谈小学数学实践活动教学

辩证唯物主义实践观认为:人们的认识是一个以实践为基础的辩证过程,是从实践到认识,再由认识到实践的循环往复,由低级向高级发展的过程。一切真知都来源于实践,实践是认识的动力,也是认识的最终目的。注重学生的实践能力的培养,既是学生学习成才的需要,又为他们今后的发展提供了良好的基础。因此,小学数学实践活动的教学是整个小学数学教学的     

材料学专业认识实习与理论课教学相结合的改革与实践

认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节。本文通过分析目前材料学专业认识实习教学中存在的困难和影响专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,并结合"材料工程基础"课程的特点和教学现状,提出理论与实践相结合的教学模式。这使学生感性认识专业,了解专业,培养学生工程意识,提高学生理论联系实践的工程应用能力,以达到实习目的。     

刍议电子商务专业实践性教学

实践教学是培养学生认识社会,提高应用能力和操作技能的重要教学环节,更是学生进入社会的重要基础,电子商务已成为我国高等职业教育的热点,但是电子商务教育尤其是电子商务实践教学在高等职业学校才刚刚起步,就如何完善电子商务实践性教学的方法和手段,进而形成一个较为合理的实践教学体系提出了若干建议。     

材料学专业认识实习与理论课教学相结合的改革与实 践简

认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节。本文通过分析目前材料学专业认识实习教学中存在的困难和影响专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,并结合“材料工程基础”课程的特点和教学现状,提出理论与实践相结合的教学模式。这使学生感性认识专业,了解专业,培养学生工程意识,提高学生理论联系实践的工程应用能力,以达到实习目的。     

感知规律在地质学基础实践教学中的运用

实践教学是地质学基础教学的重要环节。在地质学基础的实践教学中,主要运用感知规律的强度律、差异律、组合律、活动律和协调律,以感知规律的多种规律指导地质学基础实践教学,结合学生和课程实际提出具体的教学设计,可以激发学生的学习兴趣和创新意识。学生通过实践教学能够掌握地质学基础的一般概念和规律,使认识在实践中进一步深化,以更好地掌握和巩固知识。     

功的教学中应注意的几个问题

功是中学物理中一个非常重要的概念,功是进一步理解能的基础．但笔者在教学实践中发现,许多学生对功的认识很模糊．笔者认为,在功的概念教学中,应向学生讲清下面几个问题．     

基于实习船见习对航海技术专业实践教学的一些思考

根据教学计划的安排,航海技术专业的学生在校需上船进行认识实习,而实习船的认识实习是学生在校的一个比较完整的教学实践环节。这一实践环节既在教学的过程中完成,又要根据实习船的运营情况来安排。因此针对实习船实践教学的一些实际情况提出几点思考。     

“马克思主义基本原理概论”课校内实践教学及其操作程序初探——以“马恩原著读书小组”为例

实践教学是思想政治理论课的重要组成部分。准确界定思想政治理论课实践教学、校内实践教学的内涵,是开展实践教学的前提和基础。当前,校内实践教学因其自身优势而成为亟需探索和实践的思想政治理论课教学改革方向。"马恩原著读书小组"这一校内实践教学形式在引领学生深化理论认识、增强认同感、锻炼分析和解决问题的能力等方面具有参考价值。     

“信息理论基础”课程的理论与实践相融合的教学方法探究

"信息理论基础"是通信的数学理论,其理论和概念讲授起来很枯燥,学生理解起来有一定困难。为此,本文在分析了理论教学与实践教学的关系以及"信息理论基础"课程的特点后,提出了在理论教学过程中插入实时实践教学、成果演示以及课后实践的教学方法,帮助学生理解相关理论和概念,同时进行理论知识的传授以帮助学生形成系统性的认识。实践表明,该方法具有良好的教学效果。     

“基础”课实践教学观探微

实践教学是相对于理论教学而言的一个范畴,而实践作为人认识世界的方式,由于受传统教育与教学理论的影响和制约,长期被排斥在教学之外,导致教学上对实践教学的理论研究不深入、不系统,以及实际应用欠缺,使人们对＂实践＂教学的认识处在肤浅和片面的层面上,因而,当前我们提出＂基础＂课教育的实践教学时,我们就有必要转变教学观念,以大教学观的视角对实践教学进行认识与研究,发挥其在教学中应有的积极作用,完成其教学目标,提高学生的认知能力与行为能力,使教学对象的＂知、情、意＂达到真正的统一。     

