有耕耘必有收获——由“圆柱体积”的另一种算法想到的

前不久,听了一节“圆柱体积”的课,一开始老师就提出:“这节课我们学习圆柱的体积,谁能猜想一下圆柱的体积是怎样计算?能否说说依据?”于是,有好几个学生都说:“根据长方体、正方体的体积等于底面积乘高。”可是,出乎我意料的是有一个学生却说出了另一种想法:“圆柱的体积=d×d×h×0.785。”并说出了他的理由:“正方形中最大的圆的面积是这个正方形面积的0.785倍,把一个底面是正方形的长方体削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的底面直径就是这个长方体底面(正方形)的边长,所以这个圆柱体的体积就等于这个长方体体积的0.785倍。”这时老师又说:     

第一次当升旗手

每个人都有许许多多的第一次,最让我难忘的是我第一次当升旗手。记得我刚上四年级的时候,班主任告诉我们:“下一周就该我们班执行升国旗的任务了!”大家一听,顿时来了精神。老师会让谁去升国旗呢?此时此刻,大家的心紧张到了极点,真希望老师能选中自己。同学们都很活跃,争先恐后地举着手,嘴里不停地喊“:老师,老师,老师快选我呀!”教室里一下子沸腾起来,就像开了锅。老师终于宣布“:那日玛、腾格斯,你们俩去吧。”我听了,兴奋不已,高兴得不知该怎么形容才好,大喘了一口气“:太好了!”神圣的国旗从我的手中升起的时刻已在我脑海中浮现……第一…     

可爱的“吕大侠”

“瞧这位玉树临风、气宇不凡，迷倒千万人的老师，就是我们的英语老师，吕老师‘吕大侠’!”话音刚落，便有一人身着黑色西装，在讲台边“搔首弄姿”。随后大家便都笑得东倒西歪。     

我们班的笑声

我们班的故事多,积攒起来就是一本厚厚的故事书,书里面记录着班里同学的喜、怒、哀、乐。每当看到这“笑声”的故事,我都会忍俊不禁地看了一遍又一遍……那天,下课铃响了,值日干部刘慧大喊:“起立!”同学们齐刷刷地站直身子。突然,不知谁“卟——”放了一个屁,还带着节奏呢!顿时引起了同学们的哄堂大笑,有的笑得前俯后仰,有的笑得直不起腰,有的“嘻嘻嘻”笑得难以止住。等同学们笑声停止后,老师一脸严肃,一本正经地说开了:“屁,屁,乃人生之气,哪有不放之理。”老师的话刚落音,同学们又笑声四起,等同学们笑够了,老师这才笑眯眯地说:“停,别笑…     

全老师的“一痒指”神功

全老师是“一痒指”门派的掌门人,号称“天下无敌”。只要他使出“一痒指”,所有的人都会“五体投地”———痒得躺在地上,笑得上气不接下气。那天,全老师又来到寝室看望大家。早有放哨的同学悄悄报告:“全老师来了。”我一听,既开心又担心。开心的是可以看着别人在“一痒指”神功前笑得死去活来,可好玩了;担心的是怕他拿我练习“一痒指”。我赶快用被子蒙起头,躲进被窝,可全老师有厉害的第一招。我在被窝里听到全老师说:“同学们,快来看,我有好吃的鸡蛋。”“鸡蛋?啊,我的最爱!”我一骨碌从被窝里钻出来,没想到全老师就站在我面前,笑眯眯地…     

班级爱称

我的语文老师姓全,他是我们的班主任,他可是一个幽默大王。因为他很幽默,所以我们都很喜欢听他讲笑话。只要全老师眼睛一眯,笑话张嘴就来,同学们都会笑得人仰马翻。今天又是一个白云“微笑”,太阳“上班”,雨点“放学回家”的可爱早晨,我们吃完了早饭,陆陆续续地来到教室。过了     

开心一刻

语言课的质疑“从下学期起,我们的各门功课全部都用英语授课。”老师宣布说。“不!我们会听不懂的。”一名同学反对说。“不要担心听不懂,学语言,说到底就是要多听,不断地听。你们每天都听我说英语,时间久了自然就会听懂。”老师解释道。“可是我每天都在听小狗叫,到今天也不知     

