走向辉煌——大连市西岗区“双高普九”纪实

多年来,大连市西岗区委、区政府坚持科学发展观,坚定不移地实施科教强区战略和人才强区战略,切实把教育放在优先发展的战略地位,持续加大教育投入,高水平、高质量、高规格地发展教育,推动全区教育事业全面协调可持续发展,努力办出让人民满意的教育,努力为建设“新西岗”的宏伟目标而提供强有力的教育支持,并取得令人瞩目的成就。今年5月,西岗区普及九年义务教育的普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理和教育质量等方面的主要指标,以300.86分的高分（满分为307分）通过了省政府教育督导团、省教育厅“双高普九”评估验收组的验收。本期,我们刊发西岗区全力推进“双高普九”工作的一组经验文章,以飨读者。     

落后地区“普九”面临问题的分析——“普九”调研之一

:落后地区“普九”存在的突出问题有 :师资短缺且素质偏低 ;校舍陈旧面积不足 ,办学条件不善 ;微观管理松散 ,宏观督促乏力 ;教育观念陈旧。人们最受困扰的是经济方面的问题 ,但经济困难并不是落后地区实现“普九”目标不可逾越的障碍     

统一思想，正确认识＂双高普九＂的内涵和意义

＂双高普九＂是国家对经济发达的地区在普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育质量等方面制定的高水平、高质量＂普及九年义务教育＂指标体系和标准。高水平、高质量普及九年义务教育是新世纪基础教育的重中之重,     

内蒙古自治区“双高普九”旗县评估验收总结合在鄂尔多斯东胜区举行

根据国务院《关于基础教育改革发展的决定》提出的“大中城市和经济发达地区要高水平、高质量普及九年义务教育”的要求,按照内蒙古自治区人民政府教育督导团关于“双高普九”督导评估的指标和程序,在东胜区自查、鄂尔多斯市复查和自治区预检的基础上,自治区人民政府教育督导团评估验收组,于9月22日至24日对东胜区“双高普九”工作进行了评估验收。在评估验收过程中,听取了东胜区和鄂尔多斯市关于东胜区“双高普九”工作情况的汇报。查阅了有关文件、资料、档案和表册。     

建立“双高普九”督导评估制度全面提高义务教育水平

2001年,国务院召开全国基础教育工作会议,会前颁发了《关于基础教育改革与发展的决定》,提出经济发达地区高水平、高质量普及九年义务教育的目标任务。福建省委、省政府高度重视,于同年年底召开全省教育工作会议,将实施“双高普九”工程列为全省“十五”社会事业发展重点,同时建立“双高普九”分县督导评估制度,促进县级政府依法履行职责,巩固提高义务教育水平。从2003年上半年正式启动“双高普九”评估验收工作以来,到2007年底,全省已有46个县（市、区）通过“双高普九”验收（其中县建制11个）,     

“普九”教育：没有画圆的句号

1992年中国共产党第十四次全国代表大会明确提出到2000年全国基本实现“两基”的战略目标，即基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。经过八年的奋斗，2000年，我国政府正式宣布已经基本实现了“两基”，特别是农村义务教育，小学和初中入学率分别是98.6%和90%，     

依法治教 巩固“普九”成果

青铜峡市蒋顶中学是青铜峡市一所较偏远的农村初级中学。这些年来，蒋顶中学在提高教育教学质量、普及九年义务教育工作中迈出了很大的一步．取得了可喜的成绩。其主要做法是：首先，学校班子狠抓教职工的思想建设，培养爱岗敬业无私奉献的精神。在师生中形成校盛我荣，校衰我辱的思想和“团结求实、     

“三二五工作法”推进铜仁教育“9+3”计划简

按照《铜仁市人民政府关于贯彻落实教育＂9＋3＂计划的意见》、《铜仁市实施教育＂9＋3＂计划实施方案》和2013年全省、全市有关工作会议精神,我市积极采取＂三二五工作法＂,狠抓教育＂9＋3＂计划,全力推进各项工作,取得了明显成效。2013年,我市小学辍学率为0.41%,初中辍学率为1.74%,小学入学率为99.73%,初中入学率为96.72%,九年义务教育巩固率为93.29%;全市中职招生35645人,     

关于“普九”的记忆

1996年10月．我省接受了国家教委“双基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的检查验收。得到了很高的评价。从1986年4月22日全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国义务教育法》、当年7月开始实施,到1996年10月验收,经过了整整十年的奋斗,我省在全国率先普及了九年义务教育（简称“普九”）。“普九”标志着在江苏这块土地上,6至15周岁的儿童、少年都能享受义务教育的权利了;近百年来许多志士仁人梦寐以求的夙愿实现了。     

