教育月览

10招治理义务教育阶段择校乱收费 教育部、国务院纠风办等7部门近日下发《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》,为着力解决义务教育阶段择校乱收费问题,提出10大措施：规范招生入学秩序;完善招生入学政策;加快薄弱学校建设,合理配置师资力量;     

南非公立基础教育中的种族不平等现象探析：基于开普敦市两所小学的实地研究

1994年南非废除种族隔离制度后,促进种族教育平等的法律政策并未消除非洲裔与白人儿童之间的教育隔离和鸿沟,导致双方经济社会地位差距进一步加大,成为影响彩虹社会长治久安的隐患。本研究选择开普敦市具有代表性的两所公立小学,运用布迪厄的资本和再生产理论,通过系统考察学校教育涉及的不同行动主体,阐述学校如何成为种族不平等再生产的场域。在此基础上,从种族隔离历史遗产和新南非社会治理挑战两个角度剖析教育领域种族不平等再生产的结构性动因。南非公立基础教育的种族不平等问题是当下南非社会整体治理危机的一个表现,走出僵局的关键在于南非政府能否从观念到行动,认识到社会变革的紧迫性,彻底清除种族隔离遗产,摆脱西方大国和新自由主义意识形态控制,以足够的勇气和决心推进公平正义社会的建设。     

义务教育择校:利益相关者视角下的探析

当前择校问题成为义务教育中的一大难题,其核心原因是作为义务教育择校中直接利益相关者,地方政府、学校、教职工和学生及其家长在择校行为中形成了一种互惠的利益关系,并在追求利益过程中运行着择校活动。择校活动损害了义务教育均衡发展的目标,解决义务教育择校活动的策略是,理顺利益相关者之间的关系,归复应有的公平契约地位,建立有效的治理机制。     

我国中小学择校治理的政策透视——基于政策文本分析的视角

从"择校风"的兴起到"择校热"的盛行,我国一直致力于治理择校问题。近二十年来,政府已采取了整治高收费、乱收费,取消重点学校,发展民办教育和推进义务教育均衡发展等措施,对择校加以规范、围堵、疏导和消解。但根治择校问题还需要正本清源,需要通过重审择校政策的价值基础、完善适度择校的保障机制、构建多样化教育需求体系和继续推进教育均衡发展等多渠道实现标本兼治。     

义务教育择校:利益相关者视角下的探析

当前择校问题成为义务教育中的一大难题,其核心原因是作为义务教育择校中直接利益相关者,地方政府、学校、教职工和学生及其家长在择校行为中形成了一种互惠的利益关系,并在追求利益过程中运行着择校活动。择校活动损害了义务教育均衡发展的目标,解决义务教育择校活动的策略是,理顺利益相关者之间的关系,归复应有的公平契约地位。建立有效的治理机制。     

义务教育“择校”问题研究评析

1994～2003近十年来，我国学从中外两个角度，对义务教育择校的本质、利弊和应对措施进行了研究。西方择校制度是市场导向的结果，是政府参与的一项改革制度；我国择校制度是家长的一种自发现象，教育行政部门对家长的择校进行限制。学从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题研究的现状表现为：认识逐步深入、多元，但理论研究不深；对西方择校问题的研究不足，评介多借鉴少；对解决择校的措施研究不足。择校问题远没解决，有关择校的研究仍需进一步深入。     

国内外择校问题研究综述

通过对国内外义务教育阶段择校现象的阐述,提出在我国择校收费是由历史与现实两方面造成的。学者们从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题的研究现状表现为：认识逐步多元化,但理论研究不深;对解决择校措施研究的可行性小,择校问题远没解决。有关择校问题的理论与实践研究仍需进一步深入探讨。     

新闻广角

我省重拳出击治理义务教育阶段择校乱收费本刊讯(记者雷杰能)记者从有关部门获悉,近日省教育厅、省发改委、省审计厅联合下发贯彻国家三部委的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》的实施意见,结合我省实际,采取有力措施,坚决治理义务教育阶段择校乱收费。     

治理义务教育阶段择校乱收费相关问题解答

问：近年来国家出台了哪些治理义务教育阶段择校乱收费的文件？这些文件主要提及了哪几类义务教育阶段择校乱收费的行为？ 答：2010年,教育部相继印发了《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》和《教育部关于治理义务教育阶段择校乱收费问题的指导意见》两份文件,在一定程度上遏制了择校乱收费的行为。但一些地方治理目标不明确,政策执行不到位,效果不明显,群众对择校乱收费问题的反映依然强烈。为此,今年1月,教育部、国家发展改革委、审计署共同印发了《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,今年4月,教育部等七部门又联合印发了《关于2012年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》。今年7月,教育部治理办又下发了《关于2012年上半年规范教育收费专项治理工作进展情况通报》,总结了前期的工作情况,提出了新的工作要求。     