疯狂205

我们205宿舍是一个疯狂、搞笑的“大家庭”。早上起床铃声响起,别的寝室纷纷起床,我们呢?个个睡得像死猪一样。值日老师来了,看见我们宿舍一点动静都没有,不禁勃然大怒,用三十六计七十二棍法外加高分贝的“噪音”把我们吓醒,于是我们纷纷起床。老师生气地质问:“你们宿舍谁是舍长?”我们连忙一致把头转向舍长的床铺,接着再一起笑得人仰马翻。值日老师过来一瞧,我们的舍长大人睡得正香,口水还一滴一滴往下流,想必是梦到烤乳猪了吧!老师气得哭笑不得,在他耳边大喊:“起床了!太阳照屁股了!”可是我们亲爱的舍长大人呢?照睡不误!老师脸都气绿了,…     

我们班的博客——保护环境,从我做起

看到流动红旗又挂到我们班,我们都高兴极了。 记得那一天,老师一进教室,班长就向老师报告：“老师,我们班的担当区又扣分了。”老师一听,脸沉了下来,生气地问：“难道你们没有值日吗？”我们很委屈：“不知谁又扔了垃圾,可以肯定不是咱们班的同学扔的呀!”老师无奈地摇摇头,叹了口气。     

"被学生问倒"后的思考

请看案例:为“被学生问倒”叫好:有一位老师到外地执教公开课《早发白帝城》。为了体现新课标精神,他让学生在课堂上“充分地”向老师提问题。结果,学生提出了以下的问题:李白写了多少首诗?李白的诗歌有什么特点?李白这首诗是怎么来的?李白的酒量有多少?李白有儿子吗?李白死在什么地方?这首诗是李白什么时候写的,青年、中年还是晚年?江陵是什么地方?现在叫什么?请老师给我们谈谈古体诗都有哪些形式特点好吗?李白那个时期还有哪些诗人?李白有个好朋友叫杜甫,能谈谈杜甫的诗歌特色吗?李白与杜甫的风格有什么不同吗?我听说这是李白在被流放的途…     

幽默老师

习作要求《:争画》中,作者把每个人物的性格写得很生动。我们可以借鉴这样的写法,写一个性格突出的人,如,有爱心的人,豪爽的人,谦和的人,急躁的人,粗心的人。写的时候,可以通过语言、动作的描写,表现人物的性格特点。这个老师,我一说出来,班上的同学大概都会笑得直喊肚子疼了吧。对,他就是我们班的科学老师——王老师。他瘦瘦高高的,眉毛高低不齐,一看就知道浑身都充满着幽默细胞,那天,我们刚刚走进这个新教室,他就把门“砰”的一声关上了,回头还不忘轻声地说上一句:“现在连门都造反了。”我们都被逗乐了。他的自我介绍开始了。他先在黑板…     

热

“哇,这是我在叫吗?”听着妈妈不知什么时候给他做的“现场录音”,而且自己的叫声那么惨,毛毛笑得肠子都要打结了。妈妈说他是天气凉了忘了热     

听公开课“三怕”

从教几年,听的公开课不少了,确实获益匪浅。然而不知为什么,近几年却越来越“怕”听公开课。听公开课,我有“三怕”:一怕完美无缺的表演。听公开课,最怕见到酣畅流利的表演,最怕听到完美无缺的回答。因为这样的公开课,往往只能有一种原因———乏课。“真实是一节课的生命。”没有了真实这第一要素,任何优秀的公开课都黯然失色。一节乏课,老师反复演练过无数遍,学生按程式回答,这样的公开课除了像舞台剧一样向人展示外,还有什么实际价值?我们的学习毕竟不是演戏。况且,我们一天到晚在呼唤诚信,一天到晚在教育学生要诚实,讲真话。而我们老师…     

别轻言“你不是吃菜的虫”

经常听到老师和家长有这样一句口头蝉,“你不是吃菜的虫”。就是这样一句可能是不经意的话,不知扼杀了多少人的创造力,也不知伤害了多少人的心。虫者,无所作为也;不是吃菜的虫,更是不屑一顾。有这样一个故事:一名小学生在课堂上听老师讲,说蚯蚓有很强的再生能力,如果把一条蚯蚓     