中英甘肃“普九”项目——一项深得民心的工程

中英甘肃“普九”项目是英国国际发展部提供资金625万英镑,分4年用于对甘肃省12市州的7万中小学教师进行培训的项目。该项目旨在支持我省2010年普及九年义务教育,使更多的儿童少年完成高质量的九年义务教育。项目自2007年12月在我校启动实施以来,在我校的教育教学中产生了积极的影响,     

关于开展清理化解农村义务教育“普九”债务试点工作的意见

20世纪90年代以来,我国在农村推行普及九年义务教育（以下简称“普九”）制度,并由此产生了相当数额的债务。近年来,一些地方按照国务院的要求,积极开展化解“普九”债务试点,取得了一定成效,积累了一些经验。但由于“普九”债务跨越时间长、涉及面广、情况复杂,化解债务工作总体进展缓慢。随着农村税费改革和农村综合改革的不断推进,“普九”债务对农村经济和社会发展的负面影响日益显现。     

抢抓机遇 迎难而上 夺取“普九”攻坚全面胜利

红寺堡自开发建设以来，开发区工委、管委会牢固树立教育要适度超前发展和实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来的思想，克服校舍不足、教学设备落后以及基础教育总体水平不高等困难．采取有效措施加快教育事业的发展．短短五年，红寺堡教育事业发生了巨大变化。2003年8月25日，红寺堡开发区管委会在全区教育大会上庄严承诺：2005年整体实现普及九年义务教育目标。一场声势浩大的“普九”攻坚战在红寺堡这块热土上全面展开。     

关于七个星镇“普九”矾固提高工作的反思

九年义务教育的普及、巩固和提高，是全面建设社会主义和谐新农村的重要内容，是全社会一项紧迫而艰巨的历史任务，是各级政府和教育战线认真落实《义务教育法》的头等大事。对于一个多民族聚居地来说，“两基”的巩固提高是他们走向依靠科技进步和提高劳动者素质的发展轨道，实现富裕文明，更具有特殊的紧迫性和艰巨性。因而在一个多民族聚居的地方做好“两基”巩固提高工作，是当前社会普遍关注的一个问题。本文就当前七个星镇的“普九”巩固提高工作作如下分析：[第一段]     

河池市大力推进民族地区“普九”工作

由于历史的原因和自然条件的制约，河池市少数民族聚居地方经济文化仍比较落后，教育基础薄弱，学生入学率偏低，辍学率较高。近几年来，河池市市委、市政府从实际出发，制定了“抓住重点，突破难点，政府为主，多方帮扶，促进发展”的发展民族教育工作思路，以确保少数民族适龄儿童少年依法接受九年义务教育。     

宁南山区“普九”现状分析与规划、对策研究

普及初等义务教育取得了重大成果，人民群众受教育水平普遍提高。为普及九年义务教育奠定了坚实的基础。     

以人为本全面提高学生素质--谈《九年义务教育语文课程标准》

《九年义务教育课程标准》以全新的理念展现于小学教师面前，不但强调注重促进全体学生的发展，而且突出培养学生的创新精神和实践能力，加强了教学内容的综合性，注重知识学习的实践性，强化学科教学的基础性，体现教学目标的人文性，追求学习方式的主动性，创造性，倡导教学过程的开放性，为学生终身学习，生活和发展奠定坚实的基础。     

切实提高“普九”质量

提高普及九年义务教育的水平和质量,是经济社会发展的必然要求。截至2003年底,全省已有110个县(市、区)实现“普九”,人口覆盖率达到93.7%。未“普九”的9个县明确承诺,将在2005年前完成“普九”攻坚任务。全省全面实现“普九”指日可待,但这仅是教育发展中的一个基本要求,现在面临的问题是如何切实提高“普九”的质量。切实提高“普九”质量,首先要全面实施好“义务教育水平提升工程”。“义务教育水平提升工程”是2003年启动的“教育发展创新五项工程”之一,其目标是:占全省人口58%左右,已实现“两基”的农村地区,到2007年办学条件全部达…     

加强农村家庭教育的措施

目前,我国的绝大部分人口都在农村,九年义务教育和素质教育的重点、难点也都在农村。因此,搞好农村家庭教育已经成为我国实现九年义务教育和素质教育的一个重要环节。根据目前形势,农村家庭教育有必要从以下几方面进行。