爱心在左 责任在右

我从事地理教育教学工作已经十多年了。在这十多年的教育教学与思考中,我深深地体会到：要想做个好教师,就要达到各个方面和各个层次的要求,但最重要的是师德。师德中,最重要的又是必须有爱心和责任心。     

与爱心相伴 与责任同行

<正>在现代教育体系中,教师的责任不仅在于"传道授业解惑",更在于言传身教地引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在快节奏、高压力的现代生活中,物欲横流的价值取向正腐蚀着以爱和责任构建的传统教师的角色,"课堂不用功留一手""课外办补习捞一手"等现象比比皆是,心气浮躁、缺乏责任心与爱心已成为目前教师职业中的普遍现象,严重地影响着教师队伍的形象和素质。教育是一项良心工程,只有与爱心相     

爱心化解千千结

为人处事，难免会遇到这样那样的矛盾。作为教师，整天与学生打交道，遇到学生与学生之间矛盾、学生与任课老师之间矛盾、学生与家长之间矛盾，乃至学生与教师本人之间的矛盾，该如何居中调解呢?笔者的观点是：“爱心”化解“千千结”。     

用爱心托起明天的娇阳

教师的爱心是师德的核心,是师德的灵魂。热爱学生就是热爱教育事业。教师对学生的爱是只讲付出不记回报的,是无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。     

带着责任和爱心上路

教育家苏霍姆林斯基说过:"教育者最可贵的品质之一,就是对孩子们深沉的爱。"这种爱是无私的、毫无保留的,是不求回报的。我热爱我所选择的事业,也用心去爱我的学生,我用真诚和执著换来了学生的尊敬和家长的信任。教师的责任心在哪里?在讲台上,在生活中,在眼神里,在笔尖下,在笑容里。责任心是教师的风范和灵魂,那些为教育事业作出卓越贡献的教师就是将责任心融化于血液,荡漾于情感,体现于行为,伴随于身边。记得刚参加工作,我接手三年级班主任工作。班里有个女生叫小丽,她     

爱心在左,责任在右——记天津市天铁集团第二小学教师姚金华

姚金华从踏上教学岗位的第一天起,就默默地告诉自己:"给每一个学生展现的机会,关注每一个学生的发展."这一准则成为她教育生涯的灯标.     

让学生撑起责任的天空

在多年的教育教学工作中,我常发现这样的一批学生：他们每天都能提前半个小时来学校,到校后,有的投入到学习中去,有的则担当起环保小卫士的角色,把本班的卫生区域打扫得干干净净……这些学生确实与众不同,他们身上有一种可贵的品质,那就是极强的责任心。如何培养学生的责任心,让他们承担起应当担当的责任,是需要所有教师共同关心和探讨的问题。     

爱心浇开美丽的花——浅谈爱心在语文教学中的重要作用

热爱学生是教师的天职,爱即师魂。教师是否有爱心,这是成功实现爱心教育的关键因素,即必须遵循以爱育爱这一原则。鲁迅先生说过,“教育是植根于爱的”。学生只有“亲其师”,才能“信其道”。作为一位教师,教授学生知识,更要付出爱心,关爱每一个学生;     

爱心是教育的灵魂

没有爱,就没有教育。爱心是教育的灵魂。爱心,就是教师爱岗敬业,是教师对教书育人这个职业属性的高度认同和全身心投入;爱心,就是教师对每一个学生真心实意的关怀;爱心,就是教师对新知识的如饥似渴和对创造的渴望;爱心,就是教师对社会责任的承担和人类文明的传承;爱心,就是教师对自己的人格要求、行为准则和一种精神追求。     

让学生撑起责任的天空

在多年的教育教学工作中,我常发现这样的一批学生：他们每天都能提前半个小时来学校,到校后,有的投入到学习中去,有的则担当起环保小卫士的角色,把本班的卫生区域打扫得干干净净……这些学生确实与众不同,他们身上有一种可贵的品质,那就是极强的责任心。如何培养学生的责任心,让他们承担起应当担当的责任,是需要所有教师共同关心和探讨的问题。     

师德重构：职业生命的再次觉醒——热爱学生是师德的底线

师德是教师的灵魂，它潜在地影响着整个敦育教学工作。师德不是抽象的，它实在而又具体。热爱学生，是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。一个毫无爱心、只注重传授知识、完成教学任务的教书匠，是很难做一个合格教师的；一个不尊重学生人格，动不动就对学生发脾气、使性子，不为后进生着想的教师不是称职的教师。     

爱心：教育之魂

如果问一名教师：“你热爱学生吗？”大多数人都会回答：“是的。”如果人们继续问：“你为什么热爱学生？”回答可能是：     

让师爱的阳光永远灿烂

没有爱就没有教育。热爱学生,是教育的第一要义,是师德的核心。小树离开阳光,就不能生长;学生失去了教师的爱,就不能健康快乐地成长。     

爱心：教育之魂

如果问一名教师：“你热爱学生吗？”大多数人都会回答：“是的。”如果人们继续问：“你为什么热爱学生？”回答可能是：     

爱在左 责任在右

爱在左,责任在右,走在生命之路两旁,随时播种,随时开花,将这一一径长途点缀的花香弥漫,使穿枝扶叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可留,却觉得幸福。冰心先生的这段话曾激励过无数人为这个世界默默无闻,无怨无悔地奉献着自己;更激励着我用毕生的心血阐释关于一个教师爱与责任的真谛!     

我的快乐教育生活

作为一名工作五年的教师,我深感教育带来的快乐。在此结合自身经验,谈谈我的快乐教育生活。一、捧着一颗心来,不带半根草去教师要想在这个领域中享受到工作带来的快乐,前提是必须热爱这个职业,更要热爱学生,这种爱要求真诚付出不求回报,是一种无私的爱,     

有爱始觉师情浓

如果说教育的天空是用理性织就的，那么深情便是教育的沃土。在这方理性与深情的天地中，教师的爱可以让许多借瞳的生命绽放光彩。热爱学生是师德的核心，要当一名好教师，就要热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!     

对学生参与师德评价的思考

A中学是一所普通的农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅，为进一步提高教育教学质量，校长效仿高校的师德评价制度制定了《A中学师德评价办法》，其核心内容就是将教师师德的评价权完全交给学生。经过三年的实践，不但没有达到提高教育教学成绩、树立良好师德的初衷，反而使原本和谐的教师间关系变得紧张、干群关系矛盾日益显露，教师的责任感和事业心极度减弱、教育教学质量明显下降，体罚和变相体罚学生的现象比以前多了……     

“爱”在左，“责任”在右

从师爱——滋润学生心田、师表——引导学生行为、师能——推动学生发展三个方面,探讨教书育人,“爱”在左,“责任”在右。真正为学生服务,做学生满意的教师,让爱与责任同在。     

师德体现在细节中

师德应该是建立在教师从事育人工作所特有的、高于常人道德要求之上的，与教育教学本身的要求相适应的一种道德要求。这就要求教师需要经常地反思自己的行为，落实到教育的每一个细节中，把保证学生健康、自然、有规律地成长作为一个最低的师德标准。