农村初中生英语学习问题分析

我国是一个农业大国,农村初中生是一个极为庞大的群体,在某种程度上来说,农村初中生的英语水平才能真正反映我国初中生的整体英语水平。本文以学生为出发点,通过实地调研找出农村初中学生存在的英语学习问题,以期在教学中有针对性地解决问题,提高农村初中学生的英语水平,提高农村的英语教学质量。     

农村初中生英语学习问题分析

我国是一个农业大国,农村初中生是一个极为庞大的群体,在某种程度上来说,农村初中生的英语水平才能真正反映我国初中生的整体英语水平.本文以学生为出发点,通过实地调研找出农村初中学生存在的英语学习问题,以期在教学中有针对性地解决问题,提高农村初中学生的英语水平,提高农村的英语教学质量.     

小学英语教学如何有效提高学生的阅读能力

课堂教学是英语教学的主阵地,充分利用课堂教学,深挖教材阅读内涵,对学生进行阅读训练,对我们农村英语教学来说,是最有效的方式。那么,如何在课堂教学中有效提高学生的阅读能力呢？总结自己的教学,我认为可以从以下几点着手。     

浅议如何提高农村初中英语课堂教学效率

近几年来,在新课程改革的大环境下,初中英语教师应不断提高英语教学效率,以适应新课改的要求。对于在农村初中任教的英语老师来说,要想提高学生英语成绩,难度较大。农村学生的基础比较薄弱,在教育教学方面,教师应该结合农村初中的实际情况,做到"因材施教",多从改变教学方法入手,引导学生自主学习。     

关于农村小学英语教学的几点思考

当前我国对小学英语课程的设置提出了明确要求,三年级以上的农村小学必须开展英语教学。从当前的农村小学英语教学现状可以看出,教学水平低下、学生缺乏兴趣仍然是当前农村小学英语教学的主要问题。在新课改背景下,如何提高农村小学英语教学水平是每个英语教师都应该深入思考的问题。只有使农村小学的学生经过了小学阶段的英语学习真正地接受并完成小学英语的课程安排及要求,才能提高农村小学英语教学水平,本文就农村小学的英语教学提出了几个思路,希望可以解决农村小学教学中的瓶颈问题。     

从培养目标探索高职高专英语教学方法

在我国高职教育中,英语是一门重要的基础课。随着我国改革开放的不断深入和社会对外向型人才需求的不断增加,英语学习对高职高专院校的学生来说显得尤为重要。本文主要针对目前德州职业技术学院的英语教学现状,从高职高专英语教学的培养目标来探索英语教学方法,从而提高学生的英语水平。     

当前农村小学英语面临的困境及应对策略

我国农村地区的小学英语教学经历了多年的发展,取得了一定的成绩。但是,总体上来说,还面临着不少的教学困境,从而严重阻碍了农村小学英语教学的进一步发展。因此,本文将针对具体的教学困境提出了一些有针对性的应对策略,试图提高我国农村小学英语教学的质量与水平。     

影响农村英语教学改革的因素和优化策略

<正>随着教育改革的不断推进,面对素质教育的新要求,面对英语实用能力的教学新要求,农村学校必须要加强英语教学有效性的重视,根据时代发展需要,立足农村学生的实际发展要求,进行科学教学改革,促进英语课堂有效性的提高,促进农村学生应用英语能力的提高,真正让农村学生实现高效的英语学习。1.农村英语教学改革的现状和影响因素1.1农村英语教学改革的现状受传统教育思想的影响,农村英语教学普遍存在哑巴英语现象,且英语教学的内容依赖于教材内容,在英语教学过程中,学生的学习积极性不高,与教师     

提高农村初中学生英语口语交际能力之策略探讨

我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。     

如何提高农村初中生的英语阅读理解能力

<正>要学好英语并不是一件容易的事情,特别是对我们农村初中学生来说,因此教师的引导是十分重要的。英语教学除了听说之外,阅读理解也是重要组成部分,阅读理解是我国农村初中学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径。我们农村初中学生现在学习的外语主要是英语,要把英语学好,不是一件容易的事情,除了听说读写之外,英语的阅读理解也是很重要的一个环节,因为提高阅读理解能力是培养语言交际能力的重要方式。英语教学大纲把培养阅读能力作为目标,是符合社     

