数学故事——激活课堂生命力的有效“处方”

随着教育改革的深入与推进,小学教育越来越注重学生学习知识的态度。是让他们将学习作为一项艰巨任务来承担,还是作为一件珍贵礼物来欣然接受？这已经成为教育者所关注的重点。笔者认为,在小学数学教学过程中合理引入数学故事,可以点燃小学生学习热情,活跃数学思维,赋予小学课堂生命力的“神奇功效”。如何积极合理地将数学故事引入到小学数学教学中,应该引起广大教育者的重视。以下是笔者结合实际经验,对具体做法进行的详细阐述。     

故事教学法在小学数学课堂中的应用

作为真实性任务型教学的一种方式,故事教学以其趣味性和互动性的特点,在小学数学课堂中应用得越来越广泛。为了将故事教学的效果最大化,教师应在实际的教学中遵从基本的故事引入原则,从情节性、生活化等方面着手,调动学生学习数学的积极性。     

小学数学课堂教学中引入故事内容的价值阐述

在课堂中引入故事教学能够有效提升小学数学教学质量,以当前小学数学教学工作开展的情况为基础,结合近年来小学数学教学经验,对小学数学课堂教学中引入故事内容的价值进行研究,以期起到提升小学数学教学质量的效果。     

小学数学游戏性教学策略的设计探讨

<正>一、引言数学是对于小学生来说非常重要的一个学科,同时数学不仅是一门学科,也作为一种数字游戏而存在,因此,完全可以将游戏性教学引入到小学数学教学中来。通过将游戏性教学策略引入到小学数学中,打破传统教学中数学课堂的枯     

“微课”在小学数学教学中的作用与应用探究

鉴于微课在小学数学教学中具有打破传统教学局限等独特优势,将微课这一新颖的教学模式引入小学数学课堂,充分发挥其引领学生自主学习的"引路人"作用、解除学生学习障碍的"解铃人"作用、培养学生数学思维的"培育者"作用。     

数学教学在小学阶段的应用方法改进研究

<正>随着我国教育制度改革的不断深入,小学数学作为数学学习的基础,有效的数学教学方法应用在小学数学学习阶段,来提高学生的综合素质,提高学生对数学学习的兴趣非常重要。对于小学生而言,兴趣是最好的老师,因此,本文致力于学生学习的兴趣来对数学教学在小学阶段的应用方法改进进行研究。一、合理将对话教学融入小学数学教学中,激发学生的学习兴趣对于小学的学习来说,学习知识并不是最主要的,学生学习如何与人交流、沟通,如何表达自己,以及学生思维的培养也是相当     

巧用“手语”,追寻低年级数学课堂教学效率最大化

在课堂教学中巧妙地将"手语"引入到低年级数学教学之中,把数学知识合理地融入各种"手语"游戏之中,让学生在"手语"游戏中愉悦地学习枯燥、抽象的数学知识,从而提高小学低年级数学课堂教学效率.     

引入游戏机制 激活小学数学教学

正游戏是小学生的最爱,将游戏引入小学数学教学中,更能化解数学教学的枯燥性与抽象性,使得数学教学更加富有活力,更加轻松,能够激起学生更为强烈的参与动机,推进数学教学改革步伐。对此,小学数学新课标明确提出要顺应小学生的天性,将游戏引入小学数学教学中,以游戏轻松的形式来带给学生身心上的放松,引导学生展开主动参与,真正实现快乐学习与有效教学。实践证明:将游戏引入小学数学教学中确实带来了数学教学改革的重要契机,使得数学教学更加富有趣味性与形象性,能够激起学生浓厚的学习兴趣与强烈的学习动机,让学生展开主动而积极的探究活动。笔者现结合具体的教学实践对小学数学教学中游戏机制的引入浅谈如下几点。     

对于培养小学生数学兴趣的途径的探索

小学数学作为一门理科学科,因其具有较强的抽象性及逻辑性,是小学教学中较难的一门学科。学生在学习小学数学的学习中难免产生难理解、没兴趣的问题,久而久之影响学生学习数学的积极性,使小学数学真正地成为一门生硬而"无趣"的学科,最终导致学生不愿学、不想学,甚至出现逃避学习的恶性后果。为了避免这一消极后果的出现,必须要改变小学数学的教学及学生学习的现状,必须树立新思维新方法,从学生的角度出发,将小学数学的教学转变为学生"想学、主动学"。常言道"兴趣是最好的老师"。学生学习小学数学在兴趣的培养及引导之下,可以有效地提高学习效率,提高学习的积极性,从而实现小学数学学习的自主学习。数学是一门实用性与趣味性于一体的学科,学生的学习小学数学知识的同时,作为教师要积极引导学生将知识与实际生活相结合,将学到的知识运用到实际生活中去,实现知识的价值。     

微课在小学数学教学中的应用及其研究

要想使小学数学教学更好的顺应时代发展需求,就需要对传统的教学理念、教学方法和教学内容进行创新,以更好的激发小学生的学习兴趣。作为一种新型教学模式,在小学数学教学过程中,引入微课教学模式,可以更好的提高课堂教学的灵活度,提高小学数学课堂教学效率。本文将会对微课的特点给予介绍,并从课前预习、课中使用及课后复习三个层面来分析微课对小学数学教学的作用,以更好的提高小学数学教学效率和质量。     

