促进多元智能发展的武术课程模式设计研究与实践

基于霍华德.加德纳博士的多元智能理论和相关的智能教学专著,结合高校武术教学现状、个体优势智能及学生智能特点,按照完整教学模式结构要求,设计多元智能教学模式。采用"单盲"教学试验,结果表明,与普通组相比,试验组学生各项智能都具有显著差异性(P<0.05),即多元智能教学模式能够能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

浅析体育教学中"互动式"教学模式

"互动式"教学模式是指在教学过程中师生之间、生生之间互相交流、互相沟通、互相合作、共同探究的一种新型的教学模式.通过实施"互动式"教学模式能够培养学生的创新思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,而且能够充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量.     

浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用

"探究式"教学模式是一种能够充分体现学生主体地位的教学模式.利用探究式教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性.在积极主动地参与问题探究的过程中,能够提高学生探究问题和解决问题能力.对于小学信息技术教学来讲,它更加需要学生通过自主探究来实现对计算机知识的学习和掌握.     

“寓教于研”的自动化专业研究性教学模式探索

依托东北大学自动化专业,根据社会需求及自动化学科专业的现状,结合自动化专业"实践性、时代性、系统性、学科交叉性"的特点,建立把教学工作当作学术工作来研究的"寓教于研"的研究性教学理念,探索并实现"寓教于研"的自动化专业研究性教学模式,将研究性教学方式贯穿于教学全过程.相关教学实践表明。"寓教于研"的研究性教学模式的建立与实施,能够有效地激发学生潜能,实现在学生思维的过程中传授知识与技能,提升创新人才培养质量.     

对职专作文教学模式探究的几点思考

作文教学模式改革是语文作文教学的重要组成部分,一种行之有效的教学模式,能够激发学生的写作兴趣,有利于提高学生的写作水平,"读写结合"的"指导、说文、练写、修改、讲评、再作"一体化作文课堂教学模式是一种行之有效的教学模式,能够激发学生的写作兴趣,有利于提高学生的写作水平,在教学实践中有可喜的收获。     

调动与激发物理学习兴趣

现代教育理念要求.物理教学应改变过去单一的教学模式,灵活设计教学程序,创建能够激发学生主动学习的情境.使学生能积极参与.主动学习.结合学生的实际特点与发展现状.我从教学实践的角度.探索了在物理敦学中如何创没有效情境,激发学生学习兴趣.调动学生积极性.发挥学生的主体作用,并提出了一可借鉴的情景教学模式.     

浅谈小学语文课堂教学中的有效对话

传统的"讲授--接受"的教学模式,压制了学生学习的兴趣、激情和灵性,对话教学模式由于其能够较好地连接教师、学生和课本,能够达到激发学生学习积极性的目的.本文在分析了对话教学的历史渊源以及小学语文对话教学的机制后,提出了小学语文对话教学的实施策略,并通过实际的案例给出了对话教学的实施方法.     

“参与式”作文教学的几点思考

作文教学一直以来都是语文教学的重点,从作文教学的现状来看,学生的积极性和能动性都不高。而运用"参与式"作文教学模式,能够从根本上调动学生写作的积极性,提升学生的写作水平。"参与式"作文教学要注重自由选材,激发兴趣;崇尚自由,抒写真情;例文朗读,师生互评。     

论"开放式"作文教学的实际操作

小学阶段的作文启蒙教学在小学语文教学中举足轻重,提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机."开放式"作文教学模式基本能够解决"作文难"的问题.采用"开放式"的作文教学模式.精心设计每一个环节,就会出现开放的教学格局.     

构建高校“形势与政策”课程三维一体化教学模式——以莆田学院为例

分析目前高校"形势与政策"课程的教学现状,建议改革课程教学模式,构建网络平台互动教学、课堂教学和第二课堂教学三维一体化教学模式,理论教学与实践教学相结合的模式,激发学生学习兴趣,培养学生综合能力,提高教学效果。     

探究“教学做一体化”教学模式培养技术人才

教师要了解中职计算机课的特点及教学现状,重视"教学做一体"教学模式。该教学模式能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,从而培养技术人才。     

翻转课堂在职高数学教学中的应用研究——以《指数函数的概念》教学为例

翻转课堂作为一种新兴的教学模式,颠覆了传统教学的单向的知识传授,能够改变目前职高学生"被动接受"知识和部分教师"满堂灌"的教学现状.本文通过一则教学案例说明这种新兴的教学模式的操作方法.同时,这则案例也说明职高教师运用这种教学模式可以有效提高职高学生学习的主动性,强化教学效果,逐步改善职高院校学生的学习现状,提高其数学学习成绩.     

