甲基苯丙胺对小鼠空间学习记忆能力的影响

目的：研究甲基苯丙胺（MA）对小鼠空间学习能力的影响.方法：本研究以C57BL/6雄性小鼠为研究对象,随机分为四组：2mg·kg-1MA剂量组、5mg·kg-1 MA剂量组、10mg·kg-1 MA剂量组、及盐水对照组（Saline.。腹腔注射给药（i.p）,重复给药7天后第二天采用Morris水迷宫实验方法观察各组小鼠的空间学习能力,并进一步采用Western Blot实验方法观测了10mg·kg-1MA剂量组大脑前额叶皮质内MAPK通路ERK分子的表达情况.各组数据以均数±标准差（x±sd）表示,采用SPSS13.0统计软件,逃避潜伏期（escape latency,EL）采用重复测量方差分析,其余采用单因素方差分析（one way anova）,α取0.05.结果：10mg·kg-1MA组小鼠EL延长且大脑前额叶皮质内ERK、pERK表达降低（p〈0.05）;结论：短期内反复大剂量使用MA（10mg·kg-1）对小鼠空间学习能力有损伤,并且此损伤作用可能与MA所致小鼠前额叶皮质内ERK、pERK表达降低有关.     

Morris水迷宫实验在空间学习记忆研究中的应用

Morris水迷宫实验是应用最广泛的研究、评价动物空间学习记忆能力的行为学实验。该文对近年来Morris水迷宫在国内外学习记忆能力测试实验中的应用进行了综述。     

睡眠剥夺对小鼠学习记忆和免疫功能的影响

应用水迷宫学习模型测试慢性不完全睡眠剥夺组动物和正常对照组动物的空间学习记忆能力,并计算出两组小鼠的胸腺指数和脾脏指数.结果发现,慢性不完全睡眠剥夺组动物与正常对照组相比,动物到达水下平台的时间和游程明显增加（P＜0.01）;动物的胸腺指数显著减小（P＜0.001）.说明慢性不完全睡眠剥夺导致小鼠学习记忆能力下降和免疫功能减弱.     

白藜芦醇对Aβ致大鼠堂学习记忆损伤的修复作用

通过观察白藜芦醇对淀粉样蛋白（Aβ25—35）诱导的空间学习记忆功能损伤的影响,探讨白藜芦醇对老年痴呆的治疗作用．方法是采用侧脑室注射Aβ25—35和腹腔注射白藜芦醇2周后进行Morris水迷宫测试．比较不同处理后的大鼠逃避潜伏期、到达平台游过距离以及目标象限内游泳所占的时间百分比．得到以下结果（1）Aβ25—35引起大鼠学习记忆的下降;（2）白藜芦醇有效地逆转Aβ25—35导致的学习记忆的损伤．因此,腹腔注射白藜芦醇有效地阻止了Aβ25—35对学习记忆的损伤．这些结果提示白藜芦醇是治疗AD学习记忆功能损伤的有效策略．     

SNM和MNS对小鼠空间记忆障碍的改善作用

用小鼠水迷宫空间辨别操作,测试SNM和MNS对东莨菪碱造成的记忆损坏的改善作用,结果表明口服SNM30,40mg/kg或口服MNS1,2mg/kg能显著改善空间记忆障碍。二者的改善记忆作用的量效关系均呈倒“U”形。用无效剂量的SNM和MNS合并用药,均显示对记忆产生明显改善作用。揭示SNM和MNS的记忆改善作用有协同效应。     

水迷宫在探究小鼠学习行为中的应用

本文介绍了不同类型的水迷宫在“探究动物学习行为”中的应用,学生通过对小鼠在不同类型水迷宫中逃离时间和反应的观察,总结出小鼠学习行为的一些规律和特点。     

活动丰富度对小鼠学习记忆能力的影响

为研究认知运动对小鼠学习记忆能力的影响,实验设置了活动丰富和活动单一环境,建立了小鼠学习记忆模型.实验结果表明:对小鼠进行一定强度的水迷路游泳训练后发现,一定强度的训练对两组小鼠的学习记忆能力均有显著的提高.活动丰富环境更有利于提升小鼠学习记忆的能力.     