当前我国小学数学教育的改革和发展趋势分析

一、小学数学教育改革的生活化趋势 小学数学教学生活化就是指在数学的教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价方面注重与生活的联系。小学数学教学生活化可以在很大程度上激发学生学习数学的兴趣。将生活中一些学生喜闻乐见的情境、事例引入到教学中来,学生不易感到枯燥。当前小学数学教学内容生活化的体现较为突出,主要表现为：     

初探小学数学教学中的“有效引导”方法

数学作为一切自然科学的基础,在改革课程的过程中担当着十分重要的角色。然而小学作为一切学习的起点,小学数学有着入门性的作用,它的教学成果会对自然科学的学习有很重要的影响。近几年,"有效引导"的教学方法成为小学数学教学界的重中之重。"有效引导"的方法可以有效提高小学数学的教学效率与教学质量。所以,在对小学数学的教学过程中合理地使用"有效引导"策略有着十分重要的意义。诠释了如何使用并提高教学过程中的"有效引导"。     

浅谈互动教学在小学数学高年级教学中的应用

数学作为一门基础性的学科,对学生思维能力的发展和全面素质的提高有着重要的作用。在小学数学高年级教学中引入互动式教学模式,不仅能很好地激发学生的学习兴趣,还能促进学生发展自主学习的能力。从对互动教学的基本概况着手,分析互动教学在小学数学教学中的重要性,以及有效的实施途径,来实现新课改要求下的小学数学教学的有效性。     

让低年级数学充满童趣——谈故事在低年级数学课堂教学中的功能与运用

将故事引入低年级数学课堂,可以让数学课堂充满情趣,让学生快乐学习.本文从将故事引入小学低年级数学课堂的功能谈起,阐述了故事在小学低年级数学课堂上的运用策略.首先是在教材中挖掘故事,其次是在学生的生活中筛选故事,再次是要随着课堂的变化,即景创编故事,促进学生更好地掌握数学知识.     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

在小学数学教学中,需要通过更加直观的方式展开教学,将学生引入到课堂学习中。问题情境作为一种开放式的教学模式,给学生提供了自主学习和探究思考的空间,值得在数学教学中进行应用。     

把游戏引入小学数学课堂教学

<正>数学具有较高的抽象性与严密的逻辑性,这对于刚刚进入系统学习的小学低年级学生来说具有一定的难度。小学生年龄小,活泼好动,且喜爱听故事与做游戏。当常规教学手段不能体现教学的趣味性,无法激发学生的学习兴趣与学习热情时,我们可以将学生喜爱的游戏活动引入课堂。将游戏引入小学数学教学符合小学生的天性,符合小     

例谈小学数学课堂的导入艺术

"良好的开端等于成功的一半."在小学数学课堂教学中,创设良好的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所要学习的知识产生强烈的求知欲,为一节课教学的顺利开展拉开序幕.那么,在小学数学课堂教学中,如何进行有趣的导入呢? 一、通过有趣的故事导入 《数学课程标准》指出:"要运用多种形式来表达和呈现小学数学学习内容,因为学生的学习需求各不相同,具有多样化的特点."因此,在课堂教学中,教师可通过有趣的故事激发学生的学习兴趣,使学生从中得到智慧的启迪,兴趣盎然地进入新课的学习.例如,教学"认识分数"一课时,课始,教师利用多媒体播放花果山猴王给小猴子分桃的情景.     

游戏化教学模式在小学数学教学中的应用

<正>游戏化教学模式是较为新颖的一种理念,即将游戏引入教学中,通过激发学生的学习兴趣,提升其对知识的接受度。在这样的教学模式中,小学数学教师要充分分析数学教材,并结合学生的学习心理,选择合适的游戏形式开展数学教学。同时,小学数学教师要坚持以生为本的教育理念,使学生在自由的环境中不断提升自身的学习能力。一、游戏化教学模式对小学数学教学的意义（一）优化小学数学教学环境将游戏化教学模式引入小学数学教学中,能够在一定程度上优化小学数学教学环境。     

小学数学课堂的趣味教学

<正>在小学数学教学过程当中,教师为了提高数学课堂的效率,通常会引入趣味性教学。小学数学阶段是学生培养学习兴趣,加强数学认识的关键时期,教师要注重学生兴趣的培养,趣味性教学可以达到事半功倍的效果。小学数学课堂趣味性教学的方法有很多,教师要依据学生的实际情况合理地选择合适的方法,来提升学生的学习欲望。在小学时期加强学生对数学的推理     

营造探究氛围,优化课堂教学

探究式教学是一种有效的教学方法。自主探究式教学模式在小学数学中日益受到重视。作为小学数学学习的一个重要学习方法,在小学数学教学中,教师要合理运用探究式教学模式,促进学生能力的发展。对此,围绕探究式教学模式在小学数学教学中的应用展开探讨。