素质教育三题

21世纪的国际竞争将会更加激烈,经济竞争、综合国力的竞争,集中表现为教育和科技的竞争,说到底,是人才素质的竞争。在这种背景下素质教育已经成为我国基础教育改革的主旋律,是知识经济时代人才培养所必备的教育手段。一、文化教育是素质教育的基础素质教育要使人得到全面地发展,并在全面发展中实现自我价值。这种教育不仅要使人先天的智力和体力得到充分的发展,同时,它还要求正确认识个人的能力和社会的力量,把个人融于社会之中。文化教育是素质教育的重要基础就在于文化素质教育的主要任务是帮助学生学会做人。通过让学生能正确地对待自己…     

素质教育应从课堂抓起

二十一世纪是人才竞争的世纪,而人才竞争归根到底就是教育的竞争。面向二十一世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育,素质教育是当今教育改革的趋势。面向全体学生,让学生全面、主动地发展是素质教育的精髓。实施素质教育应处理好课内与课外,校内与校外,学科课程与活动课程、环境课程等方面     

中学体育教学中的素质教育浅谈

随着社会的发展、科技的进步,未来社会的竞争必将是知识的竞争、人才的竞争。教育是培养人才的途径,学校是培养人才的基地。面对时代的发展,实施素质教育是教育改革的大势所趋。体育学科是学校教育的其中之一．其自身的特点对素质教育的实施具有其他学科不可代替的作用。初中体育教师要把素质教育的理念落实在课堂教学中．达到培养学生全面素质发展的教育目标。     

谈中专学校的素质教育

在全社会大力倡导基础教育由"应试教育"向"素质教育"转变之时,各中专学校也应该适应时代的需要,把对中专学生的素质教育放在首位,以素质教育为导向,改革中专教育,努力把学生培养成跨世纪的优秀建设者。一、中专学校进行素质教育的必要性（－）是适应时代发展的需要素质教育的提出,有着深刻的时代背景。世界范围内的政治、经济、军事等领域的全面竞争,实质上是科学技术的全面竞争,而科学技术竞争的成败关键在于教育,是教育能否为全面提高整个劳动者素质和全民族素质服务。二十一世纪又是知识经济的时代,知识经济的核心是知识的创新…     

困惑的思考：在素质教育与考试竞争之间

人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为"应试教育",是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之间,有几个朴素浅显的问题需要思考:我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争?而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。而理解素质教育的关键不是教育是什么,而是教育的普适性素质目标是什么,这是个教育目标观念转换问题。所以素质教育与考试竞争之间不存在非此即彼的关系,"转轨"之说不合逻辑,它与考试竞争中的如何考试、如何竞争、竞争什么之间是亦此亦彼相辅相成的关系。     

浅谈英语教学中如何实施素质教育

未来的国力竞争是人才的竞争。全面实施素质教育,培养新世纪的高素质人才已成为当前我国教育改革的方向。而实施素质教育的主要渠道是在课堂,实施素质教育的关键在我们的教师。教师要更新教育观念,努力提高自己的素质,优化课堂教学,把学生培养成德、智、体、劳全面发展的高素质人才。     

素质教育在思想碰撞中艰难前行

实施素质教育是当今教育发展的大趋势。21世纪经济发展全球化、知识化，世界格局大开放、大融合，国际间激烈的竞争实际是科技和人才的竞争，是国民素质的竞争。教育作为承载这一重任的基石，关键是提高人的综合素质、促进人的全面发展，这已成为世界大多数国家的共识。所以推行教育改革，实施素质教育，才能顺应时代的发展。     

教育学逻辑起点研究之质疑——兼谈教育学理论体系的发展

人们把素质教育解读成一种与以往的教育根本不同的全新事物,把考试竞争简单概括为“应试教育”,是人为地制造了一种两难困境,让误解它的人们愈加误解。在素质教育和考试竞争之问,有几个朴素浅显的问题需要思考：我们到底该如何理解基础教育、素质教育、考试竞争？而我们对素质教育误解的症结在于把目标解释成了教育内容,这与我们误解全面发展教育是一样的问题。     

培育中学生健康心理,推进素质教育发展

一、培育中学生健康的心理是推进素质教育发展的要求 素质教育,是新世纪的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育重视通过全面发展,教育培养学生的政治素质、思想素质、道德素质、身体素质和心理素质,尤其是心理素质最为重要。因为未来是个复杂多元、竞争十分激烈的时代,     

试论大学体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求。素质教育是以全面发展提高公民的思想道德、科学文化、身体心理、劳动技能和审美素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。学校的任务概括地讲就是培养符合社会主义现代化需要的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。所以,身体素质是素质教育的重要内容之一,体育教学则是身体素质教育的中心环节。体育在素质教育中,具有其他学科教学不可替代的作用,能促使学生智力、体质的发展,培养学生的竞争意识。进取精神和健康的审美观。     

