有关士官学员组训一堂课的几点思考

组训一堂课是任职教育院校士官学员“四会”训练的重要组成部分.士官学员在开展组训一堂课的教学准备、落实教学实施过程中有其特点和不足.采取有效的措施保证组训一堂课的顺利完成,对于促进任职教育院校士官组训能力的提高有着积极的意义.     

面向卫生士官的计算机基础课教学方法研究

当今信息时代,计算机基础教育在士官任职教育中有着重要地位,是士官获取知识、提高工作任职能力的重要保障。教师应针对士官学员特点和岗位任职要求,对士官任职教育中计算机基础课教学方法进行研究,以改善士官计算机教学的教学效果,提高教学质量。     

任职教育士官学员学习现状分析及对策

士官学员在校的学习积极性,反映了院校任职教育的教学与管理是否成功。本文从任职教育士官学员学习现状出发,分析了影响士官学员学习积极性的主要原因,针对存在的问题提出了相应的对策和办法。     

深化实践性教学 突出后勤士官学员任职能力培养

新军事变革对后勤士官人才的实践动手能力和综合素质提出了更高的要求。深化实践性教学,开展多层次、多渠道的实践教学活动,提高后勤士官学员自主探究、自主学习和岗位任职能力,变“授人以鱼”为“授人以渔”,从而加强后勤士官学员适应军队进一步发展的能力素质,这是后勤士官任职教育的职责。本文通过分析对后勤士官学员实施实践性教学的意义和对后勤士官学员开展实践性教学应遵循的原则,探讨对后勤士官学员开展实践性教学的途径。     

适应任职教育特点 促进士官教育改革

随着士官在我军建设和未来故争中的作用日益突出,士官教育的任务也更加繁重,士官任职教育作为士官教育的一个重要组成部分,扮演着更加重要的角色。任职教育是指在一定学历基础之上,为了适应士官任职或升级需要而进行的岗位任职教育,是为使士官适应相应岗位工作需要而进行的专业知识、技能和素质的再教育。要根据士官任职教育的特点,不断转变教学理念,提升教员素质,改革教学手段。1士官任职教育理念应以学员的岗位任职需要为根本士官任职教育既然是为适应岗位职务而进行的专业培     

试论在士官英语教学中实施形成性评价体系的必要性

形成性评价是注重学员学习过程的评价,它可以有效地弥补片面强调教学结果的终结性评价的诸多负面影响。在士官英语教学中合理运用形成性评价,有利于提高士官学员的自主学习能力和英语综合运用能力,有效促进士官学员岗位任职能力的培养。     

提高士官任职教育教学质量的关键问题

提高士官任职教育的教学质量对提升军队整体战斗力具有重要意义。任职院校必须与部队紧密协作,加强教员队伍人才梯队建设,培养"双师多能型"教员,以适应任职教育需求。根据士官学员的任职需要以及自身的特点,院校必须大刀阔斧地改革教学,编选实用、适用的教材,同时还应该在教学过程中改变思路,创新教法,重视实践教学法在士官任职教育中的广泛应用。     

士官英语课教学改革探索与实践

士官基础课教学作为任职教育教学体系中的基础,其教学效果如何将影响到院校任职教育的整体效果。士官英语课作为我院基础课中一门必不可少的学科,外语教研室教员对这门课程的教学进行了不断的探索和实践。基于此,结合士官英语教学经验,针对目前士官学员的学习现状,提出了士官英语教学改革应注意的几个问题,以供借鉴和参考。     

专业士官仪表操作课程教学探索

在任职教育环境下,各专业士官、预选士官的文化基础知识、技能素质、基本素质等特点是军校创新教学方法、更新教学内容的主要依据,为达到贴近各层次士官专业岗位需求的目的,文章探索了多个专业的通用仪器仪表操作课程教学的士官学员技能提升过程。     

士官学员队教学管理与研究

士官任职教育是军队人才教育的重要组成部分,士官学员队干部自身教学管理能力和素质如何,直接关系到院校的教学实施进程和教学对的质量。本文分析了士官学员的特点和当前士官学员队管理存在的主要问题,针对问题提出了提高士官学员队干部教学管理能力的几点思考。     

