中职英语口语教学中存在的问题及对策

中职学生英语基础差,学习兴趣不浓,掌握的是"哑巴英语"。要改变这一现状,必须转变教学观念,关注教学创新,运用多种教学策略激发学生口语学习兴趣,如:期望激励策略、目标激励策略、消除口语障碍策略、创设语境策略、改革测试评估策略,等等。本文对中职英语口语教学中存在的问题进行了简要分析。     

在激励中快乐前行——谈小学语文教学中的激励策略

实施素质教育最大限度激发学生学习的兴趣,教学中激励策略的贯彻显得尤为重要;教师应该转变教育观念,在教学过程中面对学生,我们不仅要传授课本知识,还要以学生的发展为着眼点,在传授知识的同时,运用激励策略,激发学生学习的潜能,开发学生的智力,提高教学效率。     

激励教育在小学语文教学中的实施策略

激励教育是一种新型的教育模式,在教学中通过激励方法,帮助学生树立学习自信心,增强学生学习主动性,进而促进学生学习知识。将激励教育运用到小学语文教学中,创新教师教学方法,提升小学语文教学的有效性。对此,着重概述激励教育,提出激励教育在小学语文教学中的运用策略。     

论大学英语课堂教学激励策略

本文主要讨论了大学英语课堂教学激励策略的分类及运用激励策略的原则,认为从形式上看,激励策略可以分为语言激励、行为激励和物质激励,并且认为在激励策略运用过程中要遵循一些重要的原则,比如公平公正原则等。     

如何将班级管理激励策略在初一地理教学中科学运用

教师在教育教学过程中适当地使用教育激励策略可以提高学生学习的积极性和主动性,在班级管理中运用教育激励策略可帮助任课老师有效地开展学生教育工作,在地理教学中运用这种方式能够营造积极的课堂氛围,使得课堂教学效率显著提高,进而建设一个积极向上的班集体。与以往的“填鸭式”教育不同,激励教育是从学生的角度出发,旨在激发学生对学习的动力和兴趣,真正做到了新课程改革要求的教育要“以人为本”。本文主要对教育激励策略做了简要分析,总结初一班级管理中地理课堂教学现状,从而针对如何在地理课堂上有效运用教育激励策略来进一步提高班级管理提出相应建议。     

让激励成为小学英语教学中的有效助推器

从小学生个性特点和英语学科的特点出发,有意识地运用激励教育可以事半功倍,有力地助推小学英语教学,提高教学的有效性.为此,教师要有激励意识,并在平时教学中不断积累经验,掌握相关的激励策略,以此来提高小学生学习英语的兴趣和效率,最大限度地激发小学生学习英语的内在潜能.     

中学语文素质教育之管见

本文提出中学语文素质教育主要体现在：语文教师的教学要面向整体学生;课堂教学坚持师生互动原则;激发学生学习兴趣;运用赏识激励的策略;走出教学评价误区。     

如何消除英语学困生的畏难心理

英语学困生在英语学习中,存在很大的畏难心理。消除学生的畏难心理,是促使学生英语学习进步的基础。教师要通过增加教学的趣味性吸引学生,运用赏识激励策略激发学生的学习热情,实施分层教学让学困生接近自己的最近发展区。     

高校计算机应用教学中激励策略的运用

高校计算机应用教学中实施激励策略能够最大限度地调动学生的学习积极性,促进全体学生的全面发展。只有懂得怎样激励学生,调动他们的积极性和主动性,才能真正提高他们的学习效率。高校计算机应用课堂教学中应运用激励策略,调动学生的积极性、能动性和创新性,提高学生计算机应用的学习实效,实现高效教学。     

运用自主学习策略 培养学生自主学习能力

在中学化学教学中,运用自我激励与自我评价策略、学业求助策略、学习时间管理策略和意志控制策略逐步培养学生的自主学习能力,为中学化学高效教学提供参考.     

中学生英语消极学习原因及对策之我见

学生英语消极被动学习是课程教学中值得关注的话题,破解学生消极学习心理,激发学习内生动力是教师优化教学过程策略,更是体现学生学习主体地位和作用的重要形式。教师要了解造成学生英语被动学习的原因,运用情境化教学、合作交流、欣赏激励等方式来激活学生积极学习情感,增强学习动力。     

小学语文自主学习教学策略

在遵循自主学习教学原则的基础上,笔者在多年的教学实践中构建了自主学习教学策略的基本思路是：以促进学生自主发展为宗旨,结合教学任务和学生认知情感的实际,科学运用问题教学策略、合作学习策略、激励策略、协同策略、学习信息反馈策略。     

小学数学自主学习的教学策略

在遵循自主学习教学原则的基础上,我在多年的教学实践中构建了自主学习教学策略的基本思路是：以促进学生自主发展为宗旨,结合教学任务和学生认知情感的实际,科学运用问题教学策略、合作学习策略和激励学生的策略。以下谈谈我在教学实践中对这几个策略运用的一些体会。     

体育教学中高职男生群体学习表现激励策略研究

本研究尝试设计出体育教学群体学习表现激励策略,随机选取高职男生,采用半盲实验法进行实验,获取了男生学习表现的相关数据并运用统计学方法对实验数据进行检验和分析。分析表明,本研究设计的群体学习表现激励策略对男生群体学习表现具有积极影响。     

语文教学中如何有效指导学生做好知识的记忆

在语文教学中,知识的记忆是最简单、最基础的内容。为了切实提高记忆的高效性,教师可在具体的教学中运用多种激发学生兴趣的策略,从根本上激活学生学习和记忆的欲望,干预学生的兴趣,实现学生记忆效果和质量的稳步提高。在具体的教学中,教师要想真正激活学生的记忆兴趣,那么就需从多个角度和方面了解学生,充分利用激励教学法,运用示范激励、竞争激励、奖励激励的方式,带给学生充足的记忆动力。     

小学生英语学习动机的激励策略

在小学英语课堂教学中,激发小学生的语言学习动机能提高语言学习积极性,增强课堂教学效果。该文通过解读基本概念以及激励基本策略和基本原则的阐述,在案例描述和分析的基础上探讨了英语课堂教学中小学生英语学习动机的激励策略及其运用技巧。     

激励策略在小学班主任德育教育中的有效实施

小学阶段的德育教育中,很多学校和教师为了提高德育教育的效果,都开始主动地改变以往的教育理念,开始用最新的教学思想来开展德育教育,以此来充分激发学生学习的主观能动性。实践证明激励策略有助于提高学生学习的主动性,激发他们的学习动力。因此作为教师,必须要在教学实践中融入激励策略,只有这样才能最大限度地提升教学质量,本文重点以激励策略的意义以及实施展开论述。     

专业课教学培养学生自主学习能力的策略

在专业课教学中,可以运用情感激励、开放式教学、媒体组合教学、分层分组教学等策略,培养学生自主学习的能力.     

小学英语课堂教学的几点活化

活化文本学习资源、活化课程教学过程和教学激励评价是增强学生学习认知体验,提高课程教学有效性的重要途径。本文就上述活化策略方法运用来予以阐述,通过运用上述的几点活化来为小学生提供更为真切的语言学习环境,激发学生学习潜能兴趣,提高综合语言表达运用能力。     

激励策略在美术课堂上的运用

在美术课教学中，如何运用激励策略唤醒、鼓舞学生积极主动地学习呢?