营造良好信息氛围,提高学生信息素养

随着社会信息化程度的不断提高，信息素养已成为时代对人类的新要求，提高在校学生的信息素养也成为现代教育的新任务。本文结合实际教学工作，阐述如何在学生日常生活中营造良好信息氛围，提高学生的信息素养。     

营造乐学氛围 提高语文素养

从营造学生乐学氛围入手,从整合信息,生成精彩;尊重学生,体验成功;植入生活,无痕链接;回归生活,拓展外延等方面入手,尝试语文学习的创新与探索,以全面提高学生整体语文能力的核心素养。     

营造阅读氛围 提高语文素养

一个人在中学时代读了哪些书,又是怎么读的,注定要影响他的一生。 然而,我们的语文教育恰恰忽略了培养学生的读书兴趣和习惯这个最重要的事情。因为不肯读书,学生的语感很差,     

营造和谐氛围 提高学生素质

构建和谐社会需要和谐教育．需要人的素质的和谐发展。小学是推行素质教育的前沿阵地,每一位小学教育工作者应该努力构建和谐、快乐的教育氛围。培养学生的创新精神和实践能力．使学生能够在快乐中健康成长。     

营造英语学习氛围 提高师生英语素养

小学是学生学习语言的关键时期,如何让学生在刚开始系统学习母语的同时接纳另一门缺乏语言学习环境的新语言,是不少学校正在探索的课题。而如何创设良好的英语学习氛围、提高教师的英语素养、平衡学生母语学习与英语学习则是关键。浦东新     

营造英语课堂氛围 提高学生口语能力

<正>英语课程标准倡导"面向全体学生,注重素质教育,为学生全面发展奠定基础",进一步明确了英语教学的最终目的是培养学生综合语言运用能力。那么,在初中阶段的英语教学实践中如何营造积极的课堂氛围,提高学生的语言能力,尤其是口     

引入企业文化理念 提高学生职业素养

中职教育的目标是培养服务生产一线的中初级技能人才。但很多学生在就业或在实习期间,学生角色不能很快转变为企业员工角色,面对全新的与校园氛围差异很大的企业氛围,心理准备明显不足,显得无所适从,不能适应一线的工作岗位,感觉到所学知识与工作实践相脱节,不习惯企业的管理方式方法;企业也普遍为学生缺乏职业素养和职业精神而感到失望。     

营造氛围 提高兴趣

能否将学生的注意力从一开始就牢牢地吸引住。能否为整节课的顺利进行做出最好的心理奠基,这都取决于教师在导语中情境的设置。作为老师,在导入新课时,我往往根据教材和学生实际情况,选择素材设疑置境,激发兴趣,引人入胜。     

营造语文课堂氛围,提高学生语文素质

本文探讨了如何营造小学语文课堂氛围,提高学生的语文素质的对策。恰如其分的课堂氛围能够激发学生学习语文的热情,提高学习质量,使其与生活实践密切相连,进而使学生学以致用,提高语文素质,增强班级的凝聚力,推动小学语文教学的进步与发展。     

营造宽松和谐的校园氛围提升学生人文素养

知识经济的时代需要的是富有创新、开拓精神的人才,需要的是具有丰富人文素养的人才。学校教育应主动承担培养的责任,营造与之相适应的宽松、和谐的校园氛围。我校从校园文化氛围、课堂教学氛围和心理健康氛围三个方面进行实践探索。     

营造“琴棋书画”环境氛围 培育学生创新素养

<正>2016年,光明学校被评为浦东新区首批创新素养实验学校,学校在已有的基础上思考创新素养的内涵,充分认识到创新人格和创新思维对于实践能力提升的重要性,结合“琴棋书画”的校园文化和特色课程,营造了“琴棋书画”的环境氛围,通过物化环境培育学生的创新素养。经过几年的探索和努力,主题式的校园景观激发着学生的好奇心;灵活化的景观内容帮助学生树立创新的自信;多样化的创新工作室为创新学习和创新体验提供了场所;开放式的创新空间有效培养了学生的自主性。     

创造课外阅读氛围,提高学生语文素养

《语文课程标准》强调:遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律,选择教学策略,培养学生广泛阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。所以在学生喜欢上阅读后,教师应从孩子天然之本性——好奇心出发,创造课外阅读氛围,并不断激发他们的求知欲望,     

高职院校营造职业氛围探析

高职院校营造职业氛围,不仅可以体现自己的特色,同时也为培养社会所需的复合型、适应性人才提供支撑。从营造职业氛围的内涵、基本要素必要性分析,提出了营造具有企业文化特色的实训氛围、借鉴企业的管理运行机制、实现校企互动、进行职业行为方式的引导、开展对学生零距离就业指导的思考。     

营造课堂氛围 提高教学效果

良好的课堂氛围,对激发学生的学习兴趣、开发学生的智力、陶冶学生的情操等具有十分重要的意义,可有效提高教学的有效性。     

营造猜想氛围 提高教学效果

在物理学史上有很多伟大的发现和发明都是源于猜想,都是在猜想的基础上,经过众多的实践、实验上升为理论的。猜想能调动学生积极性,通过猜想能激起学生的学习兴趣,从而促使学生自觉地、积极地去探究物理知识。为此在教学中,我们要营造猜想氛围,创设有效问题情境,培养学生猜想能力,利用猜想来催化思维,从而提高课堂教学效果。下面,结合笔者多年的教学经验对此谈几点粗浅看法,以供读者参考。     

营造和谐氛围提高教学质量

创建良好的教学氖围，引导学生积极思维，使学生在白己的思考中获取知识，使思维能力得到发展，是教学活动中的重中之重。     

营造良好美育氛围，提高学生美术素质

美术教育是初中教育的重要组成部分,对于学生的全面发展具有重大促进作用。美术教学不以单纯的传授美术技巧和知识为目的,更应通过美术教学,促进学生美术素质的提高。为了实现这一深层目的,良好美育氛围的营造是前提保证。实践证明,学生在良好的美育氛围下,学习更加主动,创造力得到更好的发展。作为美术教师,应更新美术教学观念,适当变换教法,设计符合初中生的美术活动,以促进学生美术素质的提高。在本论文中,笔者结合初中人美版教学案例,分析如何营造良好美育氛围,以全方位提高学生美术素质。     

提高语文学科的人文素养，营造和谐的学习氛围

现代语文教学重视知识传授的同时,更重视学生人文素养的形成和发展。培养人文素养是一种前所未有的强烈的人文关怀,它重视语文教学过程,重视师生互动,重视学生的需要,重视积极的情感、态度、价值观的形成。     

营造书香氛围,提升语文素养

语文素养的提升关键环节在于阅读,在互联网高度渗透的时代,各类电子网络终端设备承载着碎片化阅读并形成"快餐文化",其弊端已严重影响了人们的日常阅读。文章阐述立足于课堂教学,通过营造浓郁的阅读氛围,辅以丰富的阅读资源并开展多彩的读书活动,让校园书声琅琅、书香飘逸。