探究发现教学模式的设计思路

我国新一轮的课程改革,着重强调了学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革,要求教学朝着自主学习、合作学习、探究发现的方向发展.改变学习方式,要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的.为达此目的,我们认为,在教学中,应努力推行探究发现的教学模式.教师要引导学生质疑、调查、探究、发现.在独立的思考、探索中发现要学习的内容.     

浅谈小学数学探究发现教学模式

我国新一轮的课程改革着重强调了学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革，要求教学朝着自主学习、合作学习和探究发现的方向发展。其中一个霞耍而具体的目标，就是改变至今仍普遍存在的学生被动接受的!学习方式，倡导学生主动参与的科学探究发现方式。教师要引导学生质疑、凋查、探究、埯现，在独立的思考、探索中发现要!学习的内容。     

探究发现教学模式的设计思路

我国新一轮的课程改革 ,着重强调了学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革 ,要求教学朝着自主学习、合作学习、探究发现的方向发展 .改变学习方式 ,要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的 .为达此目的 ,我们认为 ,在教学中 ,应努力推行探究发现的教学模式 .教师要引导学生质疑、调查、探究、发现 .在独立的思考、探索中发现要学习的内容 .数学教学实施探究发现的模式 ,不仅要考虑数学自身的特点 ,更应遵循学生学习数学的心理规律 ,强调从学生已有的生活经验出发 ,尽可能多地让学生通过亲身经历来获得对数学的理解 ,同时在思维能力、…     

物理教学中培养学生科学探究能力的思考

基础教育课程改革强调在各学科教学中开展探究式学习活动。义务教育物理课程标准对课堂教学过程提出的要求是：注重科学探究，提倡学习方式多样化，让学生积极主动地获取知识，亲身经历和体验科学探究活动，发现、认识、探究、分析和解决问题。突出科学探究的目的，改变学生的学习方式，促进学生全面发展。笔者认为，要培养学生科学探究的能力应考虑如下五个方面。     

物理教学中培养学生科学探究能力的思考

基础教育课程改革强调在各学科教学中开展探究式学习活动。义务教育物理课程标准对课堂教学过程提出的要求是:注重科学探究,提倡学习方式多样化,让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题。突出科学探究的目的,改变学生的学习方式,促进学生全面发展。笔者认为,要培养学生科学探究的能力应考虑如下五个方面。     

合作探究学习方式在数学教学中的实践

合作探究学习方式是指学生在教师的启发和引导下，以研究者的身份围绕某一个问题，通过与他人进行合作探究，运用所学知识分析问题、解决问题，从而获得知识与提升能力的一种学习形式。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要转变教学方式，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的学习经验和学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、机械训练的现状。”因此，在初中数学教学中，教师要改变“灌输式”的教学方式，重视学生的合作探究学习，创设有利于合作探究的学习情境，引导学生主动探究，培养学生的合作意识与探究能力。     

新课改下高中生物教学如何开展探究性学习

正新一轮课程改革的推进,为我们的教学带来了改革与发展的重要契机,改变了学生被动接受学习的方式。《高中生物新课程标准》明确提出:探究学习是学生学习生物的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。在教学中我们要改变以往以教师为中心,忽视学生学习主体地位的灌输式教学方式,对教学进行全面改革,营造利于探究的氛围,引导学生开展主动而积极的探究性活动,使学生在探究活动中学到知识、掌握技能、提高能力。那么,在生物课堂     

让信息技术课堂焕发探究活力

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。倡导自主、合作、探究的学习方式是新课标的基本理念。如何在信息技术课教学中实现这一新理念,把课堂教学过程转变为学生发现问题的“自主、探究、合作”的自主性学习过程？笔者结合个人教学实践,谈谈在小学信息技术教学中激发学生主动探究学习的几点体会。     

新课程教学中化学探究性学习的实施

新一轮基础教育课程改革的关键是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式,特别是要改变过去教与学的传统模式,全面启发学生自主学习和探究学习,这种新型的学习方式也要渗透在化学课教学之中。因此,在化学教学具体实施中,我们应通过多种途径、各种形式来诱导、启发、实施探究学习,进一步培养学生的创新精神和实践能力。     

