五年制师范免费定向生培养需要处理好几对关系

江苏南通2007年起在全国地级市中率先开展五年制师范定向免费培养,即地级市政府根据辖区未来小学教师队伍需求情况,每年确定招生规模,招收优秀初中毕业生进入当地五年制师范进行培养,该部分学生的学费由政府全包,学生毕业时参加政府组织的"合格性"考核后,即定向分配至乡村小学。从四年的实施情况和效果来看,这一举措对于扭转     

试论五年制师范培养模式的优势

从初中毕业生中招生的五年制培养模式要比从高中毕业生中招生的两年制培养模式占有很大的优势。因为它所设课程 ,突出师范性 ;时间安排 ,灵活主动 ;生源较优秀 ,也较充足     

对江西省五年制定向生男女性别结构的思考

自2007年秋季以来,江西省各地师范院校开始定向培养小学教师.通过对各地师范院校男女定向生的调查、统计、分析,发现定向生中男女性别结构失衡问题非常严重.本文分析了造成此问题的原因、男女定向生性别结构失衡所产生的后果,并就解决途径提出了相应的建议.     

五年制小教大专农村定向生音乐素质的调查分析

2005年,湖南省教育厅下发《关于进一步加强中小学教师培养工作的意见》（湘政办（2005）40号）,文件指出：“从2006年起,每年由师范类学校面向全省招收一定数量的优秀初中毕业生,为农村特别是民族贫困县市农村乡镇以下小学定向培养五年制大专层次的教师。”这些学生毕业后,将回到乡镇以下小学任教5年以上。湖南计划5年内共招收农村定向生10000人,为此设立专项经费2亿元,这也是实现教育均衡发展的措施之一。     

江西实施农村师范定向生培养计划

为了保证农村中小学有一支稳定的高素质师资队伍。今年江西省将正式实施农村师范定向生的招生政策。并扩大招生计划数。 目前,江西省农村教师存在问题突出：数量不足,素质偏低,年龄老化,优秀教师流失严重,学科结构不合理,英语、信息技术和音体美等学科教师缺乏。     

五年制师范学前教育专业免费师范男生学习状况调查报告

本文主要采用自编问卷方式,调查了南京幼儿高等师范学校2010级至2013级的179名五年制学前教育专业免费师范男生的学习动机、学习行为及学习效果,并访谈了相关师生各6名。调查发现：其一,大多数男生自主选择了本专业,职业认同感、职业理想和学历提升预期较高;其二,男生个体和群体的学习习惯及氛围不理想,存在不少需要改进的学习行为;其三,男生基础文化课成绩优秀率较低,个别艺术技能成绩较低。其原因可能有,男生的学习愿景和兴趣虽然较高,但缺乏外在压力和内在动力,对专业认识不足,缺乏良好自我管理能力;对基础文化课不够重视且目标不明,外部考核标准不高;个别技能对男生相对较难,学习中缺乏信心等。为应对和解决以上问题,我们应该加强专业思想教育,让男生树立正确的职业观;改革课程与教学,适宜男生特点及培养规格;加强外部督促和指导,促进男生良好学习习惯和自理能力的养成。     

江苏五年制师范转本生的培养困境与对策

随着教师教育的发展,五年制师范转本生的培养面临一系列问题,如生源质量下降、课程设置不科学、师资水平不高等,极大地影响并制约五年制师范转本生的发展。要有效解决面临的困难,既要立足学校改革与创新,又要依靠政府帮助和扶持。     

免费幼儿师范男生培养研究综述

男幼师对幼儿健康成长有着必不可少的重要作用,为了促进社会的进一步发展,不少地方出台政策实施对男幼师的免费培养。在培养探索中新出现一些话题成为大家讨论的热点,文章对免费幼儿师范男生培养研究进行文献综述,从免费幼儿师范男生教育政策、培养模式与机制、培养策略与实践、职业认同与发展、学习动机与现状以及培养意义等方面进行介绍,以期为免费幼儿师范男生培养的研究提供参考。     

免费中职师范生师范能力培养初探

从培养免费中职师范生师范能力专业技能的角度,提出了免费中职师范生师范能力培养的创新模式,即：实行“双导师”的运行管理机制探索;建立虚拟班级,组织师范技能演练活动;延长教育实习学时,采取多元化的实习模式等。旨在为免费中职师范生师范能力的培养提供借鉴。     