"教学做赛一体化"教学模式的探索与实践

针对当前《Java语言程序设计》教学现状,将"学"融入到教、做、赛的全程,形成教学做赛的一体化教学模式,该教学模式不仅激发了学生的学习程序设计的兴趣,也很好地培养了学生的面向对象计算思维能力和编程实践能力,提高了课程的教学质量和教学效果.     

基于学术探讨的机械制造技术基础教学方法研究

目前的机械制造技术基础课程的教学模式仍然以传统的课堂讲授的灌输式教学方式为主,不能够激发学生的学习积极性,不利于培养学生的创新精神、独立思考能力和科学研究素养.根据机械制造技术基础课程的内容和特点,以地方高校科学研究和实践教学的现状为切入点,研究了以激发学生学习兴趣、培养学生的科学研究素养、提高学生创新能力和独立思考能力为目标的机械制造技术基础课程的学术探讨教学模式.     

PBL模式在高中历史课堂中的应用——以人教版《抗日战争》一课为例

PBL是一种以"问题"为导向的教学模式,在历史教学中引入PBL教学模式,能够促进教学内容由单一变为多元、教学主体由教师变为学生,从而激发学生的兴趣和潜能,促进他们问题意识的培养。     

“翻转课堂”在小学体育社团教学中的应用研究

如今,各类教学模式层出不穷。"翻转课堂"教学模式,是一种新兴的教学资源,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高教学的质量。"翻转课堂"在小学体育社团教学中的应用,能够吸引小学生的目光,突破传统教学的障碍。     

情景式教学模式在高中数学教学中的推行分析

情景式教学模式在高中数学教学中实施不仅能够激发学生学习的积极性和主动性,而且对提高学生的综合能力也具有重要的意义.本文首先介绍了情景式教学模式在高中数学教学中实施的意义,然后详细分析了高中数学教学中情景式教学模式实施的策略.一、情景式教学在高中数学教学中实施的意义随着新课改的实施,对于高中数学课程标准中明确指出:"人人学有价值的数学,人人都能够获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."并且还明确指出,高中数学教学中应不断激发学生学习的积极性,并向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生自主探索和合作交流的过程,从而使学生真正理解和掌握数学知识和技能,让教     

面向工科专业的计算机网络课程体系设计研究

针对工科机械类专业《计算机网络技术及应用》课程的教学现状,结合多年的教学经验,通过精选教学内容,合理规划布局课程体系,构建"案例教学、任务驱动、模块结构"的教学模式,以形成知识结构与能力培养相交织的教学体系,将传统的以教师为中心的"知识传递型"教学模式向以学生为中心的"能力培养型"教学模式转变,激发学生自主学习的热情。     

BOPPPS模式下的概率论与数理统计混合式教学研究——以“事件独立性的运用”为例

传统的概率论与数理统计教学模式单一、课堂沉闷,与新时代全方位育人的高校教育理念不相符。文章主要探讨基于BOPPPS 模式进行概率论与数理统计线上线下混合式教学创新。文章首先指出了教学的现状,概述了BOPPPS 教学模式和混合式教学的基本内涵,以"事件独立性的运用"案例为教学案例,阐述结合BOPPPS模式并利用信息化手段进行教学设计。结果表明,基于BOPPPS模式的混合式教学,能够有效激发学生的学习兴趣,提升学生理论知识素养,同时实现德育功能。     

PBL教学模式在“食品生物化学”课教学中的应用

PBL教学模式是一种能够激发学生学习兴趣,提高学生能力的教学模式.在国内这种教学模式开始受到重视.文章分析了PBL教学模式在教学中的应用价值,包括能够增强学生的创新精神,调动学生的积极性,提高课堂教学质量.文章介绍了PBL教学模式在“食品生物化学”课程中应用的具体方法,包括课前准备、课堂教学和课后总结.