案例教学法

案例教学法就是选用本专业常见的并有一定典型性的案例,加以分析汇总,改编加工成教学案例,通过运用多媒体等教学手段对生产现场的实际情况进行模拟再现,并组织学生进行分析讨论问题,提出解决问题方案的一种教学方法。它是一种集传统教育、现代教育、实践教育、课堂讲授、多媒体技术等为一体的综合性教学,具有形象直观,实施简便,感染力强,适用范围广,与实际紧密结合的特点。     

证券教学中的案例教学法

证券案例教学法的比较优势是教师主导作用与学生主体作用的优化结合：证券案例教学的原则有典型性原则、启发性原则、循序渐进性原则、国际化原则；证券案例教学的基本环节是精选案例，阅读案例、分析问题，课堂讨论、模拟质询，归纳，总结、教师评价：证券案例教学有利于培养学生的科学思维能力、个性化学习能力，有助于学生综合素质的提高及培养民主意识和团队精神．     

浅谈语文案例教学法

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法在国外非常盛行,且具有不可替代的实效价值。它能创设一个良好的宽松     

中学数学教学中案例教学法的运用

长期来看,关于数学的教学一直倾向于“教”的研究,详细来说就是如何教好学生。观点是毋庸置疑的,而实施起来非同一般,老师常注重主掌课堂,仅认为把自己觉得有效的教学方法用于课堂就行,却不关注学生的学习效果和兴趣。案例教学法,不单以案例为基础,还是一种教师与学生共同参与,一起针对案例或疑难题进行合作式讨论的教学方法,主角是学生,教师是导师。事实上就是通过提出一个或几个具有典范性、针对性的案例事件,让学生自己发挥,进行阅读、思考、分析、讨论,最终达到能够建立一套适合自己的完善的逻辑思维方式和严谨的思考方式,从而提高解决问题的能力。案例教学法明确的目的性、客观真实性、深刻的启发性和突出实践性等一系列特点,必将广泛地应用于数学教学中。     

谈"案例教学法"在英语教学中的应用

案例教学法是一套行之有效的以实践为主体，以提高学生综合素质为目的的教学方法，在英语教学中使用时，可以分为六个步骤进行，本文将一一阐述。     

案例教学法的几点思考

所谓案例教学法，就是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行课堂教学的过程，让学生针对案例充分表达自己的见解，以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。简言之，案例教学法就是利用案例作为媒介的一种教学方法。     

德育课案例教学法浅谈

将案例应用于德育课的课堂教学之中,通过教师的讲授、学生的参与讨论以及教师的总结、归纳去实现德育课的教学目标,是德育课的主流方法。教学实践证明,案例教学在巩固学生所学德育课的基础知识理论,提高学生专业实践能力,发挥学生潜能与提高学生的专业素质,调动学生学习的积极性以及提高学生口头、书面文字表达能力等方面,具有传统不能比拟的优越性。     

试论高等数学教学方法改革之案例教学法

为了适应现代教育培养应用型人才的需要,必须要转变传统的教学观念,通过对案例教学法与传统讲授法进行比较分析,阐述了案例教学法的必要性,以及在教学中运用案例教学法要注意的几个问题。     

案例教学法在教学实践中的运用

案例教学法是一种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特殊功能。在实施案例教学法时,必须注意几个问题：     

案例教学法在审计教学中的应用

21世纪的高等教育应加强理论教育与实践的结合，重视学生自主学习能力、实践与创新能力的培养。审计学作为一门理论性和实践性均较强的学科，采用案例教学法对于学生综合能力的培养具有其他教学方法所不可比拟的优势。本文就案例教学法如何在高等教育审计课教学中组织实施及案例教学过程中应注意的一些问题提出了自己的看法。     

浅谈案例教学法在环境污染化学课程教学中的应用

本文简要介绍了案例教学法涵义及其在《环境污染化学》教学中应用的必要性和具体实施过程。实践证明,案例教学法能够激发学生学习兴趣,提高学生分析、解决问题能力,是一种行之有效的教学方法。     

案例教学法在《中医诊断学》教学中的运用

《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科，是从中医理论到临床课程之间的桥梁学科。其教学水平高低、教学方法是否适合对学生的临床诊疗水平有重要影响。目前，《中医诊断学》教学的内容主要有四诊技能和辨证思维的培养两大部分。在中医诊法部分，要注重学生实际动手能力的培养，充分利用新技术、新方法，贯彻“以学生为主体，教学为主导”的教育原则，以形象直观教学为主，多媒体教学结合课堂讲授，使学生熟练掌握四诊技能。     

案例教学法在初中思想品德课教学中的运用

案例教学法是初中思想品德课教学中经常运用的教学方法。案例教学法把真实而典型的问题展现在学生面前,让他们设身处地地去思考、分析、讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力大有帮助,体现了新课改的的要求,     

谈案例教学法

案例教学法是将案例应用于教学，通过教顺讲授、组织学生讨论、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。采用案例教学有利于调动学生的学习积极性和主动性；有利于增强学生的学习能力，学生的基本家质；有利于提高学生的语言文字表达能力；有利于提高学生处理人际关系能力。在进行案例教学时大体经过阅读案例、课堂讨论、总结归纳、撰写案例分析报告四个步骤。在案例教学中耍解决好师生的角色定位问题和案例教学与其它教学形式的关系问题。     

案例、案例教学法与教师专业发展

案例教学法代表着当代教师教育中比较新颖、颇有前景的一种教学方法。这种方法在其他领域(例如商业和法律)内的使用已有较长的历史，但在教师教育领域，教育者们对这种方法的兴趣，大部分却是来自于他们对教师的知识与认知的发展以及对于教学自身复杂性的认识。本文将给出案例与案例教学法的概念，探寻运用案例研究的目的，并提出了     

一节案例教学法的教学实践

<正> 1 教学背景案例教学法是近年来兴起的一种非常有效的教学方法。它是利用真实事件为基础所撰写的实例进行课堂教学,并让学生对案例进行分析、讨论、交流,充分表达自己的见解,以达到高层次学习认知目标的一种启发式教学方法;它强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,这也符合中学生物新课程教学理念。我们通过近两年的实践证明:生物教学案例的设计与运用,     

运用案例教学法 培养学生的法律应用能力

法学案例教学法是将学生置身于真实法律环境中，让学生自主分析和研究案例，释解成文法内容并培养学生实际应用能力的教学方法。此教学法在培养学生法律应用能力、调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创造性思维和解决问题的能力方面具有不可替代的优点。在法学专业教学中让案例教学法真正发挥其效果，必须抓住案例的选择、学生课前预习、课堂讨论、讨论后的总结四个环节。     

对会计教学模式改革的探讨 ——谈案例教学法在会计教学中的运用

如何培养21世纪需要的高素质会计人才，是会计教育面临的一大问题。本文主要从传统会计教学模式的局限性来阐明会计案例教学法的优势和应注意的问题。     

《导游职业规范》案例教学法运用初探

随着教育教学改革的不断深化．案例教学法越来越被许多专业课教师所重视。《导游职业规范》是“海南省旅游教育培训丛书”中的一本．是海南各类旅游人员、特别是导游员资格和等级考试培训的指定教材．它具有很强的可操作性、是海南实践与导游理论相结合的一门学科。在教学中．我发现学生对导游的规范了解较少，针对这种情况在《导游职业规范》教学中加入案例教学，将会使学生更好地掌握基本技能，达到更好的教学效果。