发挥例题教学功能提高课堂教学效率

例题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生获取知识、培养能力的重要桥梁.在例题教学过程中,教师不仅要教会学生知识,还要培养学生能力,从而充分发挥例题潜在的教学功能.笔者结合自己的教学实践,就如何发挥数学例题的教学功能,谈谈自己的体会,以提高课堂教学的效率.     

如何创设有效教学情境

在数学课堂教学中,结合教学内容,选择恰当的数学素材,创设一个适当的教学情境,能够帮助学生进行思考、分析问题,激发学生的学习主动性和积极性,凝聚学生的注意力,提高数学课堂的教学效果．下面就如何创设有效的问题情境谈谈自己教学中的一点体会．     

优化作业设计 提高教学效率

<正>初中数学作业,作为教学中的一个重要环节,是教师用来检查学生学习情况、反馈自己课堂教学效果的一种重要手段,对学生巩固概念、掌握数学方法、体会数学思想、发展思维有着不可替代的作用,其有效性如何直接关系到数学教学质量和教学效率的高低.     

联系生活实际培养学生的数学意识

数学源于生活,生活中又充满着数学.学生的数学知识与技能,不仅来自课堂,还来自现实生活.因此,在课堂教学中,教师把数学和学生的生活实际衔接起来,让数学贴近生活,这是新课标中提出的一个新的教育理念.那么,如何架设生活与数学之间的桥梁,促使学生学好数学呢?笔者现结合自己的教学实践,谈几点体会.     

让数学课堂成为学生自主发展的学习场

课程改革实施几年来,作为一名数学教师,我深深体会到目前自己工作的重点应是--怎样提高数学课堂教学的有效性,促进学生的可持续发展.著名心理学家皮亚杰曾主张:"教育的首要目的在于创造有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情."我觉得数学的课堂教学尤其如此,以计算技能和解决常规问题为重点的旧的小学数学教育思想已经不能满足时代的发展.教师作为课堂教学活动的组织者与引领者,要把握时机适时适度引导、鼓励学生进行自主性学习,主动地发展创造性思维,学生才会在课堂教学过程中获得可持续发展.对此,结合本人几年来的数学教学实践,谈几点粗浅的体会.     

中学生学好数学的几点建议

"以学生发展为本"、"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"、"发展学生的数学应用意识"是数学新课程标准的基本理念.数学教师应激发学生学习和解决数学问题的兴趣,充分调动学生学习数学的积极性和求知欲.从而提高数学课堂教学效率.那么,怎样解决学生学习中遇到的问题和困难,引发学生去主动探究,最终实现学生对教材的真正、完整地理解,就成为我们的任务,本文主要根据自己多年的教学经验,谈谈中学生学好数学的几点建议和体会.     

提高数学教学效率“三法”

正新课标背景下教师面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而课堂教学效益是否最大化最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学、怎么学以及会不会学。那么,如何使学生愿意学、主动学,进而提高数学教学效率呢?下面,笔者结合教学实际,就此谈谈自己的看法和体会。一、创设生活情境数学活动离不开生活,生活也离不开数学。数学实践活动的过程就是数学与生活联系的过程,即生活问题数学化和数学问题生活化。这一过程也是培     

数学教学优化组织经验谈

课堂教学是一个由教学内容、教学方法、教学过程、教学条件和学生的智力活动等要素组成的复杂动态系统：组织好课堂教学，有助于教学目标的顺利完成，同时也是优化教学质量的关键环节。在本文中，笔者将针对这些要素，并结合自己多年来小学数学教学的切身实践，谈谈关于小学数学课堂教学优化组织的一些经验和体会.     

小学数学课堂教学有效性提高法

数学课堂教学是数学活动的过程,是数学教师依据数学新课程标准的理念进行有效的课堂教学.本文就如何开展有效数学课堂教学谈几点体会. 一、提供机会,注重体验,让学生经历学习过程 教育心理学家指出:学生精神世界有一种强烈的需求——自己是探索者、发现者.教师应不断的扶植和加深学生成为探索者和发现者的欲望,并创设条件,让学生全员参与到学习活动中去,经历知识形成的过程.     

数学教学中如何培养学生创新能力

随着新课程标准的实施,"义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个热点,而课堂教学是一线老师培养学生创新能力的主阵地,如何在平时的教学过程中培养学生的创新能力,本文从此角度谈谈一些自己的体会.     