中等职业学校加强实践教学的浅见

实践教学是中等职业学校教学中一个极其重要环节，也是最难管理的环节之一。在指导学生实习实践教学时，要加强对实践教学环节的管理，结合专业课理论教学的实际情况，适时开展阶段性的专业实习实践，提高实践能力，给学生提供一个走入社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会。在具体操作过程中，应做好以下几个方面的工作：     

“中国近现代史纲要”课开展实践教学的探索北大核心CSSCI

开展实践教学是增强"中国近现代史纲要"课教学实效性的一个重要方面。目前,在"纲要"课实践教学中存在对实践教学的重要性认识不够、缺乏整体安排、学生参与积极性发挥不够、教学形式比较单一等问题。要进一步提高对"纲要"课实践教学重要性的认识,建立有效保障机制,调动学生的积极性,充分发挥教师的主导作用,充分发挥地方红色文化资源的作用。     

论教学认识与社会历史实践的辩证关系

社会历史实践是教学认识的基础 ,教学认识通过培养适应社会发展所需要的人才对社会历史实践起促进作用 ,教学认识与社会历史实践 ,二者是辩证关系。     

如何在英语教学中培养学生的创新能力和实践技能

人类社会的发展过程就是一个不断创新、不断进步的过程。职业教育的一个关键问题是培养学生的创新能力和实践技能。创新能力和实践技能是建立在对基础知识的掌握的基础之上的。教师在教学中不仅要注意扎扎实实地打好学生的基础,还应十分注意培养学生的创新能力和实践技能。     

初中化学教学中学生实践能力培养尝试

学生实践意识的树立、实践能力的提高是时代对青年素质的要求，也是对教育的要求。化学是与生产、生活结合十分紧密的基础自然科学，教学中指导学生利用化学知识去认识自然、了解自然十分有利。我们在教学中尝试开展了“指导学生调查、了解身边环境，培养环境意识”，“开展学生小实验、小制作”，“组织学生进行实验探究”，“组织学生参观学习”等教学实践活动，帮助学生树立实践意识、培养实践能力起到很好的作用。     

加强计算机实践教学，注重创新能力的培养

一、计算机基础课程上机实践教学的重要性《计算机实用教程》课程是一门实践性非常强的培养学生实践应用能力的课程。实践教学是学生创新能力培养的关键环节,是课程中一个密不可分的部分。对学生来说,也是重要的技能训练。为提高学生的实践能力和创新精神,必须加强实践环节的教     

浅淡农学专业实践教学的原则

实践是认识的来源,是认识任何事物,学习任何知识不可缺少的重要手段。实践教学通常是指有计划地组织学生直接从事实际操作的一种教学活动。实践教学是贯彻执行党的教育方针的重要内容之一,是整个教学过程中的重要环节,通过实践教学,使学生熟悉农村,了解社会,加深对国情、农情和民情的了解,并综合运用所学的知识指导、组织和管理生产,把所学的理论知识与生产实际结合起来,提高分析问题和解决问题的能力。因此,实践教学对转变学生思想、开发智力、提高全面素质,具有其他教育不可代替的特殊作用,是整个教学体系中的一个重要部分。     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学改革的再认识

"思想道德修养与法律基础"课是一门实践性很强,与大学生成长成才紧密相关的课程,其实践教学的重要性已成为广大从事"基础"课教师的共识。目前学术界对思想政治课实践教学内涵的界定尚有争议。文章结合红河学院"基础"课实践教学的改革,提出了"基础"课实践教学探索过程中的一些认识,即建立一套规范的管理体制;坚持以学生为中心的教学模式改革;坚持思想政治课实践教学的延续性;坚持实践教学的易操作性;提升"基础"课教师组织实践教学的能力。     

小学数学多元化学习方式的认识和实践

学生学习方式的多元化是一个认识问题,更是一个实践问题。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,作为教师,首先要转变思想观念,在教学过程中除了关注学生的学习过程,还要关注学生的情感的培养和能力的发展。更为重要的是要为学生多元化的学习创造条件。下面结合我多年的教学实践,对小学数学多元化学习方式的认识与实践谈一点自己的看法。     

《电路基础》课教学技巧

《电路基础》是电工专业最早和学生接触的科目。学生对电有所认识,对电产生兴趣,并掌握有关电的原理,为学习电工其他科目打下坚实的基础,《电路基础》教学起着至关重要的作用。本文从激发学生学习兴趣,恰当运用导入功能,理论和实践相结合以及教师教学的严谨态度等方面对《电路基础》教学进行了阐述。