大黄酚对小鼠学习记忆的影响

目的 :探讨大黄酚对小鼠学习记忆力的影响。方法 :采用一次性训练被动回避性条件反应方法—避暗法 ,观察了大黄酚 (chrysophanol)对小鼠学习记忆的影响。 结果 :大黄酚可拮抗东莨菪碱造成的记忆获得障碍 ,改善亚硝酸钠造成的记忆巩固不良和 30 %乙醇造成的记忆再现缺失。结论 :大黄酚对小鼠的学习记忆力有一定的影响。     

金属元素对学习记忆的影响

综述了十种金属元素对学习记忆的影响。锌、钙、锰、镁、铁、锂在适当剂量范围内有促进学习记忆的作用;铅、铝、镧、铈则对学习记忆有抑制作用。金属元素间的相互作用对学习记忆也有影响。     

铅对学习记忆的影响

学习和记忆是生物的基本特征之一，是动物适应环境，个体生存和种族延续的一种基本能力。万物之灵的人类，具有非凡的学习和记忆能力，并也因此成为地球的主宰。学习和记忆贯穿于人的一生，特别是对儿童青少年来说，学习和记忆是获取知识、提高本领、形成个性的重要途径。但是，随着社会的城市化和工业化，长     

智力宝对学习记忆的作用

智力宝对小鼠学习记忆有增强作用,能显著改善戊巴比妥钠及电刺激引起的记忆障碍,可升高脑中单胺类神经递质,保护超氧化物歧化酶,降低脂质过氧化产物,有延缓衰老的作用.     

“小精灵”口服液对学习记忆的保健功效研究

“小精灵”口服液10,20,40ml/kg可使小鼠进行日本式迷宫试验的走错次数显著减少,在跳台法实验中,小鼠的出错次数分别减少18％,44.5％,69％.对学习记忆机制分析结果表明,“小精灵”口服液可显著增加小鼠脑中的神经递质乙酰胆碱含量.     

石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用

目的:研究石斛多糖对D-半乳糖诱导衰老小鼠学习记忆损伤的保护作用.方法:通过每天皮下注射(sc)D-半乳糖120 mg·kg-1 60 d诱导小鼠学习记忆损伤模型.观察石斛多糖(80,160,320 mg·kg-1)灌胃(ig)60 d后对小鼠学习记忆功能的影响.结果:Morris水迷宫实验、跳台实验(step-down test)和避暗实验(step-throughtest)显示石斛多糖能够明显改善D-半乳糖诱导的小鼠学习记忆损伤.此外,石斛多糖能够降低脑组织和血浆中丙二醛(malondialdehyde,MDA)的含量以及升高超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-PX)和Na+-K+-ATP酶的活力.结论:石斛多糖能够保护D-半乳糖诱导的衰老损伤,其作用机制可能与石斛多糖的抗氧化损伤有关.     

铅对学习智力的影响及其机制

铅是影响人们学习智力的重要因素，为此作者对此作了较深入的研究，并在本文中对铅中毒的来源，危害，机制和防治作了进一步的论述。     

学习和记忆的个体差异研究进展

个体差异的实验室研究历来在学习和记忆领域占有较为重要的地位，生理缺陷、智力水平、年龄等因素都可能引起学习和记忆的个体差异，它们一方面体现了学习和记忆的相关特征，一方面也促使学习和记忆向更细化的方向发展。从内隐学习、内隐记忆、前瞻记忆和错误记忆四个领域展开讨论并集中分析个体差异的主要影响因素以及它对学习和记忆多重加工机制的促进作用，这种思路和方法在未来的研究中是至关重要的。     

语言学习中记忆的心理机制

在语言学习中主体如何对语言材料进行输入、中间处理和输出是一个重要的问题。而这个过程实际是记忆的过程。在此过程中必然出现的中介语是语言学习要克服的问题。了解清楚语言学习中记忆的心理机制有助于我们的语言学习。本通过批判性的献综述来研究语言学习中记忆的心理机制和语料在记忆中的陈述方式，为建立有意义的外语教学模式打好基础。     

N-甲基-D-天冬氨酸受体拮抗剂美金刚抑制小鼠条件性恐惧记忆

观察N-甲基-D天冬氨酸（N-methyl-D-aspartic acid receptor,NMDA）受体拮抗剂美金刚对小鼠条件性恐惧记忆的影响.将小鼠随机分成生理盐水组、美金刚低剂量组、美金刚高剂量组.通过三种不同的给药时间和测试方法来检测不同情况下小鼠的僵直度.结果表明,急性药物预处理过程中,不同剂量的美金刚对小鼠的短期和长期记忆有不同的影响,而药物对小鼠恐惧记忆的消退没有显著作用.由此可见,美金刚对小鼠的条件恐惧记忆能够产生一定的作用,此作用随药物浓度和药物处理方式的不同而改变.