高等数学如何更好的适应财经类院校教学需求

本文在文献研究的基础上对高等数学课程的定位,高等数学课程的内容设置,高等数学课程的教学评价,高等数学课程与经济管理专业课程的关系,以及高等数学课程与学生专业教育的关系等方面进行了分析,认为在财经类院校中高等数学课程作为经济管理类专业一门重要的基础理论课程,在培养经管类专业人才培养目标下,数学课程内容设置的原则是“必需、够用”。     

士官学校高等数学课程学习状况的调查报告

本文通过对士官学校大专学员《高等数学》学习状况的问卷调查,对军校高等数学课程开展的情况有了更深入的了解,通过量化分析,找出学员学习障碍的原因,并给出对高等数学教学的启示,为进一步深化改革、提高教学质量提供借鉴。     

大专高等数学教学中的若干探索

部队大专学员文化基础总体相对较差,水平参差不齐,诸多不利因素给各门课程的教学带来很大困难。笔者在前后几轮的大专高等数学的教学过程中不断总结,吸收结合前人的宝贵经验,做出了教学上的几点探索,并取的了一定的成效。     

关于高等数学课程教学效果评价的思考

本文结合教学实践,针对大学高等数学基础课程设置、教学方法等问题进行分析和探讨,就当前大学高等数学课程中的教学效果评价问题展开讨论并提出自己的看法。     

以“动”带“静”激发高职生学习高数的兴趣

高等数学是高职院校工科类专业学生必修的一门公共基础课程。但是近年来,很多高职院校普遍存在着高职生学习高数的兴趣和热情逐渐下降甚至抵触的现象。针对以上问题,本文提出了以"动"带"静"激发高职生学习高数兴趣的思想和方法。     

高职院校高等数学教学现状与优化措施研究

高等职业教育作为优化高等教育结构的重要途径,其教学改革对于培育高素质技术技能人才发挥着重要作用。高等数学作为高职教育一门非常重要的公共基础课程,是高职各专业课程体系不可或缺的一部分。文章通过分析高职院校高等数学教学现状,指出在课程设置、教学效果、师资配备等方面存在的问题。针对这些问题,通过优化课程设置、实施分层教学、加强师资力量等方式改进教学和管理,发挥高等数学在提高学生综合素养中的作用。     

高职院校《高等数学》课程教学改革的研究与实践

高职院校应坚持用两个学期开设《应用高等数学》课,坚持高职高等数学的教育理念,采取"必修 规定选修 定向选修"的弹性课程设置体系,实施训练中心教学模式,注重课程的内涵建设。     

高职院校高等数学教学改革初探

高职院校高等数学教学中存在的问题让人深思。本文结合高职教育的办学特点和人才培养目标,在高等数学教学中通过转变教学理念、优化课程设置、改变教学模式、完善评价体系等措施进行教学改革。     

面向差异化教学在经济数学课程改革的几点思考

随着新课程标准改革在高等院校的不断深入,原来在高等院校没有区分专业方向的高等数学课程,开始逐渐转变为分专业方向的基础课程.本文以高校经济方向的高等数学教学为例,首先分析经济专业高等数学教学存在的问题,如学习对象差异大、数学教师经济理论不足、教材设置不合理、教学理念没有及时更新和教学手段单一等.根据上述问题,我们需要通过...     

数学建模竞赛推动高职高等数学教学改革

本文针对高等职业技术学院课程设置改革,阐述了高等数学教学中融入数学建模思维。这样可以改变传统教学中知识与能力脱节的弊端,培养学生的数学思维能力、创新能力和分析问题、解决问题的能力,推动高职高等数学教学改革。     

高职院校高等数学教学中存在的问题及思考

高等数学是培养学生逻辑思维和提高学生文化素养的、必不可少的重要基础学科之一。但由于高职院校高等数学教学存在课程设置、学生和教师三方面的难题,使得高等数学的教学工作面临巨大挑战。本文首先分析了目前高职院校高等数学教学中存在的一些问题,然后从学生因素、教材因素和教师因素等方面入手,提出了相应的改革措施。     

