我国发展国际旅游教育的探索

全球经济危机使中国旅游教育面临挑战。中国旅游教育如何认清形势，把握机遇，充分利用持续旺盛的市场需求，科学整合教育资源，借助国际上的汉语教育热，发挥社会主义国家办学的优势，以组建“中国旅游游学学院”为抓手，是目前中国旅游教育应对国际化的一条有效措施。     

宜昌入境修学旅游开发研究——以汉语修学旅游项目为例

宜昌在建设三峡国际旅游目的地城市和世界水电旅游名城的进程中,开发设计吸引海外游学者的汉语修学旅游产品,大力发展国际旅游服务贸易是重要途径。本研究分析了宜昌开发入境修学旅游的意义、基础和条件,提出了发展汉语修学旅游的策略,并对汉语修学旅游产品进行了初步设计。     

关于汉语游学项目的开发与研究

随着中国国际地位的提升和旅游业的兴起,汉语游学项目具有很强的开发研究前景。通过市场分析和调查探讨了汉语游学项目的可行性、开发途径和盈利模式。     

短期汉语游学项目教学探索

以北京教育学院短期游学项目教学情况为例,在分析了教学特点以及问题的基础上,提出“以课堂教学为基础,充分利用汉语语言环境提高学习兴趣和效率,通过‘游学相兼,游中带学’的途径来实现汉语教学”的短期汉语游学项目教学设想。     

略论魏源的游学思想

文章从释“游”开始,首先介绍了魏源生平游历概况;其次分析整理了包含游观、游仕和游历理论特征的魏源游学思想;再次揭示了魏源游学思想与中国旅游文化上“逍遥游”与“比德游”的内在联系;最后指出魏源游学思想对过去和当今的积极影响。故文章从崭新的角度给魏源游学思想作了一个全面的定位。     

老年游学:老年教育发展的重要方式

老年游学是指以老年人为对象、以教育旅游为载体、以终身学习为目的的一种体验式学习教育方式。老年游学的价值体现在:应对人口老龄化危机,增进社会对老年教育的关注;激发老年人主动学习的热情,满足老年人接受教育的需求;拓展老年教育形式,整合老年教育资源。因此,应制定老年游学相关政策,开发老年游学课程资源,选拔优秀师资,开辟老年游学基地,健全老年游学评价标准等运行机制,以促进老年教育的发展。     

细说游学

正"游学",也叫"修学旅游",最早起源于英国,距今已有数百年历史,介于游与学之间,同时又融合了学与游。马可·波罗游历中国17年、阿倍仲麻吕遣唐留学、诺贝尔游历俄美、达尔文环球考察,这些故事都透露出游学曾是世界各国的一种传统学习教育方式。中国游学出现和形成是在"礼崩乐坏"、"诸侯争霸"的春秋战国时期。在重视经学的汉代,"经学"和"游学"有着密不可分的关系。到了社会动荡,民     

赴菲律宾游学韩国人学习汉语的目的和契机

伴随着我国总体经济实力与综合实力的不断壮大,再加上经济全球化的发展,无论是文化交流还是对外贸易,我们与世界的距离逐渐缩小,我们与世界联系变得越来越紧密,汉语作为一项重要的交流工具其影响力正逐渐扩大,世界范围内掀起了学习汉语的热潮,近年来中韩两国在政治经济文化中交流密切,韩国范围内也掀起了学习中文热潮,以在菲律宾游学的韩国人为例,韩国的汉语学习者逐渐成为一个数量庞大的群体,因此本文拟在研究赴菲律宾游学韩国人学习汉语的目的和契机。     

游学那些事

正游学不是旅游也不是留学游学既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学,它介于游与学之间,又融合了游与学的内容。游学绝不是享受,而是一种磨练和考验,是一种感受,是人生的体验。走近国际化进程,参与国际化活动,相信为期几周在国外亲身体验风土人情、接受异域文化氛围熏陶的游学冬/夏令营活动,必能增加些许生活的磨练,提高独立自主能力;为人生旅     

来华留学生短期汉语游学项目模式探析

本文主要阐述了留学生短期汉语游学项目的现状、意义及存在的问题，探讨了创建高品质游学项目可采取内容设计合理化、组织模式科学化两项策略。     

来华留学生游学项目探析--以青岛职业技术学院为例

来华留学生游学项目将“游”与“学”相结合,内容包含语言学习、参观游览及文化体验等。游学项目能够在轻松真实的情境中提高留学生的汉语交际能力,并使之获得真实的文化体验。在游学项目的开展中,如何消除留学生对自身母语的依赖,帮助留学生克服海外陌生感,将语言教学与文化教学紧密结合,保证各项活动的实施成效等,是游学项目组织者应重视与解决的问题。     

理性选择合适的游学项目

1.游学不是出国旅游
　　“如果只是打着学习的幌子去旅游,还不如让孩子报旅行团纯旅游靠谱。”重庆新东方学校刘哲瀚说,参加游学夏令营是一项教育投资,不是简单的旅游消费。游学顾名思义,就包括“游”和“学”两方面,既不是单纯的旅游,也不是纯粹的留学,它介于游与学之间,融合了游与学的内容。“游”是在固定时间内,感受一个国家最具有代表的自然和人文景色等;“学”就比较宽泛了,不同的游学团都有自己的主打产品,比如学语言、学风俗、增进与异国的文化交流等。     

