教师怨气要多疏导

教师职称评聘、工作调动、绩效工资发放等问题解决不好,不但起不了激励作用,反而会使教师产生怨气,影响教师和学校的发展.教师为什么会产生怨气呢?笔者认为主要有以下四个方面的原因. 一是学校评价考核不公,教师工作得不到正确评价而产生的怨气.学校教师都在认真负责地工作,但由于学校的制度、检查、考核注重了某些方面,忽视了一些方面,造成教师的不理解,也会产生怨气.     

如何疏导学生怨气

学生班干选举、座位调动、班费使用、成绩排名等问题解决不好,不但起不了激励作用,反而会使学生产生怨气,影响学生和班级的发展。学生为什么会产生怨气呢?我想有这些原因:一是班级评价考核不公。学生学习得不到正确评价而产生的怨气,主要存在于一部分学生因认真负责、刻苦努力学     

消除班干部怨气的四种方法

班干部在帮助班主任工作时总会碰到这样或那样的问题,所以免不了发牢骚生怨气。对班干部的牢骚和怨气,班主任要给予重视,及时帮助班干部消除怨气。消除班干部怨气我总结出四种办法。     

构筑充满生命力的新课堂——浅谈语文课堂情境的构成与营造

语文教师有一个共同的困惑,那就是在授课过程中一不留神就会让自己的课堂变得枯燥无味,变得古板迂腐。于是有了这样一个恶性定律,教师热情逐减,学生怨气递增;教师愈累,学生收获愈少。这种状况的改变很难,但作为语文教师,在新课堂的背景下,改变它又是迫在眉睫。它要求所有的语文教师必     

中小学教师心理健康问题的成因及对策

在学生健康人格的形成过程中,教师一直起着至关重要的作用。如果教师心理健康,就会对学生产生潜移默化的影响,促使学生形成积极、健康的心理;相反,如果教师心理扭曲,便会对学生产生不良影响,不利于学生健康心理的形成。本文中笔者立足于中小学教师心理健康问题的成因,探讨了几点对策,希望能够促进广大教师心理的健康发展,为教学提供助力。     

我国教师教育转型中的政策问题

为了适应社会发展和教育改革的需要,我国教师教育必须要在观念与目标、结构体系、培养体制、经费体制和管理体制等方面实现转型。教师教育转型中将会产生许多新的教育问题和社会关系,其中许多问题是教育政策和法律必须要规范和调整的问题。能否有效地调整和解决这些问题,将会对我国教师教育的健康发展产生至关重要的影响。     

教师专业成长中的问题行为及应对策略

教师在专业成长与发展过程中容易出现各种各样的问题,教师的问题行为对学生的身心会产生一定的不良影响。文章通过对教师问题行为的表现、危害及产生的原因的分析,提出相应的解决措施。     

教师专业成长中的问题行为及应对策略

教师在专业成长与发展过程中容易出现各种各样的问题,教师的问题行为对学生的身心会产生一定的不良影响.文章通过对教师问题行为的表现、危害及产生的原因的分析,提出相应的解决措施.     

教师课堂问题行为及其预防策略

教师课堂问题行为不仅会给教学造成不良影响,而且常常会给学生带来身心的伤害,甚至使学生留下终生的阴影。其产生的症结与教师对学生非理想行为认识上的偏差有直接的关系。避免教师课堂问题行为的发生,需要从提高教师个体素质、更新教师教育观念、加强教师师德建设、正确恰当运用惩罚、规范教师课堂行为等方面进行预防。     

教师心理健康问题透析

一直以来我们都在关注着学生的心理问题,而很少关注教师的心理健康,其实由于教师职业工作压力大,竞争激烈,一些教师心理上更会产生失落感,久而久之就会有心理问题。本文将就教师心理健康问题的形成及解决的对策谈谈自己的看法。     

消除班干部怨气的四种方法

班干部在工作中总会碰到这样或那样的问题,作为班主任,经常要面对班干部的牢骚和怨气。班主任怎样才会较好地消除班干部的怨气呢?冷处理——缓兵之计查实情班干部有怨气时,发牢骚,情绪冲动,理智常常为感情所支配,此时较好的解决方法是采用缓兵之计,让他冷静思考一下,这样可以缓冲矛盾,赢得时间,了解真实情况后,寻求解决问题的方法。     