教育部:着力解决人民群众反映强烈的热点难点问题

本刊讯据《中国教育报》报道,教育部2012年2月24日召开加强择校乱收费治理和教辅材料使用管理工作视频会议,全面贯彻落实《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》和《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》,推进对择校乱收费和教辅材料散滥的治理。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话。     

禁止中小学择校后应注意的几个问题

中小学生择校是教育领域长期难以根治的顽疾。 2 0 0 3年初沈阳市率先采取有力措施解决中小学生择校问题 ,我省各市纷纷起而呼应。本文对禁止中小学择校后可能出现的一些问题加以探讨     

治理义务教育阶段择校乱收费新闻通气会举行

<正>本刊讯3月29日,省教育厅召开治理义务教育阶段择校乱收费新闻通气会。省教育厅副厅长金燕向省内外媒体通报了我省治理义务教育阶段择校乱收费工作基本情况,指出,2012年是十分关键的一年,教育部、国家发改委、审计署共同出台的《治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施》,显示了国家狠抓治理义务教育阶段择校乱收费的决心。     

我国义务教育阶段禁止择校政策的有效性分析

为解决"择校"问题,中央及各地方政府已颁布一系列以"禁止"为主要手段的政策。禁止择校政策获得了一定的可预期与不可预期的积极结果,同时也产生了大量可预期与不可预期的消极结果,因此是一种有效性不高的"择校"问题治理政策。     

论我国义务教育阶段择校现象的合理性

择校问题是关乎民生的重大问题,择校现象在现阶段存在具有一定的合理性和必然性。择校权是学生和家长的基本人权;择校是学生及其家长追求教育公平的正当需求;择校是我国经济社会发展的客观要求;择校是保障儿童多样化、个性化发展的需要。规范和治理择校现象应因势利导：确立学生及其家长择校的合法性地位;规范无序、失控的择校行为;逐步放开择校市场;保障公平择校的基本条件;拓展义务教育择校空间;保障义务教育择校主体权利。     

择校,绵长而无奈的话题

择校是一种教育现象,也是一种社会现象,反映出我国教育制度深层次问题。必须高度重视,从提高认识入手,解疑释惑,澄清是非,标本兼治,循序渐进,逐步化解择校问题。择校本身是社会的进步,还是社会的倒退?产生的原因,究竟是教育改革中出现的问题,还是教育发展中出现的问题?是我国特殊的现象,还是国际普遍现象?是历史现象,还是现实现象?是偶然现象,还是必然现象?出现择校问题,追究责任,社会、教育行政部门、学校、政府、家长各有关方面应当如何分担责任?落实到对策问题,涉及择校现象是否需要治理,能否治理和怎样治理等问题?实际上,择校是教育资源…     

从中小学“择校”看我国基础教育体制改革

义务教育阶段的择校问题严重影响着我国基础教育公平的实现。通过对我国择校问题沿革和现状的剖析,可以得出择校现象背后存在着社会教育资源不均、阶段性教育政策失调和基础教育体制不完善等深层次原因。解决这一问题,需要从提高教育资源总量、鼓励教育多样化发展、促进优秀师资力量流动、形成政府与市场合理有序的治理机制等方面着手,进而促进我国基础教育事业的健康发展。     

择校对中小学生学业成就的影响——国外实证研究的视角

择校是当前世界范围内教育领域的一个颇有争议的问题.国外实证研究显示,没有充分的证据表明择校可以从普遍意义上提高中小学生的学业成就,但对于特定种族的学生来说(如非洲后裔的学生),择校有助于这类学生成绩的改善.本文以国外学者对教育券和特许学校的实证研究为例,在文献分析的基础上从实证研究的视角考察择校对中小学生学业成就的影响,以期为当前我国有关择校问题的讨论提供启示.     

教育部等出台八项举措治理义务教育择校乱收费

本刊讯教育部、国家发改委、审计署日前联合下发通知,提出治理义务教育阶段择校乱收费的八条措施。通知要求,各级教育行政部门要高度重视,把治理择校乱收费工作列入重要议事日程,摆在重中之重位置,加强组织领导和部署实施。     

义务教育均衡理念下择校现象探析

作为当前基础教育改革政策之一,择校现象出现有其历史必然性与合理性,与此同时也必然会导致一系列问题的出现,例如教育公平问题、区域之间教育资源失衡问题等。实现教育公平,有赖于择校问题的合理化处置。加强对基础薄的学校的支持,完善教育资源配置,树立科学的择校观,是解决择校困境的有效措施。     

瑞典择校改革及其实效述评

瑞典1992年正式推行择校改革,家长和学生可以在本地区和地区以外的所有公立学校和独立学校中自由选择学校就读。实践表明,家长选择学校时更关心学校质量而非种族等其他与质量无关的因素,但择校客观上造成了学校学生种族构成的变化。瑞典择校激发了学校间的竞争,提高了整体的教育质量,鼓励了学校创新,但是也造成了学生和学校的分化。