在班级活动中培养学生的创新精神

培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。它反映了时代的要求，具有鲜明的针对性和前瞻性。班级是学生学校活动的中心，也是培养学生创新精神的主阵地。作为与学生接触最多、工作在教育最前沿的班主任，应该也必须在组织、开展班级活动中努力焕发学生创新意识，培养学生的创新精神。为此我们根据班级活动的特点，为学生提供创新的氛围、契机和空间，鼓励学生在各项班级活动中思索、探求、创造，从而培养学生的创新精神和实践能力。 　　一、转换角色，焕发学生创新意识 　　在班级活动中，班主任常常扮演组织者和领导者，学生常…     

面向2020年班级活动的基本特征

面向2020年的学校德育,班主任要更新观念,把握新课程背景下班级活动的特征,积极发挥班级活动的教育作用,让学生在活动中获得丰富的直接生活经验和真切体验,不断学会认知,将活动的目标内化为学生的自觉行动,促进学生个体成长,为学生的可持续发展奠定素质基础.     

小学班级活动之我见

当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代,时代的发展进步需要有素质过硬、品质过硬的人才,要将学生培养成为高素质的人,班主任的工作尤为重要。因此,作为一名班主任来讲,在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。     

开展多彩活动,焕发班级活力

九年级面临着中考的压力,因此,在班级管理工作中,班主任教师既要保障学生拥有一个稳定、和谐的学习氛围,又不能忽视培养学生的综合素质。教师可通过开展一些丰富多彩的文体活动,对学生进行感恩教育、理想教育、目标教育,并用励志的文章或成功的经验使学生受到熏陶,让学生们在学习科学文化知识之余,得到身心的放松,提高综合素养,也真正将班级的活力激发出来,实现班级管理的高效。     

如何通过班级活动实现班级的有效管理

班级的组织管理是通过各种活动实现的，组织开展相关活动是班主任工作的一项重要内容。为此，班主任应在组织开展的日常性和阶段性活动中多用心思，恰当安排．以便有效地把一个班的学生组织起来进行教育和教学活动，使全班学生在德智体美劳等方面得到全面发展。     

班级活动在五年制高职学生管理中的应用

高职院校以培养高素质、高技术的应用型人才为目标,高职院校的班级管理关系着学校培养人才的质量。班级活动是高职教育管理中的重要组成部分,它在增进班级凝聚力、培养学生自主意识、发挥个人才能、促进学生全面发展等方面具有重要作用,班主任应予以高度重视。     

班级活动应在“巧”字上下功夫

丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。作为班队活动的组织者，班主任应巧做“活动”这篇文章。     

班级管理中的刚柔相济

班级教育作为学校教育的基点,有着其他方式不可替代的作用.我们有众多的班主任,责任心强,为担任起这一重任,制定了很多的"不"字准则.这些"不准"一定程度上对不良习惯有抵制作用,但同时也容易引起学生的种种不满甚至产生逆反心理.     

如何防止班级活动中的责任扩散效应

责任扩散效应是社会心理学家B.Latane在1981年提出的.B.Latane经过研究发现：由于其他人在场,人们对事件的干预可能性降低,也就是人们感到责任分散给了在场的所有人,自己的责任减少了,其他人不采取行动便认为自己也没有采取行动的必要。这种效应在班级集体活动中广泛存在。     

抓好班级活动 培养优良品德

喜爱活动是少年儿童的天性。成功的班级活动往往在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。活动既可丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心健康发展起着极为重要的作用。因此，活动是学生思想品德发展的源泉与基础，是班级工作的核心内容。     

怎样认识和对待班级中的非正式群体

非正式群体又称友伴群体，是由情投意合者自发形成的小团体。学生集体中一般都存在若干个非正式群体。班级是学校教育和教学的基本组织形式，同时又是学校生活中的“儿童社会”，它的成员是身心处于发展阶段的青少年学生，由于相同的兴趣爱好、价值观念以及交往和活动的心理需要，非正式群体在班级中是普遍存在的，它们在很大程度上影响着班集体的状况，对学生的身心发展起着不可忽视的重大作用。因此，怎样正确地认识和对待班级中的非正式群体就成了班主任工作的重要内容。     

论班级活动的价值取向

班级是学校教育工作的基本单位，它是由几十个年龄、智力、知识和心理特点等相近的学生所组成的。作为一个集体．它是学生学习、生活、活动的最基层组织，学生的学习、生活、活动都必须依赖于班集体。所以，班集体的建设．将直接影响到学生的发展。而在班集体的建设过程中．班主任对班集体的认识和理解，对班级活动所持有的价值取向．以及在此基础上对自己所作的角色定位等．都会影响到班集体的整体素质和形象。     

增强活动实效 实现班级管理自动化

班队会活动作为一种教育形式有着独特的灵活性，有利于班级良好舆论的形成，又可增强学生集体主义意识；既有利于培养学生的个性特长，又可提高学生的自主、自治能力，可谓是班集体建设中的法宝。班主任针对班级特点，发挥班队会的功效，可以取得最佳的教育效果，实现班级管理的自动化。     

班级活动是素质教育的主要阵地

班级活动是学生在校学习生活的重要组成部分。积极开展班级活动，特别是社会实践活动，对巩固、加深理解课堂所学知识，对陶冶情操、提高觉悟、增长才干、锻炼能力，全面提高学生素质具有十分重要的意义。开展任何一种活动，目的必须明确，内容必须充实，形式尽量新颖。     

新课程理念指导下的班级管理

班主任是连接学校和学生及家长的桥梁纽带.班级管理作为学校管理的重要组成部分,班主任肩负着比普通任课教师更大的责任.运用新课程理念来指导班级管理工作会让学生充分自由、主动和谐的发展.     

班级管理中的二十五种心理效应

随着对学生心理的关注，越来越多的心理知识被应用到班级管理中，心理效应作为一种特殊的心理现象，班主任如果能在班级管理中充分利用其积极作用，避免消极作用，就能够提高班级管理的质量，从而促进学生的健康成长。     

把握学生心理 巧妙管理班级

初为人师，有人向我传授治班之道：首先要震住学生，给他们一个下马威。如今我已做了10多年班主任，回首这句话，实在不敢苟同。记得从前我看过“鲧”和“大禹”治理洪水的故事。“鲧”采取“堵”的办法，洪水不仅没能堵住，却更加泛滥。而“大禹”开河，修渠，疏通水系，最终降服了洪魔。教育学生何尝不是如此呢?     

艺术化地设计组织班级活动

班级文化是一个熟悉的话题,大家谈论的已经很多,比如班级的环境布置要有诗意,要制定相关的规章制度,要实行学生民主管理,要创造浓郁的学习氛围,诸如此类,不一而足,很难再说出很有新意的话。回想一下近二三十年在全国产生影响的一些优