游学南半球

正游学,顾名思义就是旅游加学习,然而全世界可以游学的地方这么多,这期《留学生》特别为大家汇整了澳大利亚和新西兰最热门游学城市的详细资讯,让各位一目了然,进而选择最适合前往的南半球城市!悉尼:南半球游学的第一选择一说到澳大利亚,很多人都会直接联想到悉尼,可爱的袋鼠和考拉、举世闻名悉尼歌剧院,还有跨年都有绚丽夺目烟火     

广东修学旅游产品开发研究

游学是一种历史悠久的传统教育形式,随着社会的进一步发展,把游学与旅游结合一起形成修学旅游,已经成为国际上一种有特色有意义的专项旅游产品,得到了越来越多的旅游者特别是青少年的喜爱。在广东省旅游快速发展的同时,修学旅游应运而生,广东在发展修学旅游方面有着极大的优势,修学旅游有着巨大的发展潜力。目前,广东省的修学旅游存在产品单一,修学旅游开发项目缺乏规划和设计,国内修学旅游开发不够等诸多问题,这些都不利于广东省修学旅游的发展。文章在前人研究的基础上,界定了修学旅游的概念,分析了广东省修学产品的开发现状和存在的问题,并提出修学旅游产品开发的对策和建议。     

游学--留学的前奏

游学是个比较特殊的概念,既不是单纯的旅游也不是纯粹的留学,介于游与学之间,又融合了游与学的内容。我国的游学活动主要是以学校名义组织,跨校跨区的游学活动主要由各城市国际教育交流协会等由市教委认可的长期从事国际教育交流活动的教育机构组织,游学国度以美国、英国、加拿大、澳大利亚等英语国家为主,参加的学生年龄一般介于12-19岁,根据不同游学项目,年龄要求亦有所变化。因游学区别于留学,所以对语言没有硬性要求。游学的内容以语言学习和参观游览相结合,时间一般为三周左右,收费在2万-4万元人民币不等,价格也因游学的国家不同和项目不同而异。     

学会“游”与“学”的辩证法

近年来,中国悄然兴起了赴境外游学潮。学生利用寒暑假走出国门,到陌生的自然、社会环境中去,并不是单纯的游玩、游赏,更多的是游走、游历;不再是被动式的接受学习,而是主动的体验性学习;不仅要吸纳关于游学对象的普适性知识,更要建构属于自己的个体性知识。在游学过程中游是学的方式,学是游的目的,两者相辅相成,交互共生。     

韩国东洋未来大学在深职院第四批汉语游学班开营

2012年6月21日,深职院在留仙洞校区明德楼101举行了韩国东洋未来大学第四期短期汉语游学班开营仪式,从而拉开了韩国学生在深职院为期四周的游学生活序幕。仪式由外事处副处长樊大跃主持。杨润辉副校长、东洋未来大学的带队教师自注铉教授、游学班的班主任宋燕妮老师讲了话,韩国学生代表、来深职院学习的交换韩国生以及我校韩语专业学生也都纷纷发言,表达了美好的愿望与感谢。仪式最后,双方交换了礼品并合影留念。     

游学教育发展脉络探究

“游学”是最为传统的学习、教育方式之一。春秋战国时期,游学已成一时风气,经过汉到唐代的发展,到了宋、元、明、清已达到了鼎盛。到近代,游学深入发展为留学,将中国教育推向了世界。从游学教育的发展脉络来看,游学教育有力地协调了区域教育发展不平衡的状况,满足了有志者求学的要求,同时也加强了各地区及国外的教育交流与合作,是中国教育的有机组成部分。     

新东方~ 国际游学

让孩子们早日去了解世界,让孩子们把世界带回中国——俞敏洪2015新东方国际游学夏令营报名启动国际游学让孩子用一颗海绵之心,汲取博大世界的养分充实自己,为梦想去远行!—刘婷新东方教育科技集团新东方教育科技集团,由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来。多年来,新东方茁壮成长,但从未远离三尺讲台,从未背离出发时的梦想。作为中国著名的私立教育机构,新东方追求卓越,挑战极限,用专业成就梦想,致力于培养成就中国的精英,推动中西文化的融合。新东方国际游学新东方国际游学是新东方教育科技集团旗下高端游学品牌。作为中国     

东汉后期游学活动的特点和影响

东汉后期的游学活动具有鲜明的时代特征,主要体现在游学动机的变化、游学目的地的转移和师生关系的转变上。东汉后期的游学活动对中国历史产生了重要影响：首先,游学活动促进了学术扩散,增强了各地区人民的文化认同感;其次,形成了崇尚名节的社会风气;最后,东汉后期的游学活动助长了“清议”之风,并深刻地影响了魏晋南北朝时期的政治和文化。