如何提高农村初中英语教学质量

相对于我国城市中学学生的英语水平而言,农村中学学生的英语水平较差,并且对英语学习缺乏兴趣。从教师角度上看,其人数欠缺,水平也有待提升。对此,围绕如何提高农村初中的英语质量,解决农村英语教学困境进行探讨。     

如何让中学生学好英语

随着我国经济的发展,以及我国与其他国家的交流逐渐增多,英语越来越受到人们的重视,可以说,在当今的社会不会英语,就等于是新式的文盲。所以学习英语不仅仅是我们课程的要求,也是学生将来步入社会必须掌握的一种技能。从这个意义上说,学好英语对我们来说至关重要。但是在实际英语教学当中,却存在着种种问题,制约着英语教学水平的提高,影响着学生学习英语的热情。那么怎样让学生提高学习英语的兴趣,从而学好英语呢?     

对农村小学生记忆单词有效性的研究

在小学英语教学中,词汇教学是一项重点内容,学生需要掌握六百多个单词和五十多个常用短语,因此有效单词记忆对学生来说尤其重要。农村小学由于教育设施及资源不足,学生单词记忆效率相对较低。基于此,首先分析农村小学英语教学的特点,并结合教学实际提出单词有效记忆的实践方法,旨在为提高学生单词记忆的有效性提供一些有益的理论参考。     

小学英语多媒体教学总结与思考

就我国英语教学活动的实际开展情况来说,小学英语教学活动的开展是为了实现对学生的英语认识的提高与启蒙,这一时期的学生英语学习能力与认识的发展将会在很大程度上对学生的英语学习带来影响。多媒体教学技术作为近年来不断发展的新型教学方式,在小学英语课堂中也有着重要的体现。     

前农村英语教学中存在的问题与对策研究

当前，随着我国英语教学改革的逐步深入，农村英语教学取得了初步的进展，但依然存在很多不利于提高农村英语教学水平的因素。本文分析了影响农村教学水平提高的诸多因素，并提出了解决的具体对策。     

影响农村小学英语教学发展的原因

素质教育的实施,对农村教学发展是一个新的挑战。随着我国教育的不断改革及国际社会对英语的需求,英语的普及和英语教学成效的提高成为时代的求。但由于农村意识相对比较落后,大多数的农村地区英语教学仍受许多主、客观条件的影响,促使学生在小学阶段没有打好英语学习基础,导致厌烦学习英语。     

如何让中学生学好英语

随着我国经济的发展,以及我国与其他国家的交流逐渐增多,英语越来越受到人们的重视,可以说,在当今的社会不会英语,就等于是新式的文盲.所以学习英语不仅仅是我们课程的要求,也是学生将来步入社会必须掌握的一种技能.从这个意义上说,学好英语对我们来说至关重要.但是在实际英语教学当中,却存在着种种问题,制约着英语教学水平的提高,影响着学生学习英语的热情.那么怎样让学生提高学习英语的兴趣,从而学好英语呢?     

影响农村初中英语教学水平的因素

众所周知,我国农村中学的英语教学质量一直以来都比较差,特别是农村初中的英语教学。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任务。目前非常突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成学困生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。     

农村初中英语教学初探

在课改的大背景下,我国的中学英语教学质量一直较差,特别是农村中学的英语教学。传统课程教学愈来愈不适应新时代发展的步伐,脱离了农村实际。目前十分突出的一个问题是:师资水平整体偏低,农村学校教学条件简陋,教学设施滞后。学生生源差,基础差,大班教学突出,教研活动流于形式。这些情况对中学英语教学影响极大,危害甚重。如何稳步提高农村中学英语教学的质量?如何实施素质教育?这些对于许多农村英语教师来说都是个十分艰巨的任务,也是最头痛的问题。     

农村初中英语学困生转化策略探究

新时期是全面建成小康社会的决胜时期,打好脱贫攻坚战实现共同富裕需要完成"教育上的脱贫",我国农村教育资源缺乏,学校师资力量薄弱,家庭教育观念封闭落后,留守儿童众多,造成学生学习力较低,限制学生智商的提高,不仅不利于实现脱贫工作,更影响学生未来人生的方向。在农村英语教学中由于师资力量的薄弱,英语教学观念落后,家长素质较低家庭教育困难以及缺乏良好的语言学习环境,导致农村英语教学的效果不理想,出现较多英语"学困生",这限制了学生未来的发展,影响农村人才的培养,是我们必须要重视与着重解决的问题。本文主要分析农村英语"学困生"形成的原因,提出英语"学困生"的转化策略。