士官院校学员实习管理机制的创新思路

实习是士官学员提高岗位任职能力的重要途径,也是院校教学工作的重要环节,当前我军士官学员在实习内容、实习管理、实习考评等方面存在院校与部队之间的脱节,影响了实习的质量和效果,因此必须要创新管理机制,突出院校在学员实习管理中的地位和作用,同时强化部队在学员实习中作用的发挥,使实习工作成为促进教学、服务教学的重要环节。     

对士官学员创新管理教育的几点思考

当前,对军队任职院校教育的实战化要求与日俱增,其中士官学员的管理教育更是直接关系到未来战争的成败。然而,在现有的士官教育中,一些理念上的误区和制度性的约束仍在限制着士官学员的培养发展。本文分析了当前军队院校士官管理教育面临的典型问题,提出了符合军队任职院校教育要求,适应部队建设需求的观点。     

对开放式教学方法的探索

教学方法的研究是教学理论研究中的一个重要方面,是优化教学过程的主要措施之一;教学方法的改革对于启迪学员思维,促进学员智能的发展,不断提高教学质量,有着不可忽视的作用。在士官教学过程中,由于招生对象和岗位任职的特殊性,所以研究与之相适应的教学方法尤为重要。     

基于工作过程的士官课程体系改革研究

构建与士官任职教育相适应的课程体系,是实现教育转型建设,全面提高士官任职教育院校办学水平和人才培养质量的根本。基于工作过程的士官课程体系改革适应了士官任职教育的创新发展,深化了任职教育教学体系建设的实践探索。     

装备课程中实战化教学措施的探索运用

针对某型装备课程在生长干部学员、职业技术教育士官和初级预选士官3个层次班次的教学定位、教学重点、教学内容、教学装备等方面与实战化教学要求存在的差距,通过明确岗位需求、培养教员能力、更新教学内容、建设功能模拟器、部队数据案例进课堂等措施,提高了学员的知识结构、岗位技能和综合运用能力,使学员达到部队岗位任职要求,取得了良好效果。     

以“任职能力”为核心构建机务士官实践教学模式

本文针对部队对机务士官的任职能力要求,以任职能力的建设和提高为核心,指出在机务院校士官的任职培训过程中教员应具备的知识结构及能力,提出了完善实践教学体系、运用信息化手段、改革考评方式等促进机务士官任职能力提高的教学模式,为处于新军事变革条件下空军院校机务士官实践教学提供了积极的探索经验。     

论军士长任职专业课教学特色

从当前部队科技练兵的现实需要出发，针对军士长任职专业与岗位的特殊性，就如何对士官学员实施素质教育进行了实践和探讨，通过改进教学方法和教学手段，充分调动了学员学习的主动性、创造性。     

浅析士官任职培训中的课程项目化教学

对于部队来说,士官教育是一种非常典型的任职教育,培养预期岗位的任职能力,使人和岗位的结合达到最优,是教育的目标。所以士官教育应遵循理论和实践教学相结合的原则,坚持理论与实践相统一。课程项目化是将专业课程的内容,设计成训练具体技术能力的项目,按照项目进行教学和考核,以实现培养专业人才的目标。这不但能使课堂教学氛围活跃起来,还为综合培养士官学员的专业技能与岗位能力开辟了新的道路。     

赏识教育在初级预选士官任职培训中的运用

摘要：初级预选士官学员学习的主观能动性差异较大,教学难度高。如何提高其教学水平？文章通过解读赏识教育内涵,分析初级预选士官渴望获得肯定与赏识的心理特点,提出四点实施策略,为提高初级预选士官任职培训的教学水平做理论探索。     

电工实训课的考核与评价之初探

本文通过电工实训课程实践教学考核与评价的探索和研究,让电工实训教学更贴近实战、贴近装备,以提高士官学员的装备维修能力,强化学员的岗位任职能力,在电工实践教学中提高学员的动手操作技能,提高电工实践课的教学效果,使学员达到评定操作技能的成绩。