奖,还是不奖?——对学校奖励制度的思考

班子例会上,教务处根据学校制定的学科教学质量奖励办法把相关科任教师的奖教金统计表呈给校长审批,校长就这笔奖教金该奖还是不该奖让各位班子成员发表自己的看法.有说,该奖!学校制度有规定,在新制度未出台之前应执行原有制度.有说,该奖!奖金不多(2000多元),激励教师意义更大.特别像我们这样一所教学质量落后的学校激励比惩罚更重要.     

变革领导思维推动学校发展

学校发展靠什么?这是一个在教育界长期讨论的话题。靠校长,未免过于“英雄主义”,但“有一个好校长就有一所好学校”在很多学校的成功办学实践中得到了印证。靠制度,固然可以避免因校长更迭而引起学校发展的不稳定,但制度不可能一成不变,尤其是学校发展的外部制度环境以及制度的执行方式。靠教师,当然不错,但教师专业发展存在一个过程,并需要校长的引领与制度的保障。所以说,在学校发展中,校长、制度与教师是相互联系、交织在一起的。本文所要着重思考的是:校长作为学校领导者,如何通过变革领导思维,积极应对学校办学体制环境的变化,提高校…     

让“沟通”成为校长的习惯

沟通是平等的交流、真诚的对话,是心灵与心灵、情感与情感的交融与碰撞。沟通的基础是尊重,沟通的关键是信任。积极与下属或周围的人沟通是一个领导的艺术。作为一个学校的校长,应能常常通过沟通来了解学校的工作状况,应该养成主动与人沟通的好习惯。校长要能坐下来常与教师沟通。教师是学校发展的主力军,学校如何发展、怎样发展,教师有决策权、有知情权,也最有发言权。学校的一切制度的制定和实施等,校长都要坐下来广泛听取广大教师的意见与建议,不只是中层干部的建议。要能不摆架子、不搞形式,真心实意地坐下来,这样大家才会说真话、说实…     

检查我领导学习中的主观主义思想方法 苏州市香山中心校长邹立成——资产阶级唯心主义思想批判的学习 笔记——

上学期我被调任为香山中心校长。对陌生的工作能深思熟虑,热情地去干,为的是要把工作搞得很好;可是往往“事与愿违”。事情办坏了,还不知道错在哪里,真是有苦无处说,痛苦得很!经过这次对资产阶级唯心主义思想批判的学习,用理论联系实际的方法检查工作,我开始理解到过去工作所以做不好正是主观主义在作怪。举一个例子吧——我刚到香山,领导上一再指出提高教学质量首先要提高教师质量;提高教师质量首先是提高教师政治水平。要求学校领导抓住教师时政学习这一环。可是我听到前任校长告诉我说:“这里有些教师学习不大自觉,学习常常迟到缺席,笔记也是不催不记的。”我想,那怎么行呢!学习是提高教师、改进教学的重要关键,目前就先要从“健全制度”着手,只有通过制度的约束,     

让“金钥匙”更加耀眼夺目——“山西省中学语文教学金钥匙奖”评选活动综述

“中学语文教学金钥匙奖”是山西省中语会1984年提议设立的。评选活动由山西省教委教研室和中语会联合主持,每三年评选一次。设立该奖的宗旨是:重奖那些在中学语文教学改革中取得突出成绩的教师,以激励广大中学语文教师教改的积极性,促使大面积提高中学语文教学质量。该奖在1985年进行了首届评选,三位获奖者各获得一枚24K金的象征着开启知识宝库大门的金钥匙,至     

结合学校管理实践 谈教师积极性的调动

校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪。同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性。校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性。     

有效的激励机制:校本教研治本之策

校本教研既是新课程改革的助推器,也是新课程改革的守护神。只有抓好校本教研,才能更好地为新课程服务,学校要做到建立有效的校本教研激励制度和激励措施,以推动校本教研持久有效地开展。具体来说,在激励制度方面,学校要建立校本教研的校长领导制度、理论业务学习制度、教师教学研究制度、教师专业发展制度等;在激励措施方面,学校可通过目标激励、榜样激励、信任激励等措施,调动教师的积极性。     

结合学校管理实践谈教师积极性的调动

校长的根本任务就是帮助教师确立科学的世界观和人生观、价值观,树立正确的思想认识,培养积极的思想情绪.同时要尊重、理解、关心、帮助教师;搞好学校管理,提高学校管理效能;激发教师奋发向上、努力进取的积极性.校长要根据学校实际,在制定各项规章制度时,充分考虑制度的激励作用,用制度激励教师的积极性.     