浅论新形势下的语文素质教育

教育是发展科学技术和培养人才的基础 ,在具有中国特色社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用。坚持教育创新 ,深化教育改革 ,优化教育结构 ,合理配置教育资源 ,提高教育质量和管理水平 ,全面推进素质教育 ,是适应 2 1世纪竞争形势的教育发展战略。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》一文中指出 :“实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育 ,应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。”同时还指出了全面推进素质教育的方向 :“全面推进素质教育…     

把握素质教育价值取向实现人才可持续性发展

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:世界范围内的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.从这个意义上讲,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,"发展教育事业,提高全民族素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,这是实现我国社会主义现代化的一条必由之路."我国就是在这样的大背景下提出素质教育的.原国家教委副主任柳斌同志提出素质教育"三要义",即面向全体,全面发展和主动发展,柳斌同志还指出:素质教育"要以面向21世纪中国经济及社会发展需要为依据,以提高全体国民的素质为目标,按照学习者自身发展的规律构建教育体系,安排教学内容,重视德、智、体、美、劳诸方面的全面和谐发展".这种构想与我国教育方针是一致的,也是我们实施素质教育的努力方向.     

试分析中学数学教学中如何实施素质教育

素质教育,是全面发展人的教育,是现代化的教育,是面向21世纪的教育.21世纪是更加充满竞争与挑战的世纪,无论哪一个国家和民族,要想取得发展的主动权,竞争的制胜权,就必须拥有充足的合格人才.因此．世界各国把面向全体学生并使之德、智、体全面发展．不断提高人类的整体素质作为教育的发展战略．如何尽快实现以“应试教育”向“素质教育”的转变,成为广大教育工作者所面临和思考的一个重要课题．作为一名教育工作者,在数学教育教学中怎样辩证地看待应试教育和素质教育,怎样在教学中实施素质教育呢？     

初中思想政治实施素质教育之我见

知识经济时代,综合国力的竞争关键是人才的竞争。而人力资源的开发,特别是人力资源创造能力的开发在经济中具有特殊的价值。因此,全面推进素质教育是时代发展的必然要求,也是教育事业发展的生命力所     

简论培养青少年竞争意识

竞争是一种奋斗求胜精神。自强争优秀、竞争求发展乃社会环境之必然。时势呼唤竞争意识，青少年是竞争的一代。“人才强国战略”的基点在青少年，中小学担负着为国家培养“三个代表”雏型人才的重任。坚持“育人为本，德育领先”全面推进素质教育。将竞争意识的培养纳入素质教育的范畴。教育科学育人。提高教育质量。     

实施素质教育 深化成教改革

当代国际的竞争是科技的竞争、人才的竞争,而综合国力、经济发展实力的较量,实质上是教育发展水平与教育质量的较量。江泽民同志在党的十五大报告中指出“使经济建设真正转到依靠科技进步和劳动者素质轨道上来”,使我们更加清醒地认识到：国民的素质是实现有中国特色的社会主义现代化的关键。一、素质教育是当前教育改革的重大课题素质教育是现代的一种科学教育思想和观念,是我国教育改革发展一项重大的改革思路。素质教育是从提高国民整体素质为根本目的,从培养学生的全面素质为办学宗旨。学生的全面素质包括思想道德素质、文化科学素…     

开展"导创"模式实验全面推进素质教育

一、开展"导创"教育模式实验背景 21世纪世界各国综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,特别是创新人才竞争.国家教育部颁布的<面向21世纪教育振兴行动计划>中提出一个重要任务就是:"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力."中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出:"实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人."我校"导创"教育模式正是为了适应培养创新型人才的需要,全面推进素质教育要求而构建起来的.     

怎样在学生中开展成功信念教育尝试

国际间竞争关键,是科学技术的竞争,人才的竞争,而综合国力的提高要依靠劳动者素质的提高,也就是整个国民素质的提高,因此新课程改革理念就是要全面推进素质教育。这是时代的要求,也是教育事业的生命力之所在。素质教育,从心理学角度讲是力求培养人性全面的与最佳品质以促进健康     

初中思想政治课实施素质教育的思考与探索

知识经济时代,综合国力的竞争关键是人才的竞争。而人力资源的开发,特别是人力资源创造能力的开发在经济中具有特殊的价值。因此,全面推进素质教育是时代发展的必然要求,也是教育事业发展的生命力所在。一、转变教育观念,提高自身素质素质教育呼唤高素质教师,历史正向我们证明:谁拥有21世纪的教育,谁就拥有了竞争的资本。教育是通过对人的培养来促进社会发展的,基于此点,政治教师应做到:     

开展“导创”模式实验 全面推进素质教育

一、开展“导创”教育模式实验背景２１世纪世界各国综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，特别是创新人才竞争。国家教育部颁布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出一个重要任务就是：“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”我校“导创…