论复合命题之间矛盾命题的转换

文中对复合命题之间矛盾命题的转换进行了探讨 ,从中归纳出了转换规律和方法 ,这些规律和方法简便易行 ,便于人们掌握和应用     

议论文写作思路清晰的策略

《普通高中语文课程标准(实验)》规定书面表达要"思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构"。由此可以看出,议论文写作中,思路清晰连贯是议论文表达的一个基本要求。而在议论文写作实践中,我们经常发现学生议论文写作条理不清晰,连贯不紧密,严重制约了议论文写作能力的提高。这就需要我们在议论文写作教学中     

谈高考阅读与写作的命题思路

“以能力立意”，是高考命题思想上的一个转变，也是一个大的突破。语文科的“以能力立意”，就是命题着眼于考查考生的学习潜能。在编制试题时，把考查能力放在主要的地位，如语言的辨析和运用能力、文章的阅读能力、获取社会信息的能力、思维的表达能力、分析和评价作品的能力……根据能力考查的不同方面，选择恰当知识内容，来搭配各种题型，多角度、多方式地询问。     

语文课外阅读与写作的通透

语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中要求高中生“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物,总量不少于150万字。”     

写作,行走于言语与思维之间

<正>不可否认,当前作文教学处于一个"无序"混乱状态。姑且不说"学生作文烦、提高效率慢"等老大难问题尚未解决,就是现在教师作文课上"教什么(内容)"都成了问题。其实,回顾一下当前写作教学内容的发展历程,我们会惊奇地发现,写作教学"教什么(内容)"正行走于两个极端:     

三元思维：高考写作命题的复杂思维取向及写作策略

高考写作命题主要通过一分为三、由二生三、三元共存等方式检验考生三元思维的深刻性、复杂性。考生在运用三元思维进行审题时要做到整体性、联系性、多维性,防止片面化、机械化、教条化思考;演化三元思维进行写作的有效策略主要有立足整体寻求相似性、深挖联系建构层次性、多维思考展现思辨性。三元思维需要考生通过灵活、敏锐、深入地思考,来开掘试题的多元思想意蕴。     

谈高中学生写作思维超前与语言表达滞后的瓶颈现象

高中学生正处在青年向成年迈进的人生转型期.他们的思想感情,思考问题的方式,已趋向成人化.随着生活体验、知识经验的不断积累,生理、心理的急剧发育,他们的社会使命感、责任感日益强烈,开始用怀疑的眼光,看待权威,以自己独特的见解思考问题,高中学生的思维开始进入最活跃、最旺盛的立体时期,因而也随之出现心中有许多话要说,想说个明白,可又感到很难说清,怎样说清的写作困惑,思维超前与语言表达滞后的瓶颈现象.怎样认识并尽早克服高中生的写作瓶颈,已成为高中写作教学的一个研究课题. 　　……     

建立思维坐标 拓展写作思路

面对作文题目无从下手,是考生在考场上碰见的最常见的问题之一。这个时候,更多的考生靠的是一种随机性的思维闪光来决定作文的方向。灵感来了,自然可以写好;但如果当时感觉不好,就无法找到清晰的写作方向。当然,最后大部分考生还是能够完成写作任务,但由于缺乏明确的思维指引,考虑问题难以全面深刻,     

建立思维坐标拓展写作思路

面对作文题目无从下手，是考生在考场上碰见的最常见的问题之一。这个时候，更多的考生靠的是一种随机性的思维闪光来决定作文的方向。灵感来了，自然可以写好；但如果当时感觉不好，就无法找到清晰的写作方向。当然，最后大部分考生还是能够完成写作任务，但由于缺乏明确的思维指引，考虑问题难以全面深刻，[第一段]     

语文教学中阅读与写作的通透

生活处处皆语文，语文是生活的结晶。《普通高中语文课程标准（实验）》也明确指出，让学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验”，“提高审美情趣”。语文与生活本是相通的，我校语文课题组正在做“通透式”语文教学的课题研究，研究“阅读与写作”的通透、“课内与课外”的通透、“素质教育与应试教育”的通透、“语文与生活”的通透。这里，笔者仅就子课题“阅读与写作的通透研究”谈谈我们的具体做法。     

改变命题思路——促进学生思维发展

传统的试卷命题只是以知识立意为主,忽视了学生知识与能力、过程与方法、情感与态度及价值观等整体教育目标,脱离学生的生活实际,只重结果,忽视思考过程,而学生也只能被动地接受检查,机械地再现所学知识……《数学课程标准》指出:“数学评价应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.”     

语文七上第四单元写作·思路要清晰

<正>(以下学生均来自浙江省金华市外国语学校,文中不再标注)一以____二三事为题,写一篇记人的文章小胖二三事801班毛羿涵他,凭借不高的身量和婴儿肥的身材,始终站在我们班体脂排行榜的前列,因此得一诨名:小胖。要说此名,在我们年级可谓无人不知,且以代替真名的强劲态势,在校园迅速流传开来。     

人教版七上第四单元写作·思路要清晰

<正>通常我们写作无论是写人叙事,还是写景抒情,首先要建立在言之有序、言之有理的基础之上,因此思路清晰是一篇好文章的前提。当我们确立表达的中心,当片段的材料已经准备就绪时,那么就非常有必要将它们进行排列组合,围绕中心有效地发挥作用。所谓思路清晰,就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明。常见的安排层次可以按照事情的发展顺序(时     

运用联想思维法打开写作思路

联想的方法是多样的,效果是显著的。平时作文训练中,有意识地运用联想思维方式进行训练,有利于同学们在审题立意中打开思路,有效避免立意撞车,立意肤浅,从而做到立意准确、深刻、新颖,提高作文得分。     

作文命题与个性化写作

个性化写作课题的提出是针对学生作文而言的。写作不是作文，但作文可以是写作。要使学生作文进入写作的层面，必须使其具有个性，具有独立创制的特征。这其中的问题很多，但最要紧、最直接的就是作文的命题。本文试从三个方面加以粗浅分析。     

作文命题与个性化写作

个性化写作课题的提出是针对学生作文而言的。写作不是作文,但作文可以是写作。要使学生作文进入写作的层面,必须使其具有个性,具有独立创制的特征。这其中的问题很多,但最要紧、最直接的就是作文的命题。本文试从三个方面加以粗浅分析。     

写作与思维

近几年来,写作研究与写作教学取得了可喜的进展,从静态研究发展到动态研究,从一般研究发展到普遍规律的研究,从知识教学发展到能力培养。而写作能力的培养,‘除了有丰富的知识基础,深厚的生活积累,严格的写作训练之外,还有赖于思维的发展。因此,有必要进一步探讨写作能力的培养与思维发展的关系,以利于更好地培养写作能力。     

写作命题与高分技巧

高考写作分值(30分)占总分数的1/5,所以学生在复习阶段要给予高度重视。要想在高考写作中写出高质量的文章,除了在平时阅读英语原文时要注意留心英语的习惯表达法、习惯用语以及正确的语法知识和语言现象,还要对评分标准有所了解。     

探索性阅读 促进数学思维的通透

小学数学教师要善用探索式阅读教学模式,加强数学阅读方法传授与数学阅读活动组织,搭建更多高品质、高效化的数学探索阅读平台,改善学生数学学科学习方式,提升学生数学学科认知品质,促进生本数学思维的发展。