人才培养视域下非免费师范毕业生就业难原因探析

随着大学毕业生人数的显著增加,大学生就业问题成为社会关注焦点。同时,一些学生综合素质逐年下降、免费师范生政策、就业平台短窄等因素导致非免费师范毕业生的就业情况今非昔比。教师要结合实际对非免费师范毕业生就业困难的原因进行探讨,以更好地培养高素质人才。     

对五年制师范物理课程教学改革的思考

目前,基础教育课程改革已经在全国范围内全面开展,这对小学教师的综合素质与能力提出了更高的要求。五年制师范学院以培养中小学教师为主,要想培养出合格的人才,我们的教学也要进行一些改革和完善。本文从五年制师范物理考试的角度出发,对物理课程教学改革进行了探索。     

落实免费师范毕业生就业工作

2011年,首届1万多名免费师范毕业生即将走上工作岗位,教育部2月15日在京召开部属师范大学免费师范毕业生就业工作会议,交流各校工作进展情况,研究完善相关政策措施,进一步落实免费师范毕业生就业工作。教育部副部长刘利民     

首届免费师范毕业生对就业政策态度的调查分析——以北京师范大学为例

为了保证首届免费师范生顺利就业,国家制定了相关的就业政策。了解免费师范毕业生对就业政策的态度,是掌握该政策实施状况的前提。通过对北京师范大学57名免费师范毕业生的调查分析表明:大部分免费师范生对就业政策比较了解,他们对权利与义务的关系有较为明确的认识,比较认同就业政策,同时,对就业政策中的一些规定也表示了担忧。免费师范生政策要得以完善与继续推行,就必须倾听政策利益主体——免费师范生的心声,使政策最大限度地保障其利益,充分调动其积极性。     

对农村免费临床医学定向生学习激励的探讨简

近年来,一批高等医学院校陆续开展农村免费医学定向生的培养工作,但学生入学后在不同程度上出现了学习积极性和主动性下降、学习动力不足的问题.文章结合国家相关政策对农村免费医学定向生的特点进行分析,并在此基础上提出扎实开展入学教育工作、构建全科医学人才培养体系、设立专项奖学金、建立学校与定向单位联合培养机制和实行“先培养、后分配”的就业方式等增强和激励医学定向生学习动力的举措.     

对五年制师范生实行定向培养免费教育的思考——以江苏省五年制师范生培养模式为例

目前地方高等师范院校举办的对师范生实行定向培养免费教育存在着生源质量不高,学生职业意识薄弱,培养制度和用人制度不健全等问题。把好招生＂入口＂环节,重视教师职业素养的培养,引入竞争、激励机制,进行适度＂淘汰＂,建立系统的培养机制等是应对师范生定向培养免费教育问题的良好对策。     

江苏省南通市师范生免费教育工作取得积极成效

为积极探索农村小学、幼儿园教师培养的新机制,鼓励和吸引优秀初中毕业生报考师范专业,2007年,江苏省南通市启动师范生免费教育试点工作,迄今共招收免费师范生977人,有效改善和提高了师范生生源质量,产生了良好的社会效应。     

免费师范毕业生个人生命意义现状调查

本研究采用问卷调查法,于2012年7.31-8.3发放问卷200份,以了解作为年轻教师的免费师范毕业生个人生命意义感现状.发现免费师范毕业生群体生命意义水平不高,7点量表中生命意义均值为5.55,其中在公平感维度得分仅为5.02.生命意义各因子中在目标追求、自我肯定两个维度发现性别差异,男性得分略高于女性.     

制定五年制高职教学计划应处理好几个关系

办好五年制高等职业教育的基础性、关键性工作就是要制定好五年制高职的教学计划并认真实施,因为教学计划是培养高职人才的纲领性文件,是实现培养目标、组织教学活动、体现高职特色的重要依据。制定五年高职教学计划,首先要处理好公共课与专业课之间的关系,其次要处理好理论课与实践课之间的关系,最后要处理好主干课与选修课之间的关系。     

五年制师范物理教学中学生创新能力的培养

本文先从人文教育方面就如何培养学生的创造性思维进行论述,再从构建情景教学、改进实验教学方法以及教学评价模式方面论述如何培养学生的创新能力,旨在为从事五年制师范物理教学的同仁培养学生的创新能力献计献策。     

发展与论争：免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位之政策检视

师范生免费教育政策自2007年回归以来一直备受关注,围绕着政策的各种论争更是常议常新。免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位及其相关规定是国家最新的师范生免费教育政策,其出台、执行、发展价值、利益分配、实践演绎等构成了一个新的＂政策网络＂。用西方公共政策分析理论对新政策的现象形态、本体形态、过程特点和特殊性质予以检视透析,可对其实施效果与可能性论争做出展望。