要自力更生开办学农基地

编辑同志:最近我们在调查中小学开展勤工俭学、坚持五·七道路的情况时,发现部分学校要求所在农村大队、生产队划给良田熟土作为学农基地。有的队因为田少人多,划的是荒山荒滩,学校就有抵触情绪,行动不积极。开办学校小农场,究竟是靠自力更生、艰苦创业,还是向队上伸     

创建学农基地实施素质教育

创建学农基地 实施素质教育。教育与生产劳动相结合是坚持社会教育方针的一项基本内容，是我国教育方针的重要组成部分，培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。为了充分体现这一精神，大连市沙河口区教师进修学校，以高质量、高速度的开拓精神创建了“大连市沙河口区中小学学农基地”，推进了素质教育的实施，提高了学生整体素质，促进了课堂教学改革。学农基地的创建及其开展的活动得到了市教委、区政府、区教委的充分肯定和基层学校、家长的认可。     

利用学农基地 进行语文教学

学校办起了小农场,如何利用这个学农基地,把教学和生产劳动结合起来,使学生在思想上和文化知识方面都得到提高,关于这个问题,我们作了一些尝试。现仅以小学二年级《红小兵开学农田》一课的教学为例,谈谈我们的粗浅体会。 《红小兵开学农田》是记述五·七小学红小兵在乱石成堆的荒地开垦学农田,并在贫宣队黄大伯的指导下种上了甘蔗的故事。在讲这一课时,我们利用学农基地,从以下几方面开展教学活动。     

中小学学农基地功能拓展研究

一、问题的提出 教育与生产劳动相结合是马克思主义实践教育思想的基本原则，在生产劳动实践中培养学生的创新精神和实践能力是贯彻教育思想、执行教育方针的重要途径，也是实施素质教育的重点。教育部曾在1999年颁发件中明确提出“城市城区要建立学农基地”和“要建立校办产业基地”的要求；而农村已实行了联产承包责任制，为学生进一步提供较为理想的学农实践场所显得困难重重。无论是组织上、管理上、安全上以及学生学农实践所接受的教育等方面，容易出现参差不齐的现象，有的甚至流于形式或产生负面影响。中小学学农基地的建立为解决现阶段的教育困境提供了有效载体，同时也大大丰富了中小学生的学校生活。但目前人们对学农基地功能的定位还比较单一，过多局限于学习农业基础知识、参加学农实践、体验劳动辛苦以及品德培养等方面，学农基地没有充分发挥出它应有的功效。现有的部分自然资源仍处于闲置的状态，还有深入挖掘发展的余地。从宏观经济学的角度来分析，在一定的直接消耗下，功能单一即意味着产出量少，投入与产出不成比例。我们对学农基地投入了一定量的资金与精力后，所达成的却只是单一的教育功能，这无疑是一种教育资源的浪费。     

在学农基地探寻昆虫的奥秘

一、课程设置的目标和方法当今课程资源的开发多数针对课堂上、学科间课程的开发与整合,我区学农实践基地课程的开发利用,也符合这一趋势。我区的学农实践基地是辽宁省素质教育科研基地,位于普兰店市花儿山乡二道岭村,有着天然的优良教育资源。充分利用好学农基地,使课程资源由课堂延伸到学生的生活实际,把学生所处的社会环境     

什么是个好

<正>撑着油纸伞,徘徊在寂寥的雨巷。细雨中,我迷茫着,不知该何去何从,更不知什么是个好。我再次转身,眼眸有些低垂,似是盼望着能够偶遇一个由古韵凝结成的丁香似的姑娘。缓缓地,还真是有阵香气牵着我,推我走进了一家店铺。这家店铺并不在最繁华的     

什么是个性教育

在一次讲述人的个性发展的课堂上，我照样留了一点时间让学生提问。此时，有学生说：对于人，好像主要是研究其共性，一些哲学也是这样的，为何要强调人的个性及其发展呢？     

什么是个性教育

在一次讲述人的个性发展的课堂上,我照样留了一点时间让学生提问。此时,有学生说:对于人,好像主要是研究其共性,一些哲学也是这样的,为何要强调人的个性及其发展呢?我答:也有一些哲学是研究人与人是如何不同的,并非所有哲学都是在研究人与人如何相同。还有一些学问是专门研究某某为何只是某某而不是别人。例如,有些人研究鲁迅,有些人研究胡适,研究鲁迅为何是鲁迅,胡适为何是胡适,而并非别人,这种研究就在研究他们为何与众不同。世界上只有一个达芬奇,只有一个牛顿,只有一个莎士比亚,只有一个马克思,只有一个孔圣人,只有一个蔡元培……他们可…     

