浅谈建构主义教学思想对英语教学的启示

在科技与教育日益发展的今天,人们对建构主义已不再陌生。许多教师也已经将这一最新教学思想运用于教学实践中。本文结合建构主义的学习观,师生角色观和学习环境等几个方面,简单阐述了建构主义教学思想对英语教学的深刻启示。     

高校英美文学教学与英语教学的归属

国内高校外国语学院的教学所面临的困境在于多年来过于看重本科生外语的纯粹技术性训练,而忽视了本科生关于外语产生的文化背景及其相关文学与历史知识性的积累。所以高校应作出相应的调整,鼓励学生读原著,帮助学生真正地欣赏英美文学作品的美。     

建构主义理论对航海英语教学的启示

建构主义理论强调学习是一个积极主动的建构过程，学习者主动地根据先前的认知结构，注意和有选择地知觉外在信息，建构当前事物的意义本文从建构主义理论出发，针对当前存在于航海英语教学中的一些问题，提出一些相应的解决途径.     

采用建构主义理论,改变教学模式——浅谈建构主义理论对英语教学的启示

建构主义（Constructivism）是西方国家的最新教学理论,本文通过对该理论的阐述及对传统教学模式与建构主义教学模式的区别的分析,并基于建该理论,提出建构主义教育理论对英语教学的现实指导意义,旨在更加有效地提高英语教学质量。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义理论重视学生对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动建构.它符合高等教育的培养目标,对构建我国高等教育教学模式提供了重要的理论支撑与可行性策略.本文分析了建构主义理论基本观点,探讨了建构主义理论对大学英语教学的启示.     

建构主义理论对网络英语教学的启示

在分析建构主义理论及其与网络英语教学的关系的基础上,探讨建构主义理论对网络英语教学的启示,以期从理论上和实践上对网络英语教学实践进行有效地指导。     

浅谈建构主义学习理论对中职英语教学的启示

建构主义理论是近几年来对教育实践影响较大的学习理论之一．它为传统的教学带来一场教学理念的变革,教学的中心由教师转向学生．以学生为主体,使学生变被动吸收为主动学习。本文依据建构主义学习理论,结合自身教学实际．提出增强学生学习信心、激发学生学习热情、培养良好学习方法的途径．引导和帮助学生积极参与学习．让学生在主动建构知识中．提高教学效率。     

外国原版教材的评价模型研究 ——以上海市高校全英语课程为例

教材是进行教学的基本工具也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。原版教材的选用对于上海发展全英语教学的重要性不容置疑,因此,本文首先分析了目前原版教材引进的模式以及存在的问题,在此基础上,提出了一种教材评价模型,为教材引进起指导作用。     

建构主义对英语教学的启示

建构主义源自教育学,作为学习理论是为改进教学而提出的理论,主要的目的在于了解发展过程中的各式活动如何引发学习者的自主学习,以及在学习的过程中,教师当如何适当地扮演支持者的角色,针对学生特点选择合适的教学模式进行有效教学。     

医学留学生《胚胎学》全英语教学探索与实践

胚胎学属于形态学和发育生物学的范畴,针对医学留学生学习人体胚胎学的自身特点,采用小班授课,以多媒体结合传统教学方法为主,同时结合PBL、TBL及自主学习等多种教学模式,让留学生更好的理解正常的发育过程与异常的临床畸形及疾病的相关性,尽量体现"理论联系实际"的教学理念,取得了很好的教学效果,大大的提高了医学留学生胚胎学的教学质量。     

英语教学改革的几点尝试

教育改革的主旋律在于注重培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质。进行教学改革转变教育观念,培养具有较强的操作能力和创新精神的高素质人才是当今教育的主要任务。     

高等学校发展性教师评价指标体系研究

分析了目前教师评价制度的现状和存在的问题,提出了实行发展性教师评价体系的改革方向,并采用工作行为特征分析的方法构建了发展性教师评价的指标体系。     

英语专业英美文学课程教材选编探究

英美文学课程是我国高等院校英语专业的一门必修课。它不仅能培养学生的英语语言基本功,更能提高学生的文学欣赏能力,促进学生的素质教育。本文分析了国内现有英美文学教材存在的问题,并提出了一些看法或建议。     

浅谈大学英语四级翻译题型改革及其对大学英语教学的启示

2013年8月全国大学生英语四级考试委员会发布了名为《关于大学英语四级考试题型调整的说明》的文件．文件说明了大学英语四级考试新一轮的改革方向,其中变化最大的就是翻译题型,由原来的5个完成句子题变成了段落翻译,难度明显增大。本文归纳了翻译新题型的特点及要求,分析总结了笔者手上从事教学的160名学生的翻译文稿,归纳总结了学生在段落翻译中常见的错误,并在此基础上,提出对大学英语教学的几点建议。     

比较诗学视域下英美文学教学改革启示

比较诗学是一个新的研究领域,其核心内容是文学理论的比较。比较诗学的最终目的,就是认识人类文学的共同规律,以建构总体文艺学或普遍文艺学。本文结合英美文学课堂现状,从比较诗学的角度探讨英美文学课堂教学改革。     

可持续发展视野下我国高等教育教学质量的提升

本文通过分析可持续发展理论及高等教育教学质量提升的内涵,分析当前影响我国高等教育教学质量的因素,在可持续发展战略下,笔者提出了提升高等教育教学质量的策略。     

浅论大学英语口语教学存在的问题及解决方法

英语口语交际能力愈来愈受社会重视,学生口语水平的提高已成为大学英语教学中的一个不容忽视的方面。目前,大学英语口语教学存在诸多问题,本文从大学英语口语教学的现状入手,分析阻碍大学英语口语教学的不利因素,并给出解决口语教学问题的方法,从而提高学生的口语水平。     

对我国高等教育收费制度改革的可行性建议

目前,我国的高等教育收费制度改革已迫在眉睫。本文正是顺应这个潮流,对我国高等教育收费制度的改革提出了可行性建议。     

基于湖北大学职业技术学院物流英语教学现状和专业英语教学改革与发展的思考

自21世纪以来,物流业在中国的发展突飞猛进,物流专业领域人才已供不应求。在这一形势下,为了满足市场对物流专业人员的需求,各大院校纷纷开设了物流类专业。经过几年的不懈努力,湖北大学职业技术学院经济管理系成功地通过了专业申报,于2008年开设物流管理专业并于两年后开设物流专业英语课程。经过几年的发展,目前湖北大学职业技术学院的物流专业英语教学现状又是怎样的？还有哪些问题亟待解决？以下是笔者从物流专业英语专任教师的角度对物流专业英语教材的选择、教学的现状以及学生专业英语认知能力等方面做出的分析,同时针对物流英语及专业英语教学的改革与发展提出了一些建议。     

适应北部湾经济区发展的财会教学考评机制研究

财会教学考评机制是评价和改进教学,使之有利于培养财会人才的基本途径。从当前北部湾经济区高校考试与评价制度的现状及存在问题出发,分析导致财会教学考评机制存在问题的原因,提出适应北部湾经济区发展的财会教学考试与评价制度改革的建议,尝试建立完善的财会教学考评机制。