校长管理的“三种境界”

<正>第一种管理是"人的管理"。这种管理是校长发号施令,搞烦琐的检查,控制教师言行,表面上管住了教师的"行",而实际上没有管住教师的"心",这样的校长通常是站在门房而不是坐在课堂。"人的管理"主要体现的是校长的主观意志,这样的学校属于"困难型"学校,很可能是不进而退的。第二种管理是"制度管理"。制度是固化的",制度管理"是用冰冷的制度规范鲜活灵动的教育,如果不     

校长要善于寻找教师管理的“平衡点”

相信不少校长都会有这样一种感受:管理教师真的很难!尤其在公办学校,由于教师是国家干部,同时教师职业又带有公务员的性质,导致校长对教师只有管理使用权,却没有真正意义上的去留权,当教师对校长有意见时,校长还得好好哄着教师干工作。     

校长教学领导实施策略建议

在现代学校制度中．教学领导是以校长为核心的学校领导团队引导教师形成和明确学校科学的教学理念，并不断推进学校教学理念的更新，引导学校教学组织与教师形成和明确可操作的、不断发展的教学目标。通过民主方式建立能够鼓励教师、学生和家长积极、主动参与。并充分发挥教师和学生的创新精神的教学管理制度．确立有效开发和科学配置教学资源的原则。指导学校教学组织激励和协助教师改进教学．增进学生学习成效．整体提升学校教学质量水平的教学管理活动。     

引领——校长义不容辞的责任

陶行知先生说过:做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业;说得大些,他关系国家与学校之兴衰。可见,校长责任重大,影响深远。这就要求校长要勇于面对,敢于担当,做现代教育思想和学校教育实践的引领者,激励着师生不断攀登,引领着学校深入发展。     

新校长如何出台新举措

<正>案例某校新任校长到校后的第一学期,便实行教学改革,将原任校长实施近两年的"导学案"废除,取而代之的是集体备课制度。这位校长自认为"导学案"不切合学校实际,产生了一定的负面效果,影响了教育教学质量。而自己在原学校推行的集体备课制度,对教师专业发展的重     

爱写灵魂智铸未来——访黑龙江省哈尔滨市第76中学校长郝吉祥

第一章每天迎送学生的校长 听说郝吉祥校长的名字已经很久了.两年前,一位教师朋友提起他说:"听说过吗,教师节校长给每位教师送一支玫瑰花.""有这样的事?""不仅如此,这位校长每天早晨在校门口迎接每位学生和老师.不信你们去看!"有这样的校长?我半信半疑,这位朋友说得非常肯定.从那时起,郝校长深深地印在了我的脑子里.     

校长要善于寻找教师管理的“平衡点”

相信不少校长都会有这样一种感受：管理教师真的很难!尤其在公办学校,由于教师是“国家干部”,同时教师职业又带有“公务员”的性质,导致校长对教师只有管理使用权,却没有真正意义上的“去留权”,当教师对校长有意见时,校长还得好好哄着教师干工作。     

校长要善于寻找教师管理的平衡点

相信不少校长都会有这样一种感受：管理教师真的很难!尤其在公办学校,由于教师是“国家干部”,同时教师职业又带有“公务员”的性质,导致校长对教师只有管理使用权,却没有真正意义的“去留权”,当教师对校长有意见时,校长还得好好哄着老师干工作。     

他们的特殊意义

如何来定位校长这个角色?大概中外研究者都会认同这样的观点--校长是一校的领袖,是学校的灵魂,一所学校办得好坏以校长的得人与否为权衡.有人概括说,校长是教师的教师.也有许多人通俗地讲,一个好校长就是一所好学校.归为一点,校长是学校的一面旗帜.     

学校管理中的八种激励方式

校长管理好学校的关键是如何调动全体教职工的积极性。常见的有八种激励方式：（一）表率式激励。校长在工作中以身作则，率先垂范，无疑是激励教师的最佳方式。校长不仅要为人师表，还要不断提高自己的认识水平、人格修养、工作能力和管理水平。特别是在学校人际关系管理上，要处事民主公正，以赢得教师的信赖，提高自己的威望。（二）关心式激励。教师家庭中会不时地出现一些意想不到的困难和问题，校长这时要主动地前去过问和帮助解决。这样教师会表现出很大的感激，各项工作不仅能积极主动地干好，而且还能在关键时刻替校长分忧。这无疑…     

若干教育问题反思录

一、校长对学校最大的贡献应该是什么
　　有人或许认为校长对学校最大的贡献应该是争取更多的资金,能够兴建现代化的教学楼,购买现代化的教学设备,并给教师发放更多的奖金。毫无疑问,这些也都是需要的,但我认为校长对学校最大的贡献应该是建立一套科学的管理制度,并将这种制度转化为学校文化。在学校里,最有权威的应该是学校制度而不是校长。作为校长,最大的责任是建立制度、维护制度,为制度服务、为制度效力。务必记住：良好的学校管理既要有严格的制度来规范每个师生的言行,又必须有正面的激励措施来弘扬人性善的一面。     

细数感动

从没想过，会有这样一份杂志以这样的方式带给我这样多的感动—— 不容易 2005年冬日的一个下午，暖暖的阳光透过玻璃窗柔柔地照着一切．正在学校听课的我收到了《教师博览》的来信，撕开封口，我看到了令人耳热心跳的文字：“你的文章将被录用!”一同听课的校长见了．真诚祝贺的同时，由衷地说了句：“能被《教师博览》录用文章，可不容易。”心旌摇荡、热血沸腾的我再细看信封，才发现白底蓝边的正面格外养眼，“读教师博览．做博览教师”的背面格外亲切。那一节课，上课老师教了什么．我一个字都没听进去．只记住了校长说的那三个字——“不容易!”