初中学生心理问题初探

根据调查资料反映,目前我国中学生心理健康状况令人担忧,他们的心理障碍率越来越高。据最新的统计,我国的心理疾病病人约1600万,大多是在儿童、青少年时期发病。20％～30％的家庭中存在着心理、精神问题,而出现问题的大多数也是青少年。现实生活里出现的许多问题都表明,中学生心理健康教育刻不容缓,应当受到全社会的关注,特别是学校教育更要担此重任。     

高校贫困生的心理问题及解决策略

近年来,随着国家经济的不断发展,教育财政支出的不断加大,高校积极落实国家资助政策,基本解决了贫困大学生的经济问题.但是,贫困生的心理问题日益突出,精神上的贫困日趋严重,严重影响了贫困生的健康发展.贫困生的心理问题不仅牵动着教育工作者的心,也引起了社会的广泛关注,本文结合笔者亲身感受,对贫困生较普遍的心理问题进行了论述,并提出了具体的解决策略.     

低收入家庭中学生心理问题的解决策略

一、低收入家庭中学生存在的主要心理问题 低收入家庭中学生主要来自进城务工人员家庭和城市下岗职工家庭,其总体表现为奋斗愿望强烈、生活较节俭、人际交往较坦诚,但其个体则表现出如较高敏感性、自卑、抑郁、偏执等,如何解决这部分学生的心理问题呢？     

初中学生心理问题探讨

一、初中生存在的主要心理问题1.学习带来的心理压力大。刚升入初中,学科增多,内容变深,加上不太适应初中生活,大部分的学生学习压力都比较大。随着时间推移逐渐适应,然而学生的学习竞争比较激烈,心理都十分紧张,总担心考试失败,受到老师、父母的责备,或同学的冷眼,产生焦     

中学生心理问题透析及对策

现在学生自杀、他杀的现象常见诸媒体。其实。学生的心理健康问题并非现在才有,只是今天更为严重罢了。造成这种状况的因素很多,主要表现在教育尚未全面贯彻党的教育方针、家庭教育失当、大众传媒的消极影响三个方面。     

中学生心理问题的对策

学生心理问题的解决，本来主要靠学生自身。但是，学生本身的人生阅历有限，心理发育很不成熟，缺乏自我教育的能力和主动陛。因此，本人从学校教育的角度，提出以下三方面教育对策。[第一段]     

当前中学生心理健康问题及解决方法

学生的心理健康教育是开展素质教育的基础,教育工作者必须从思想上给予高度重视,认真进行相关的疏导和帮助,让学生顺利地度过学生时代。一、中学生常见的心理问题常见的中学生心理问题主要表现在以下几个方面：（一）学习类问题1．学生学习的心理压力增大。     

初中学生心理问题的危害及对策分析

中学生健康的心理是实施素质教育,是学生全面发展的重要保障。初中生,不仅承受着来自外部生活环境的压力,而且还承受自身心理和身体的巨大变化,这些都加剧了心理问题产生的概率。基于此,分析初中学生心理问题带来的危害,希望能引起教育工作者对心理健康教育的重视,采取必要的措施,以把这些危害降到最低。     

大学新生心理问题及解决对策

大学新生作为特殊的群体，其身心健康状况对自身成长影响很大。了解、掌握大学新生的心理状况和特点，有助于做好他们的心理教育，促使他们养成良好的心理品质，健康成长。文章基于大学新生入学后心理问题的分析，认为大学新生入学后心理健康状况不容忽视，应当在他们入学后及时加以心理教育、疏导与调适，提出了加强新生心理健康教育的途径、方法和尽快构建大学生心理健康教育工作体系的思路。     

谈应对初中生心理问题的对策

学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展,提高学生的基本素质,培养学生优良的心理品质,提高学生的生存、适应能力,促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标,我校的心理健康教育以活动为载体,把心理健康教育的内容渗透于灵活多样、富有情趣的活动中．发挥心理教育活动的优势,注重活动的教育作用。     

初中学生心理问题的危害及对策探讨

近年来,心理问题成为导致违法犯罪的主要原因,心理健康越来越受社会的关注.初中阶段的孩子正处于自我价值的迷茫期,缺乏对于自身行为所导致的后果的预判能力,这些都可能导致初中学生做出一些不被常人所理解的行为,如果说初中学生的特点可能是这个群体心理问题频发的条件,那诱因又有哪些呢?又该如何解决呢?本文旨在探究初中学生心理问题的危害并针对这一问题提出一些应对对策.     

中学生心理问题的积极应对策略

临床诊断表明,儿童心理问题通常表现为焦虑不安、抑郁、恐惧等;异常行为问题则包括自闭、攻击心理强、胆小、表达能力差、注意力不集中、不合群等。来自中国青少年研究中心的调查结论显示:孤独、泄气、紧张、心烦、觉得自己是别人的负担、对成功没有信心,这6种不良情绪困扰着当今的青少年。调查发现,表示"经常有"     

当前中学生主要心理问题及调适

经过深入调查，中学生常见的心理问题主要有以下几种，教师应给予充分的重视。 一、冷漠心理 冷漠是指青少年学生在学习和生活中．对引起挫折的对象无法回击而又无适当的替代对象可以攻击时，强压愤怒情绪，表现出表情冷淡、失去喜怒哀乐的情感和对事物无动于衷的态度。[第一段]     

聋生常见心理问题及解决策略

要解决聋生心理问题,教育工作者必须先弄清楚它的成因,然后再在此基础上进行认真研究探索问题的解决策略。此文通过选取教师工作中常见的几个典型案例进行剖析研究,旨在为教师日后解决相似问题提供参考。     

试析造成中学生心理问题出现的原因及解决对策

家庭结构、气氛与家庭的管教方式对中学生的心理状态有着重要的影响。正常的家庭结构，有利于中学生维持一种顺畅、和谐的心理状态，而不正常的家庭结构，则易使中学生经常性的产生失落感。父母经常吵架、家庭成员相互间充满敌意，容易给中学生带来偶像破灭感。父母的管教模式是溺爱、粗暴还是民主，父母对子女的期待与要求是否恰当，都对中学生是否能维持正常健康的心理状态有重要的作用。溺爱、保护型的管教方式，会使学生产生不正确的自我观念，形成自我中心，不适应社会发展和学校的生活，抗挫折能力较低；专制型和粗暴型的教育方式，则使青少年学生容易产生攻击性行为或畏缩自卑的人格；而民主型的管教方式，则是严而有格，既不放任自流。又能尊重学生的自我选择，循循善诱，耐心说服。这种方式对学生的心理健康发展最为适宜。[第一段]     

关于中小学教师心理问题的解决策略

中小学教师的心理问题已成为全社会关注的热点问题.了解中小学教师的心理问题,分析其产生的原因并找寻解决策略,有助于中小学教师减轻压力,学会调节心理,从而促进其心理健康发展.中小学教师心理问题产生的原因主要有社会、学校和个人因素,问题的解决也应从这几方面入手.     

中学生心理问题分类的实证研究及性质分析

自 2 0世纪 80年代我国中小学开始重视对学生进行心理健康教育以来 ,关于中小学生心理健康概念与标准进行了许多的研究和讨论 ,加强了人们对心理健康的了解和重视。但对于中小学生心理问题的分类和性质的研究却重视不够 ,突出表现在两个方面 :一是国内进行了许多关于中小学生心