进度与内容。     

深化课堂改革 提高教学质量

为了给每个学生提供均等的学习和发展的机会,我校教师开始把小组合作引进课堂,小组合作学习确实有它的优势,但同时,也存在一些不尽如意的问题,如,课堂上教师仍然舍不得对学生放手,学生处于被动发展状态,同时,教师也不能彻底解放出来;过分强调学生自主探究的功能;     

走进课堂·有效合作

新课程改革以来,合作学习的开展取得了一定的成效,但也存在着不少问题,严重影响合作学习成效的达成。影响合作学习的主要因素1.教师指导学生组织合作学习的意识与技能之间的矛盾。教师对合作学习的指导是合作学习实施的关键。在课堂教学过程中,有的教师组织学生开展合作学习的积极性相对较高,但仍有不少教师长期习惯于单向的传授式教学,对合作学习缺乏应有的思考,因此产生了两种情形:一是有激情缺技能,二是有技能缺热情。2.合作学习小组任务的开放性与学校制度和管理     

构建高效课堂 提高教学质量

随着新课程的推进,规范办学的实施,构建高效课堂来提高教学质量的呼声越来越高．课堂教学是学校教育教学的中心环节和最基本的组织形式,是提高教学质量主要途径．所谓“高效”,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展．笔者作为一线教师一直都在努力探索构建高效课堂来提高教学质量,本文结合自己的课堂实践,谈谈在这方面的点滴做法,意在抛砖引玉．     

构建高效课堂 提高教学质量

<正>课堂教学是教学中的中心环节,教学任务主要通过课堂来完成。因此,构建高效课堂是提高教学质量的有效途径,也是实施新课改和农村小学素质教育的迫切需要。一、构建高效课堂1.转变陈旧理念。农村小学课堂教学中要注重转变陈旧观念,如课堂教学中教师主导得多,学生自主探究学习、有效的合作交流少;学习指导中重解题技巧和结果多,     

构建高效课堂 提高教学质量

正什么是高效的课堂?"高"是教师专业化发展水平的体现,"效"是课堂的高质量、高效率,学生学习的高效果,高效最终要落实在课堂上。然而,我们的课堂面临许多困惑:学生厌学,教师难教,两极分化日趋严重。教师设计教学情境,课堂上滔滔不绝地讲解,引导学生观察、发现、探究,可有的学生却毫无兴趣,不知所云。那么,作为教师应该怎样做呢?     

创造高效历史课堂提高教学质量

课堂教学是教学的基本形式,是锻炼提高学生多种能力、掌握学科知识和养成一定思想观念的主阵地.高效的课堂能够最大限度地容纳教学信息量,使学生最大限度地掌握所学内容,教师教得轻松,学生学得容易.创造高效课堂取决于多种因素,如充分的课前准备、精彩的新课导入、活跃的课堂氛围,对学生思维能力的培养、学习方法的指导、适时的激励等,教师只有不断探索实践,才能向着高效的课堂目标迈进.     

浅析教学质量如何提高

学生学习新知识的过程，是在与教师合作下自己动脑，探索发现——再探索——再发现的过程。因此，在教学中，要充分调动学生的积极性，启发他们多动脑，多思考，提高教学质量。几年来，笔者采用了以下几种做法，在实际教学中收到了良好的效果。[第一段]     

关于提高英语课堂教学质量的几点思考

随着我国改革开放的逐步深入和经济建设的飞速发展 ,如何提高英语课堂教学质量 ,让学生牢固掌握英语的基本知识和基本技能 ,为祖国培养合格的建设人才 ,已经成为摆在我们英语教学工作者面前的一个亟待解决的课题。本文拟结合自己从事英语课堂教学的实践 ,就此课题作一探讨。一、掌握先进的教育理论 ,指导并服务于课堂教学英语教学有一定的规律可循 ,这些规律的总结和体现便形成了英语教学的教学法理论。英语教师只有掌握这些理论 ,才能形成鲜明的指导思想和实现正确决策。可以这样说 ,一个不懂教育理论的教师是不可能教好课的。事实上 ,每位…     

创设课堂情境 提高教学质量

创设课堂情境是课堂教学改革的途径之一。通过创设活动、竞赛、趣味情境、激发学生的学习兴趣,调动学生动手、动脑、参与思维;求知的积极性。