课堂教学结构与历史教学激趣

新的历史课程改革的基本理念之一,就是树立以学生为主体的教学观念,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。为适应新课标的要求,历史教师需要从课堂教学结构的角度去思考激发学生学习兴趣的问题。如果在新课导入时段就能抓住学生的注意力,使学生迅速进入理想的上课状态,聚精会神地听课看书,并围绕课题积极思维,那么这节课可以说成功了一半。如我上中国历史《秦末农民起义》一课时这     

课堂教学激趣例举

兴趣是隐藏在学生心灵里的老师，是启动学生学习热情的内驱力，因此，在教学中激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。那么，对缺乏多媒体和现代化教学手段的大多数小学来讲，如何利用现有条件把数学课上得生动有趣呢?     

课堂教学“激趣”艺术

中学地理是一门综合性很强的学科,课堂教学如何激趣?怎样才能吸引学生的注意力达到提高教学效果的目的?结合自己的教学实践,我认为必须根据教学过程的实际情况,深挖教材、     

生物教学的激趣策略

兴趣是指个人倾向于认识、研究和获得某种事物的心理特征。兴趣是学习最好的动力，直接影响着课堂教学的进行及效果。良好的学习情绪，能促进学生心理活动的有序与无序的良性转化。多年教学实践证明：学生对某学科的兴趣越浓，学习的积极性就越高，越有利于取得良好的学习效果。正如著名物理学家杨振宁先生说；“成功的真正秘诀是兴趣。”这就要求教师在教学中必须把培养学生的学习兴趣放在首位。那么，在生物教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？下面谈谈自己在教学中的粗浅体会。     

谈谈数学课堂教学中的激趣

以新疑的导入，形象化的教学和利用童话及多样化的练习激发学生学习数学的兴趣。     

初中化学课堂教学中的激趣艺术

随着新课程的不断推广,课堂教学对我们教师提出了更高的要求.死板的课堂教学已经不再适用于这个社会的需要我们每一位教师都要探索新的教学方式,提高学生的学习兴趣,进而提高我们的教学效率.那么,如何提高学生的学习效率,使学生能够积极主动地学习化学知识呢?下面我结合多年的教学实践,谈谈关于提高学生兴趣的几点粗浅的体会.一、用研究性学习让学生亲历和体验科学探究过程研究性学习能激发和培养学生学习化学的兴趣,培养学生善于发现问题的能力,并通过类似科学探究的情境去解决问题,从中培养学生的创新能力和实践精神,完善其人格和价     

巧用插图 优化高中生物课堂教学

新课改实施以来,有关课堂教学模式的探讨是络绎不绝,真是仁者见仁智者见智,可以说生物课堂教学的有效性与高效性的探究是一线生物教师谈及的永恒话题。笔者根据自身多年从事生物教育教学的实践经验,以高中生物课堂教学为载体,重点阐述如何有效运用生物插图服务于高中生物课堂教学,从而实现高效的生物课堂教学,希望能给高中生物课堂教学有效性的探究提供一点帮助。     

老调重弹话激趣

目前技校生的学习兴趣普遍不高,直接影响到教育目标的实现。排除部分技校生缺乏自信心、上进心,基础太差等因素,教师是否应该从自己的教育思想和教学模式上找找原因呢?善于培养和激发学生的学习兴趣,是每一位教师的职责,但对比在教师中也不乏认识不足者、空喊口号者、被动应付者。因此,针对技工学校的教育现状重谈“激趣”这个老话题并非多余。笔者结合自己十多年技校教学的工作实践、体会,谈几点粗浅的认识。一、帮助学生明确学习目的技校生中多数人认为进入技校学习就是为了今后能获得一份好工作。这种认识,注重的是学习的结果,而不是学习…     

信息技术课堂教学激趣四法

在信息技术课堂教学中,教师如何激发学生对信息技术这门学科的学习兴趣及如何培养学生良好的学习意识,是事关教学成败的关键所在。笔者结合自己多年的教学实践就信息技术课教学激趣方法谈几点认识。     

数学课堂教学激趣四法

兴趣是人们力求认识某种事物的积极心理倾向。兴趣不仅能推动人们寻求知识、钻研问题、开阔眼界,而且对一个人走向成功有一定的促进作用。那么,怎样激发学生的数学学习兴趣呢?一、明确学习目的,激发学习兴趣数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进     

浅谈物理课堂教学中的设疑、激趣

兴趣、好奇是中学生学习的主要动力.教师在物理教学中采取设疑、提问、创设问题情境等手段,能有效诱发学生好奇心,产生认知冲突,激发学生积极探索的热情.现就物理课堂教学中设疑、激趣的技巧问题谈点体会.一、设疑激趣、变教为导     

激趣，让学生在课堂教学中活起来

兴趣，是对某种事物喜好的情绪。语文教学的重要任务．就是培养学生对祖国语言文字的兴趣，这是语文教学成功的关键。教师要充分发挥主导作用，千方百计激发学生的兴趣。在语文教学实践中，我在激发学生学习兴趣方面进行了一些尝试．收到不小的效果。     

数学教学之激趣法

在数学课堂教学中,我们教师只有以学生为主体,充分调动学生的积极性,使之参与学习过程,提高课堂教学质量。在这个过程中,我们要特别注意对学生学习兴趣的培养,让他们爱学、乐学。     

如何编制导学案提高高中生物课堂教学的有效性

正目前我校正在积极开展新的一轮课堂教学改革,为了提高课堂教学有效性,我校实施了"七模块建构式课堂"导学案教学模式。"七模块建构式课堂"导学案教学模式主要指教学目标、问题情境、我的疑问、自主探究、课堂检测、目标反馈和巩固练习等七个模块。实施"七模块建构式课堂"导学案教学模式的关键是利用导学案引导学生积极思考、自主探究、合作探究,使学生的学习过程前移,变被动接受为主动获取。但是,由于认知上的偏差,少数高中生物教师在     

初中语文课堂教学如何激趣

“语文难教”是大多数初中语文教师不好意思说出的内心感受；“语文难学”却是许多中学生敢在老师面前大胆表露的见解。作为一名中学语文教师，面临这种尴尬时不能无动于衷。笔者在初中语文课堂教学过程中，针对初中语文课堂如何有效激发学生学习语文的兴趣，使学生都能够乐学、会学，进行了一些探索，也取得了一些成效。     

大学语文课堂教学激趣摭谈

“兴趣是最好的老师”,在大学语文课堂教学中为学生创设一个和谐愉悦的学习情境,充分激发学生的学习兴趣,增强学生的积极主动性,提高学习效率,使之对知识的学习由被动参与转换为积极获得知识和技能,是提高教学质量和学生素质的关键所在。     

中职语文课堂激趣法探究

中职学生学习基础差,自制能力弱,教师要在课堂教学中,通过提升教师魅力,利用多种信息技术,设计贴近学生又富有新意的教学活动来激发他们的学习兴趣,调动他们的积极性,打造有效课堂。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生学习的内驱力,是推动学生探求知识和获得知识的一种强烈的内在因素。中职学生学习基础较差,自制能力较弱,要使他们变"要我学"为"我要