浅析维吾尔语对新疆汉语的影响

对新疆汉族人使用汉语的一些特殊现象进行研究，通过大量的语言事实与维吾尔语、汉语普通话在语音、词汇、语法等方面的对比，认为新疆汉族人使用的汉语受到了维吾尔语的影响。     

试论汉民族文化心理对汉语的影响

汉族文化源远流长，博大精深，对汉语的内部结构带来了深远的影响，本文从语音、词汇、语义、语法四个角度讨论了汉民族文化、心理对汉语的影响。     

俄汉语差异的几个特点

俄语与汉语分属两种不同语系，又分属屈折语与孤立语，这两种语言之间存在着明显的差异。本就俄汉语言字、语音、词形、词汇、语法等方面存在的差异性进行探讨，以求更好地、更准确地认识和掌握俄语与汉语的特点。     

对汉语语法范畴的再认识

本分析汉语语法范畴诸家观点指出，现代语言学理论研究中，语法形式外延的扩大使语法范畴由综合语推衍到世界其他语言类型，其涵义及分析手段也有很大发展，从而为汉语语法范畴研究打开通道。同时也指出汉语语法范畴研究的“泛化”“散化”倾向，认为需要注意语法范畴系统的建立。     

泰语与汉语的同异性与对泰汉语教学

泰语和汉语同属于汉藏语系,他们之间在语音、词汇构成方式、语法等方面的异同在帮助泰国学生学习汉语的同时也对他们掌握汉语的语用规则产生了干扰.文章通过对汉语、泰语的对比,力图把握对泰汉语教学的难点和重点,避免泰语对汉语的负迁移,诱导泰语对汉语的正迁移.     

汉语专题(1)复习与自测Ⅰ

《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ：《国家通用语言文字法》我们在《复习指导》附录了全文，要求领会国家通用语言和通用文字的内涵，认识颁行《通用语言文字法》的重要意义，与现代汉语规范化的关系。     

汉语古今相承特征论

中国汉语历经历史风雨的吹打 ,是一个基本语音、基本词汇、基本语法、基本修辞古今相承的古老语言     

汉语方言现象与华人文化风情

千姿百态的汉语方言现象,反映了丰富多彩的华人文化风情。本文根据语言三要素"语音、词汇、语法"的不同情况,分三大部分,阐述相关问题,提出笔者见解。比如:我国南部已然形成"粳字南音文化圈","粳"的注音应兼顾"整体汉语",并关注"全球华语"。又如:文艺作品中的方言现象有"明知而用"和"顺手写就"两种情况,《红楼梦》研究若能从语言运用的角度作深度切入,弄清种种事实的来龙去脉,"红学"成果必定更为丰满。再如:某种方言句法格式可以向通语转化,应描述其不可替代的语用价值,同时指明其特定的社会背景。文章末尾为"两点感悟":其一,汉语方言是个巨大宝库,联系华人文化风情研究方言现象,有利于多种学科的发展。其二,研究方言问题,特别需要弘扬以"崇实"为核心思想的朴学精神,现阶段非常有必要强调这种治学风气。     

汉语成语演变中的语法化与词汇化

作为汉语里一类特殊的语汇单位,汉语成语或由短语和句子演变而成,或是语篇词汇化的结果,各类成语的词汇化程度不同,同时成语的演变也表现出一定的语法化趋势。成语的演变集词汇化和语法化为一身,词汇化并非孤立地进行,它伴随着语法化的发生。     

浅谈对汉语语法特点的认识

一、汉语语法特点研究概述 1898年,马建忠的《马氏文通》的出版标志着中国第一部语法学著作的诞生,中国比较科学系统的语法研究自此开始.汉语语法学是在模仿印欧语语法学的基础上建立起来的,这一事实一方面使忽略汉语语法本来面貌而向模仿的语法体系或语法理论认同的倾向一直成为汉语语法学难以摆脱的阴影,另一方面又使得汉语语法学者极力自觉或不自觉地寻找同印欧语语法不同的汉语语法的特点,企图摆脱印欧语的影响.     

对外汉语教学中的汉语课教学

汉语课是对外汉语教学的主干课程、基础课程,它的主要目的是对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。本文主要从语音教学、词汇教学、语法教学三个方面对汉语教学进行论述。     

论汉语的语法、修辞特点与古代诗歌的民族特征

汉语的词汇具有词性的不定性、多义性、词类活用、词法缺少形态变化等特点。因此，一词多类或词无定类，句法简单，灵活多变，随势转移。而修辞上则长于对偶、排比、倒置、隐喻、稽古、引经、代称、委婉。汉语的这些特点，造就出古代诗歌的形象性、直观性、联想性、简约性、整一性、抒情性等诸多民族特色。     

汉语与汉民族文化

一个民族的文化影响着一种语言的方方面面。汉民族文化影响着汉语的语音、词汇、语法等诸要素,汉民族文化成就了汉语完整的语言面貌。     

英汉语反义对举词汇的语法化比较

本文比较了英汉语反义举对词汇语法结构体和英汉语反义举对词汇语法化的方式、过程、程度以及形态。通过研究,我们发现,英汉反义举对词汇的语法化机理与语法化的结构基本相同,但英语反义举对词汇语法化的形态呈隐性,语法化程度较低;汉语反义举对词汇语法化的形态呈显性,语法化程度较高。     

从汉语流行语看外语语音的借用

现代汉语流行语中,外语语音词汇的借用非常显,大量的外语语音词汇以各种形式被借用到汉语中来;一方面是由于受向外语借词的传统习惯的影响,另一方面是则是受改革开放所带来的一系列社会变化的影响。     

汉语象声词的语音规律和语法功能初探

本文对汉语象声词归纳出语音规律和语法功能,用实例加以说明。希望能为学习汉语象声词者提供一些借鉴。     

英语重音与汉语轻声的功能比较

本从语音、语法和语义三个层面，比较分析英语重音和汉语轻声在音变和构词造句方面的异同点．指出英语重音和汉语轻声会影响并改变重读音节和非重读音节里音位的音质；解释了它们在构词中的语音标志作用及区别词性和词义的功能；并阐述了它们在句子节奏结构中的基础核心作用及分辨句子语法结构和句义的功能。     

关于汉语教学的几点思考

语文教育的基本性质是语言的教育,口语训练、有声语言的交际训练须引起足够的重视。在《普通话水平测试大纲》侧重普通话语音规范性考察的方针指引下,口语教学着重语音系统辨正,不少普通话教材也是语音占很大比重,词汇语法篇幅极少,还有一些＂普通话教程＂只谈语音,词汇语法只字不提。就汉语教学的这些问题,作者从三个方面谈了自己的思考：（1）通语教育重书面语,对外汉语重口语;（2）普通话水平测试重语音,词汇和语法往往处于＂受冷落＂状态;（3）对外汉语口语教学不单重视语音,而且重视词汇和语法的做法值得肯定和借鉴。     

语法研究必须重视与语音的结合--《汉语口语语法》读后

《汉语口语语法》是结合语音因素系统研究语法的开创性著作。它旨出了语音和语法之间的密切关系,对语言单位和语法结构单位的确定和语言结构类型析描写时密切联系语音特征,将语言特征作为区分各种语言形式标准之一,并借助语音消除歧义。语音是汉语重要的形式特征,新世纪需要“句法、语义、语用、语音”相结合“四个平面”的语法观。