出版社中小学教材教辅出版发行的发展与创新

教育是民族振兴的基石,规范中小学教材教辅出版发行,对于全面推进中小学素质教育、提高中小学素质教育的质量具有重要的意义。本文中,通过分析中小学教材教辅出版发行存在的主要问题,从树立教材教辅出版新理念、提高教材教辅出版质量、实施数字化出版发行模式、打造区域性教材教辅品牌等几个方面提出了促进出版社中小学教材教辅出版发行发展、创新的对策与建议,以期对促进教材教辅改革、规范市场竞争、提高出版质量、创新出版发行模式有所参考。     

谈数字出版对中小学教材出版的影响

从分析数字出版的浪潮与中小学教材出版的现状入手,在借鉴国外中小学教材初版的改革趋势,结合国内的中小学教材数字化出版新需求提出了与教学手段结合、立体化扩充出版内容以及丰富教材展示与施教方法的建议。     

融媒体时代我国高职教材出版现状和发展思路——以“十三五”高职国家规划教材为例

教材建设是高等职业教育的基础工程之一，是实施教学的基本依据、办学的必备条件和办学水平的重要标志。以“十三五”国家高职教育2828种教材为研究对象，对教材类型、主编单位、出版单位及20所高职国家规划教材主要出版社移动数字化融媒体平台进行了定量和定性分析，在分析出版社数字化平台矩阵和运营情况的基础上给出了当前微信公众号运营的不足，同时探讨了我国高职教材出版发行的新思路，对推动高职国家规划教材编写和出版工作的发展有着积极的意义。     

创新发展模式:地方出版业应对教材出版挑战的战略抉择

本文针对进入新世纪以来我国中小学教材出版所面临的诸多挑战,提出了创新发展模式的思路:一是大力转变中小学教材出版的资源开发模式,全方位地开发作者资源、市场资源和人力资源;二是大力转变中小学教材出版的经济增长模式,加快出版经济增长方式从粗放型向集约型转变,主要由租型教材拉动、省内市场拉动向自主开发教材和租型教材双轮驱动、省内外市场共同拉动转变,主要由依靠行政手段向依靠市场手段转变;三是大力转变中小学教材出版的市场监管模式,建立健全部门联动机制、全程监控机制和舆论监督机制。     

教育出版融合发展的现实思考与路径探索——以华东师范大学出版社为例

在出版业迈上数字化轨道并探寻变革路径的进程中,融合发展的概念成为新风向。面对出版融合发展这一时代命题,以华东师范大学出版社为代表的教育出版领域迅速且准确地把握住新媒体语境下出版行业的发展方向,从数字资源积累、平台建设、社群运营、个性化服务和智慧学习等多方面发力,形成“图书+资源+平台+社区+服务”一体化的产品研发格局。对华东师范大学出版社该实践做法进行个案分析,以期助推教育出版的创新发展,打造可持续发展的数字出版新业态。     

大数据环境中高校教材数字化出版的有效策略

随着大数据时代的到来,如何改变传统教材出版的思维模式,加快大数据环境中高校教材数字化出版的进程,是当今高校教材出版业必须思考的问题。作者结合多年教材管理经验,分析高校教材数字化出版的现状,进而提出相应的解决对策,以期为高校教材数字化出版提供一定借鉴和参考。     

简论大学出版与大学教材编写

作为中国出版业重要组成部分和重要力量的大学出版社 ,其创设、发展和繁荣是与中国社会的发展和进步相联和相促进的。改革开放 2 0年 ,中国的政治、经济、高等教育和科学技术的发展 ,为大学出版社的繁荣奠定了基础。自 1978年国务院批准教育部允许各高等院校、中央和各地出版社出版各种有特色的教材 ,有条件的学校也可以建立自己的出版社后 ,中国的大学出版事业开始了长足的发展。至今 ,恢复与建立的大学出版社已达 10 3所 ,开创了中国出版事业的半壁江山 ,也形成了大学出版社不同于其他出版主体的特点。以教材和专著出版为例 ,就近 2 0年的…     

关于中小学教材编写、审查、选用的方针政策

中小学教材是中小学课堂教学的重要依据,是学生获取知识的重要来源。它在中小学教育中起着举足轻重的作用。回顾建国以来,特别是改革开放以来,中小学教材建设取得的成绩是显著的。 一、中小学教材建设的基本情况 中小学教材建设可以分为两个时期。第一个时期是从中华人民共和国成立到1988年。全国基本适用的是由人民教育出版社编写出版的中小学教材。人民教育出版社根据原教育部和国家教委制定的     

幼儿园开展蒙古族民歌教育活动探析——以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例

幼儿园开展蒙古族民歌教育活动对民族文化的传承、幼儿教育的本土化以及幼儿的全面发展。都具有重要的意义。笔者以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例,对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的现状进行了调查。并对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的内容、途径和方法等方面进行了较为深入的分析。幼儿园开展蒙古族民歌教育活动中还存在一些问题,诸如少数民族音乐价值观的失落;课程设置与少数民族音乐文化脱离;蒙古族民族音乐师资及相关教材、音像资料缺乏等。对此,蒙古族地区幼儿园及教育主管部门应提高对蒙古族民歌教育重要性的认识,加强民族音乐教师队伍建设。选择正确的教学方法等。     

数字教材何以推动基础教育数字化转型

数字教材是融资源、平台、数据与服务为一体的课程教材教学体系,是信息化环境中开展教育教学活动的重要载体,是推动基础教育数字化转型的重要抓手和突破点。数字教材可以为基础教育数字化转型提供数字教育资源、智能应用平台、核心教育数据以及教育教学服务,能够推动技术与教育内容、学生学习、教师教学的深度融合,进而促进教育系统全要素的数字化转型。应以数字教材为核心内容资源,建设高质量数字教育资源体系;扎实推进数字教材全面应用,促进技术与教育教学深度融合;推动数字教材应用数据共享,充分释放教育数据的要素价值;创新数字教材教育服务业态,促进数字教育生态可持续发展。