高职院校高等数学教学中存在的问题及思考

高等数学是培养学生逻辑思维和提高学生文化素养的、必不可少的重要基础学科之一。但由于高职院校高等数学教学存在课程设置、学生和教师三方面的难题．使得高等数学的教学工作面临巨大挑战。本文首先分析了目前高职院校高等数学教学中存在的一些问题,然后从学生因素、教材因素和教师因素等方面入手,提出了相应的改革措施。     

浅谈高职院校高等数学课程考核办法改革

闭卷考试仍然是大多数高职院校高等数学课程的主要考核办法,随着高等数学课程改革的不断推进,其考核方法的改革已势在必行,本文结合高等数学课程改革方向,从高等数学教学目的、教学方式来探讨高职院校高等数学课程考核办法改革。     

工科类工业设计专业素描教学改革研究与实践

由于工科类学生在入学前基本没有任何美术基础,很难适应像素描这样艺术性、技术性较强的课程的学习。加之课程设置不够合理,教学目标不明确,教学思想、手段落后,与相关课程之间内容缺乏系统性、延续性等一系列问题,不利于培养学生综合设计思维与造型能力。本文论述了素描教学存在的主要问题,并提出了素描教学改革的思路和看法。     

游标卡尺测量误差原因探析及教学对策

游标卡尺是工科类职校学生实践操作中的常用量具,如何帮助学生正确使用游标卡尺并尽量减少测量误差是工科类机加工专业的基础课程和实践课程的重要内容.本文从游标卡尺测量误差原因探析入手,简述教学中应采取的对策.     

高职院校工科类高等数学教材的改革与实践

通过高职院校工科类高等数学教材的编写与实践,以及对教材编写的认识,好的教材可以启发学生思维、引导学生创新。提高教学效果和教学质量,引导教学改革和教学思想的转变。并提出了需要进一步研究与解决的问题。     

游标卡尺测量误差原因探析及教学对策

游标卡尺是工科类职校学生实践操作中的常用量具,如何帮助学生正确使用游标卡尺并尽量减少测量误差是工科类机加工专业的基础课程和实践课程的重要内容。本文从游标卡尺测量误差原因探析入手,简述教学中应采取的对策。     

试论高职院校高等数学课程的主模式

高职院校高等数学课程的教学内容和教学模式急待改革,本文将建立高职院校高等数学课程主模式的若干问题:高职高等数学课程主模式的理念、结构和推进高职高等数学课程主模式的有效方法、考核办法、计算机辅助教学运用等方面进行阐述。     

数学文化视角下高等数学第一堂课教学设计

从中学到大学,学生的学习环境、学习目标都发生了很大的改变,而高等数学又是公认的难度系数高且内容枯燥的课程。因此,在大学新生的第一节高等数学课堂上,帮助学生认识高等数学课程的重要性及高等数学的美,从而使学生喜欢上这门课程并树立学习这门课程的信心,显得尤为重要。该文以安徽农业大学"高等数学I"课程为例,对第一堂课的教学进行教学设计,在数学文化视角下,从高等数学在整个数学中的定位、初等数学与高等数学的联系与区别、高等数学的内容结构和发展背景及历程、高等数学的实用性四个方面对高等数学进行宏观解读,并结合教学情境对高等数学如何学习、如何考核进行人文剖析,以期达到调动学生学习高等数学的积极性和主观能动性的目的。     

联合分析法评测工科类研究生专利信息教育

通过对工科类院校研究生接受专利信息教育的现状进行问卷调研,确立了工科类院校研究生对专利信息认知的低、中和高3个层次,以联合分析法对工科类研究生专利信息教育进行了预测和评估。从而制定出工程类研究生专利信息素质教育的专利信息教育课程系统方案。