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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(1):136-140
自20世纪50年代末新疆部分高校设立少数民族学生汉语预科后,教育性学科专用汉语教学工作在我区高校就已经展开了.但时至今日,我区各高校教育性学科专用汉语教学领域还存在着诸多的问题.文章阐述了我区普通本科院校少数民族学生教育性学科专用汉语教学的现状,分析了问题存在的原因,并在此基础上提出了解决对策. 相似文献
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汉语教学的新变化、新问题、新任务、新意识 总被引:1,自引:0,他引:1
陆俭明 《暨南大学华文学院学报》2008,(3):5-10
汉语教学(包括华语教学)自2005年以来有了新的变化。这些新的变化给汉语教学在现有的汉语教师的数量和质量、现有的汉语教材、现有的有关汉语和汉语教学的研究成果、现有的教学模式和方法、现有的汉语教学评估与汉语测试手段、现有的汉语教学手段等方面都带来了一系列的新问题。新的问题提出了新的任务,我们要大力加强汉语教学的基础性研究,增强汉语作为第二语言教学学科意识,适应发展的需要,树立新的意识。 相似文献
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范晓玲 《伊犁师范学院学报》2009,(4):58-61
对“第二届中青年学者汉语教学国际学术研讨会”中的部分论文进行了综述。旨在将国内外知名汉语学者对汉语教学及研究等方面的学术新理念、新观点、新动向、新挑战及亟待解决的问题提出来,以此促进汉语教学学科的发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(12)
汉语国际教育是以汉语教育为主,充分发挥育人功能,积极实施人文素质教育。汉语国际教育具有一定的专业性和系统性,因此要积极树立人才培养目标,并对其进行学科定位,在此基础上,提高汉语国际教育的时效性。本文首先分析学科教材定位,然后分析师资定位,最后分析了文化教育定位。 相似文献
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信息环境下生物学教学的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
信息技术应用于学科教学经历了从计算机辅助教学这种静态的改良到基于网络的教学形式这种动态的突破,而今提出的信息技术与学科教学整合则更是一种综合性的、系统性的变革。 相似文献
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刁小卫 《新疆广播电视大学学报》2012,(3):11-14
少数民族汉语教学是一项复杂的系统工程,所涉及的学科和内容十分广泛。本文从培养目标、课程设置、教学体系、测试体系、汉语教师综合素质等方面对少数民族汉语教学进行研究和探讨,并在此基础上提出改革设想,以促进少数民族汉语教学质量的提升。 相似文献
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《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
本期待开辟《对少数民族汉语教学》专栏,组织我校对少数民族汉语教学硕士点的导师和研究生写了一组文章。方晓华的文章第一次全面概括地论述了对少数民族汉语教学的性质、特点,并就学科的名称与对外汉语教学的异同等问题提出自己的见解。邢欣的文章全面总结了我区对少数民族汉语教学的概况,分析了学科与对外汉语教学的区别、教学的难点、重点以及解决上述问题的初步设想。廖泽余的文章联系新疆汉语教学的实际,论证了开展汉语水平考试(HSK)的必要性和可行性。郭卫东等的文章是对我校去年举行的两次HSK模拟考试成绩的分析,数据详实… 相似文献
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上个世纪90年代,我国基础教育语文课程教学十分强调知识的系统性、完整性,但2001年后,语文课程改革提出了淡化语文知识教学的方向。近年从对教改的调查看,淡化了汉语基础知识的教学并未使学生汉语水平提高,并与语文基础教育课程改革的核心理念“致力于语文素养的形成与发展”相矛盾,为此,认为不能淡化语文知识教学。 相似文献
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对外汉语是第二语言教学下的一个分支学科。本文从培养目标、教学内容、教学方法等方面论述了这门学科与把汉语作为母语教学的语文教学之间的不同,分析了将汉语作为第二语言教学的一些特点。 相似文献
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关玲 《黔东南民族师专学报》2006,24(5):115-116,125
上个世纪90年代,我国基础教育语文课程教学十分强调知识的系统性、完整性,但2001年后,语文课程改革提出了淡化语文知识教学的方向。近年从对教改的调查看,淡化了汉语基础知识的教学并未使学生汉语水平提高,并与语文基础教育课程改革的核心理念“致力于语文素养的形成与发展”相矛盾,为此,认为不能淡化语文知识教学。 相似文献
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作为应用语言学分支的对外汉语教学 总被引:2,自引:2,他引:0
朱志平 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(6)
对外汉语教学作为语言应用学科之一 ,是应用语言学的一个分支。因为都是新兴学科 ,二者关系过去在概念上不甚密切。学科成熟 ,是对外汉语教学并入应用语言学的基础。改革开放以来 ,汉语作为第二语言教学的理论研究促进了这一学科理论的建设 ,形成若干研究领域。可归纳为八个方面 :汉语本体研究、汉字教学研究、第二语言学习与习得研究、汉外语言与文化对比、汉语教学法研究、教学大纲与课程设计及教材编写、语言水平与能力测试、多媒体网络汉语教学 相似文献
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高师现代汉语课程教学改革的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
现代汉语教学要以落实素质教育为目标。课题组对现代汉语课程的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式及教学测评环节等各方面进行了全方位、大力度的探索性改革与实践,获得了课程教学整体优化的较显著成果;在实践上为学科教学改革提供了个案经验,在理论上形成并提出了构建专业教学系统工程的一系列新认知。 相似文献
16.
张江艳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
本文提出建立一个沟通汉语、逻辑和修辞的跨学科经济实用的教学体系的必要性,并从理论依据、现实意义、学科内容、教学实践等方面作了全面深入的阐释。 相似文献
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该文通过对中外交流和留学生汉语学习现状的分析,基于世界上先进的认知心理学和语言生成学科的研究成果,借鉴国际上非母语教学的一些研究成果,倡导充分发挥以汉语为母语的语言环境中隐性课程的作用,提出了构建在外汉语教学中留学生汉语习得模式的基本策略:即教学设计情境化、学习过程游戏化、师资构成多元化、日常生活中国化、校园活动经常化、对外交往社会化。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(26)
基于核心素养培育的课程改革对传统思政课教师学科教学知识提出新的要求,明确思政课教师学科教学知识的基本特征,探究思政课教师学科教学知识的结构和发展路径,对于思政学科核心素养的提升和新时代思政课教师专业发展具有重要意义。结合已有研究成果和思政学科特点,本文重点阐述了思政课教师学科教学知识的结构和发展路径。思政课教师学科教学知识包括四个组成部分:思政学科的课程知识、教学内容知识、关于学生理解的知识和教学策略知识。从教师学习的角度来看,思政课教师学科教学知识的发展路径包括理论学习与实践学习并重、浅层学习向深层学习转化、构建开放式的思政课教师学习共同体。 相似文献
20.
白丽 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(5)
对外汉语教学是一门年轻的新型学科,探索和总结这门学科的教学艺术很有必要。通过总结作者在美国University of Texas at Brownsville做访问学者一学年中的对外汉语课堂教学经验,提出7个在非汉语环境下美国学生零起点汉语课堂教学策略来进行探讨。 相似文献