中学数学教学中开展探究学习

《基础教育课程改革纲要》提出要构建崭新的学习方式，要“引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”以这一精神为指导《数学课程标准》把“探究学习”方式为作一种教学理念被提到了十分重要的位置。所以，在中学数学教学中，我们要树立新理念，执行新课标，实施新课程，改变教师的角色地位，引导学生进行探究学习，从而培养学生的创新精神与实践能力。     

谈学生主动参与学习过程

《基础教育课程改革纲要(试行)》提出：要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背的现状；要向“教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程”转变。教师应发挥主导作用，引导学生积极参与教学过程，让他们在自主学习中主动地获取知识，形成能力．在课堂教学中可以从百方面入手。     

教会学生学习

学生学习方式的变革是基础教育改革的一场深刻的革命。《基础教育课程改革纲要(试行)》提出，要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材，过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。课程改革的重点之一，就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探究与合作的学习方法，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。作为教师，不仅要把知识传授给学生，还要教给学生科学的方法。     

探究式课堂教学策略在课堂中的运用

一、实施探究式课堂教学策略的必要性(一)新课程改革的政策取向新课程改革强调教学是教与学的互动过程。在教学过程中教师必须以学生的需要和发展为本,尊重学生之间的差异,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,引导学生全面协调地发展,给学生创造一个自由和谐的发展空间。在教师引导下,学生发挥主观能动性,自主发现,自主探究新的知识,从而提出探究性学习的需要,探究性课堂教学策略的需要。新课程改革把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为基本理念之一。目的就是要改变学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。学…     

如何在生物教学中培养学生的自主探究能力

<正>自主探究是打开科学大门的金钥匙。新一轮课程改革的核心理念就是转变学生学习方式,开展自主探究式学习。在生物教学中要改变以往的灌输式教学,要激活学生的探究意识,引导学生展开自主探究,在探究中改变以往的被动参与和机械接受,成为学习的主体、探究的主人,成为真正的发现者与探索者,这样学生所得到的不仅仅是有限的教材知识,而     

例说化学探究性教学中问题情境的创设

新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。在新一轮的课程改革中"乐于探究"被作为新课程改革目标之一,教师为教学准备的教学材料要有利于学生探究,教师在课堂上要注重引导学生探究,以改变学生的学习方式。一切探究性活动始于探究性问题的提出或情境的创设。     

动手操作在教学中的重要作用

新课程改革下的初中数学教学,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的学习经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过于依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。这就要求教师在教学中要努力创设机会,激发学生的学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习变被动为主动。     

在化学新课程中科学地认识科学探究

科学探究是一种重要的学习方式,是一种学生学习方式的根本改变,这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,旨在培养学生的科学探究能力,并在此活动中发展学生合作能力、实践能力和创新能力。在实际教学中,要科学地认识科学探究。     

“合作学习”不应该仅仅是形式——开展自主、合作、探究的学习方式的体会

新课程改革的进程中．改革的一个重点，就是改变学生的学习方式。自《新课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”教育教学理念后，小组合作探究学习这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式，成为绝大多数教师教学过程中常用的方法。小组合作学习也成为学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式之一．它是在教师的主导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。[第一段]     

谈新课程理念下的中学化学实验教学

化学教学是以实验为基础的一门学科，为使学生的学习方式发生根本性的改变，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，化学实验教学提供了一个平台。针对不同的实验内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性，同时教师也要不断改变自己的教学策略，积极采用尝试教学、问题教学、分层教学，做中学等教学方式，让学生自主、独立地发现问题，通过实验操作，进行现象分析，信息搜集处理，达到培养学生的探究和创新能力的目的。     

如何在小学语文教学中开展探究性学习

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出,要改革课程功能、课程结构、课程内容,要把“乐于探究”作为教学目标之一,强调课程结构要增强学生探究和创新的意识,提出教材要“有利于学生探究”。改变学生的学习方式,倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一,是基础教育改革的需要。下面,笔者结合自身的教学实践,谈谈如何在小学语文教学中开展探究性学习。