教师心理健康对学生发展的影响

教师的个体因素不仅影响着其个人工作的成败,更重要的是深刻而长远地影响着学生的发展。教师的情绪状态不仅会影响到教师自身的认知、动机和行为系统,也会对学生的认知、动机和行为系统产生直接或间接的影响。班级心理环境或氛围可能是教师人格影响学生发展的中介变量。教师的问题行为是其心理健康问题的外在表现,而教师的不良言行或问题行为又往往会给学生造成师源性心理伤害或心理行为问题。消极的师生关系模式比积极的师生关系模式更能够强烈地影响到儿童的适应能力。     

他们到底“厌”什么

学校进行民意调查，要求学生对各科任教师做出评价。我想，我是班主任，平时在学生身上花了那么多的时间，学生应该会给我较高的评价吧。可是，结果却出人意料，居然有八位学生对我很有怨气。而且这八位学生都是学习态度很差、需要我平时花更多精力去教育的，     

探析“教师职业倦怠心理”

作为一名教师,若工作中产生倦怠心理,会引起工作热情的降低,工作积极性的下降;对学生逐渐失去爱心、耐心,与学生疏远,产生陌生感。笔者认为,教师产生倦怠心理的原因有:一、付出没有收获。面对平时行为不文明、学习自觉性差的问题学生,教师不辞艰辛地教育,却看不到成效,反倒与学生的距离越来越远,教师心理会产生失落感、疲倦感。二、教学内容的循环重复。     

论教师品格问题及其对教育教学的影响

教师会对学生产生深远而又重要的影响,而这种影响往往取决于教师的品格。教师品格问题的出现,不仅玷污了教师的声誉,影响了教育教学效果,而且还阻碍了全社会文化素质的提高。针对教师品格存在的问题,应采取开展师范生品格实践活动,把教师品格纳入教师评估体系等措施推进师德建设的发展。     

浅谈公平理论与学校管理

公平理论是美国心理学家亚当斯在1963年提出来的。它主要研究工资报酬的合理性、公平性对人的积极性的影响。这一理论认为:人被激励的程度,不仅受其所得绝对报酬的影响,而且受相对报酬的影响。人们总是习惯于把自己所得报酬与别人所得报酬进行比较,如果比较结果认为是公平的、正常的,心情就会舒畅,努力工作。如果觉得自己比从事同类工作的人收入低,就会产生不公平感。不公平感会使人们产生怨气,使心理产生紧张和不安,影响人们的行为动机,导致积极性下降。甚至会使人们另想办法,如     

初任教师入职阶段存在的问题及对策研究

初任教师是教师职业生涯发展过程中的一个特殊群体,在其职业生涯的初始阶段,初任教师要经历从学生到教师的角色转变,同时也会面临着一系列的问题和挑战。能否顺利度过教师专业成长与发展的关键时期,不仅决定着初任教师的去留,而且在其教学风格的形成、教学的有效性和职业满意度等多方面都会产生深远的影响,最终决定了他们未来会成为什么样的教师。因此,对初任教师的专业发展特点、入职阶段存在的问题进行深入研究,并据此提出相应的策略,应成为当前教师教育领域重点关注的课题之一。     

英语观摩展示课上的“节外生枝”

教学的教育性问题，是新课程必须面对的热点问题。在推进课程改革与教师专业化发展时候，更加引起人们的关注。通过剖析一个公开课案例，阐述教学中的生成性问题产生后，不同教师会有不同的处理方法，处理得好，可以调动学生的积极性，反之，会挫伤学生的学习热情。     

问题设计在高中英语教学中的运用分析

为了让学生能够产生英语学习的主动性和自主性,教师在高中英语教学中要通过有效的问题来促进学生积极思考,让学生能够成为学习的主人。教师给学生设置具有启发性、生活性、层次性、教育性的问题,会让学生在产生学习的欲望,点燃学生主动探究的热情,促进学生在英语课堂上思维的快速运转,实现高效课堂。     

如何做一个学校、学生都欢迎的好老师

正面对中职学校招生难、教学难等现象,本文拟通过原因探索、问题分析,从七个角度提出如何才能做一个好教师。做一个好老师,这是我们的天职。现在重谈这一问题,似乎是狗尾续貂、画蛇添足,有作秀之嫌。但看到一些中职学校每年招生不易,招来的学生有的又流失,总觉得还是有必要再说说这个老话题。有的中职生基础较差、不好教是不争的事实,强调技术、忽视基础似乎也是不争的事实。在教学中,有这样几种现象:或是教师讲课感觉良好,可学生并不配合,结果是教师一肚子怨气与委屈;或是学生课堂纪律不好,影响教师情绪,导致