作文课

在作文课上,语文老师在点评我们的作文习作:“我批到了一篇写《变幻的云彩》的文章。结果一看,你们知道在写什么吗?”同学们都望着老师,显然不知道怎么回事。“这篇文章说,‘天气很好,万里无云。’万里无云,后面怎么写云彩?这倒也罢了,后面更可笑:‘有一朵云,像老虎,还有一朵云,像大象,打起来了。然后有一朵像兔子的云飘过来,像老虎的云吞掉了像兔子的云。’”“哈哈哈……”同学们笑得简直合不了嘴,有的人还笑得前俯后仰。看见没有,这就是捏造出来的文章。作文课$上海市九峰实验学校预备年级@施晶晶     

“我要出去玩”

女儿笑笑21个月的时候,我们就把她送进了幼儿园。笑笑在幼儿园里如鱼得水,所有的老师都很宠爱她,所有的小朋友都很喜欢她。笑笑和一个比她大3个月的男孩佳佳成了最要好的朋友。两人同睡一张床,同坐一张桌,还经常一起聊天,常谈得哈哈大笑,笑得前仰后合手舞足蹈甚至躺倒在地板上。笑笑的老师是个富有童心的女孩,经常饶有兴趣地听他们谈话。她绘声绘色地把笑笑在幼儿园里的表现描述给我听,然后加一句:“那么开心的样子,就是听不懂他俩在说什么。”在此之前,我一直以有这么一个女儿而自豪。我的女儿皮肤白皙,眼睛大而有神,性格活泼开朗,动作敏捷…     

机器人老师

今天,校园里竟然来了一个机器人,校长说让这个机器人当我们的老师。大家听了,嘴巴都张成“O”形,眼睛瞪得像乒乓球那么大。我心里一下子沸腾起来,不禁嘀咕:“难到要把我们培训成机器人吗?”当机器人老师走进教室时,大家都忍不住哈哈大笑起来,有的笑得眉毛都要飞起来了,有的捂着肚子,有的鼻涕都笑出来了,有的直拍桌子……机器人老师果然名不虚传,是真正的机器人!瞧,它黑黑的眼睛竟然也会滴溜溜地转,红彤彤的鼻子闪着     

一样多

有一次考试,题目很难。考试过后同学们心里都没有底。老师来宣布成绩,同学们都提心吊胆地听着。老师说:“这次考试,我们班80分以上的和90分以上的人数一样多。”同学们听了,都松了口气。老师又说:“70分以上的和80分以上的人数一样多。”同学们听了面露喜色。老师接着说:“60分以上的和70分以上的人数也     

花儿为什么这样红

今天早晨,老师告诉我们周五要举行“艺术小花朵朵开”主题中队会,大家高兴得一蹦三尺高。老师还让我们自己准备节目。按照老规矩,我们自由组合,自由选材,自己排练节目,大家忙得不亦乐乎!我在一个小品里扮演一个卖黄瓜的老大爷。我想:这太简单了,一定能演好!排练时,我按台词扯起嗓子喊了起来,逗得小朋友们直笑。他们都说我演得不像。小章说:“你吆喝得一点都不好听。”小方说:“要和唱歌一样,有节奏,最后一个字要拉长些。”于是我按照他们说的又吆喝起来。这样一来大家笑得更厉害了,又说像唱歌。哎!这么个小角色怎么这么难演呀?这时不知谁说…     

用细小的事情写你敬佩的人

关于写尊敬佩服的人,奇老师讲了三个话题。首先是关于“写谁”的问题。奇老师又出语惊人:“写谁都行。”我们不解地问:“谁都值得我们尊敬佩服吗?”奇老师虽只“嗯”了一声,听起来却十分肯定。他告诉我们,说“三人行必有我师”自然是大道理。奇老师同时指出,虽然只要用心去发现,谁都有可取之处,谁都可以成为我们敬佩的主角,但也不能太过随意地写。得写我们最了解、最熟悉、交往或相处最久的人。只有这样才能写得顺手,写得真实感人。奇老师说:“如果你不是编故事的高手,就省点力气,从父母、老师和朋友写起。”其次是关于“如何写”的问题。奇…