中学数学改革的尝试

在课堂教学中,教师应该把自己放在客体的位置,要求学生主动参与课堂教学,使学生在自觉、主动、深层次参与中,经历和体验知识的发生和发展过程,强调学习的主体性,使学生的潜能得到充分发挥。在数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力？作者对此问题谈谈自己的体会。     

放飞智慧,让数学课堂绽放光彩

<正>数学课堂是思维的课堂,每一个学生通过有效的引导和启发,都可以实现思想感悟和智慧积累。作为数学教师,要善于培养学生的思维力,让学生放飞智慧,使数学课堂成为思维的乐园,绽放智慧的光彩。现笔者根据自己在数学课堂教学中的经历,分享一些个人经验和体会。一、创设情境,实现正迁移在数学课堂教学环节中,课堂情境创设是一个不可     

充分利用数学教材,培养学生应用意识

如何把数学知识放到一个生动活泼的现实生活里,在联系沟通中训练学生学会用数学的眼光观察和认识周围的事物。体会数学知识的产生．形成与发展的过程．掌握必要的基础知识与基本技能．体验数学问题就在自己身边,激发学生学好数学的愿望．培养学生的数学应用意识,是教师在实施新《课标》的过程中必须解决的一个首要问题。教师在如何在数学课堂教学过程中引导学生把所学的数学知识和方法应用于生活实际。让抽象的数学还原于生活？我觉得关键是要结合具体的教学内容,去捕捉生活现象,采撷生活中的数学实例,为课堂教学服务。     

初中数学开放式课堂教学浅探

如今,在我们所倡导的素质教育理念中,关于如何营造一个开放的课堂,实施开放式教学已经成为了教育教学的一个潮流。作为一名初中数学教师,我们一定要牢牢把握这个改革和发展的契机,在数学课堂教学中,结合数学学科的特征,努力推动开放式数学课堂教学的实现。在本文中,笔者结合了自己在数学教学活动中的一些体会,总结了几点开放式课堂教学中需要关注的问题,希望能够对数学课堂教学开放性和有效性以及学生综合素质的提升有所裨益。     

如何提高初中数学课堂教学的“有效性”

<正>伴随着课改的实施,数学课堂发生了翻天覆地的变化。如何提高数学课堂教学的有效性呢?笔者多年从事初中数学课堂教学,对此有一定的体会。下面我就谈谈自己的想法。1.数学教育应当关注问题解决教学的研究教师具有丰富的问题解决的实践知识是搞好问题解决教学的知识基础。但同时我们必须看到,将教师的知识变成学生的知识必须通过一个媒介,那就是课堂教学。教师的实践知识需要通过课堂教学活动的实施表现,因此我们需要探索问题     

在数学教学中如何促进学生主动发展

<数学课程标准>明确指出:"义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展."由此可见,促进学生主动发展,是小学数学课堂教学的根本任务.那么,在小学数学课堂教学中,如何促进学生主动发展呢?下面我结合自己的教学实践,谈几点体会.     

优化操作活动,提高学生数学思维能力

新课程标准指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.教学中如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、能理解的数学事实,这是每个数学老师在课堂教学中必须认真考虑的问题.为此,操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节,现就如何优化操作活动,发展学生思维,培养学生能力,谈谈我的粗浅认识和体会.     

新课程理念下优化中学数学课堂教学

正优化课堂教学是课改的重要内容,而优化课堂教学方法是优化课堂教学的重要因素。新课程"以学生发展为本"作为基本理念,倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式。让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识和数学应用意识;体会数学的文化价值、应用价值。下面根据新课程理念,在课堂教学的几个关键环节谈谈自己的体会:一、创造情境,精心设疑数学课堂教学中,创设好的教学情境是教     

数学复习课教学体会

数学复习课教学体会庐江二中王业敏数关玉器裟黯算器了培养和提高。下面就数学复习的课堂教学谈一点自己不成熟的体会。一、积极使用启发式教学法上复习课时，应根据教材重点和学生疑难点组织问题，讲究课堂教学的方式和讲练配搭的比例；可向全班发问，指定学生回答；可以...     

浅谈如何提高数学课堂效率

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.可是数学知识往往比较抽象,小学生学数学容易感到枯燥无味.如何把枯燥无味的教材转变成生动有趣的内容,在课堂教学中调动学生学习数学的积极性,从而提高课堂教学效率呢?下面我就结合自己的课堂教学实践,谈谈如何优化课堂教学,提高数学课堂效率的几点体会。