什么是个性教育

在一次讲述人的个性发展的课堂上，我照样留了一点时间让学生提问。此时，有学生说：对于人，好像主要是研究其共性，一些哲学也是这样的，为何要强调人的个性及其发展呢？[第一段]     

“教什么”是个大问题

＂教什么＂和＂怎么教＂是语文教学两个常言常新的基本问题。《语文课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布对这两个问题提出了更高的要求,在这种状况下,广大语文教师如何重新审视＂教什么＂和＂怎么教＂这两个基本问题？本刊邀请了两位教研员和两位一线的教师对这两个问题从多角度进行了阐述,希望引起大家的思考。     

老边乡按乡规民约收回学校学农基地

绿春县大兴区老边乡党支部、乡人民政府根据乡规民约处理学校被占学农基地。目前,老边乡学校被占的学农基地已全部     

中学素质教育的支点--学农基地--谈绍兴市中学生学农基地的建立、运行及成效

联合国教科文组织在20世纪70年代提出青少年要“学会生存”之后，面向21世纪又提出青少年要“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”等“四会”要求，这也是学校教育培养学生综合素质的发展趋势。为应对这种发展趋势，积极探索中学生素质教育的新途径，绍兴市农校提出了建立中小学生学农基地的设想，并得到市教育局、市农业局的批准。通过具体实践，让中学生走出校门，来到学农基地学习锻炼，提升了学生素质，收到了良好的效果。     

职称是个什么东西

中国这个地方,出产特色产品,其中最有特色的,算是职称了。职业技术职称,哪个国家都有,但像我们这样,几乎每个行业都有职称的现象,还真没听说过,连做思想政治工作的,都有"政工师""高级政工师"这种名堂。由于各行各业都要评职称,评职称就要有论文,就要考外语,于是催生了好些相关产业。别的不说,单就论文,网上产、销、发表一条龙服务,生意兴旺极了。据说专著也一样有人代写。论文代写是什么价,不代写只代为寻找出版单位或     

饭局是个什么局

中国的饭局吃饭事小,设局事大. 所以菜不一定丰盛,但一定有个主题.所谓人脉,所谓圈子,所谓社会关系,所谓资源,所谓一个人的能量,所谓友谊,所谓生意和交易,最后通通绕不开饭局.酒肉虽然穿肠过,交情自在心中留.     

气场是个什么东西

气场是某种渴望,使你有一颗强大的内心。每个人都有独特的气场。 每个人都有独特的气场」很多人都问我：喂,菲尔博士,请告诉我,气场是什么东西？是的,这个词总是让人困惑。     

智能手机是个什么玩意儿

<正>八年级(下册·部编版)第二单元:说明顺序为了把事物的特征说得准确、清楚、明白,必须合理地安排说明的顺序。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序及逻辑顺序。一、时间顺序,即说明事物发展变化的过程,比如介绍桥梁的发展史。二、空间顺序,即按照事物空间存在的方式,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体,如建筑物、山水风景等,常用空间顺序。三、逻辑顺序,     

琅琊是个什么东东

<正>琅琊这个词听来高雅且神秘,那么琅琊是个什么东东呢?简单而言,琅琊就是个地名,古代写作"琅邪",亦作"琅玡",主要指今山东东南沿海地区。不过,这个地名很不简单,怎么个不简单法儿呢?第一个不简单,琅琊这个地名十分古老。琅琊最初指琅琊山,据说是周代初期,姜太公封齐时作"八神",其中四时主祠就立在琅琊山上。西周建立于公元前1046年,距今已经3000多年了。第二个不简单,以"琅琊"做地名的地方非常多,不单有琅琊山,还有琅琊台、     

VS是个什么东西

曹雪芹写了一部大书，人们能背诵得几句来?有位朋友幽默日：“我只背得一句：‘女儿是水做的。”’引得在座之人皆哈哈大笑。友人之言是戏语，大家笑笑正好开怀解闷：但曹雪芹的这句“名言”为何脍炙人口?难道就是一个“登徒子”的“好色”的“审美感受”?若那样．《红楼梦》“风斯下矣”!     

你总得是个什么

不怕你不是什么,就怕你什么也不是。其实许多人总在害怕自己不是什么,并为此忙碌一生,到头来才发现自己什么也不是。大家都想当官时拼命于仕途,大家都捞文凭时拼命于书海,大家都下海挣钱时就以孔方兄(注:古代铜钱外圆,内有方孔。因此古人将钱称做“孔方兄”。)为上。正所谓“这山望着那山高,到了那山跷跷脚”。忙忙碌碌,却没走好属于自己的路。一位哲人说过,这世上总有一条是只属于你而别人无法走通的路。人生的全部价值就在于你该全身心地寻找这条路,并坚定不移地走下去。只要走下去、坚持走下去,你就成为了一个独立的人而不是盲从的人。凡…