三招“制服”护短家长

欲擒故纵 小妍拿了小鹏的MP4,被小柯看到并悄悄地告诉了我。我找小妍谈话,小妍却百般抵赖,一口咬定MP4是妈妈买的。我便把小妍的母亲请到学校,没想到她妈妈也坚持说MP4是她亲自买给女儿的,还反咬一口,说小柯诬陷她女儿,要小柯给她女儿道歉。     

直面“人生雨刮器”——学习如何接受脑海中的那些杂念

<正>一个寻常的心理咨询日,小妍在父母的陪伴下来到了咨询室。进入咨询室的小妍没有说话,只是低着头摆弄自己的衣角。我静静地陪伴着小妍,用心感受她的状态。大约5分钟后,小妍慢慢地抬起头看向我,似乎想说点什么。我轻声地说：“小妍,你可以说出你想说的任何话。”在我的鼓励下,小妍终于小声地说：“老师,快要期末考试了,我想好好学习,我想把脑子里那些乱七八糟的想法控制住,却怎么也做不到。”说到这里,她哽咽了,用带着哭腔的声音对我说,“我真没用！我为什么就是静不下心来学习？”看着伤心难过的小妍,我没有多说,只是轻声地安慰着小妍。过了好一会儿,小妍终于平静下来了。     

我和好朋友闹别扭

燕子姐姐:最近我很心烦,因为我和好朋友小妍闹别扭了。一天,我和霞聊天,无意中就讲了小妍的一些缺点。过了两天,我发觉小妍不太搭理我了。每次一起出去玩,她和霞有说有笑,却再也没对我笑过。我感到我被冷落了。     

《微笑嗦啦嗦》

创作灵感:这首歌和这幅画是为了纪念五年级时我们学校举办的"爱心义卖会"而作,那次义卖会给我留下了很深的印象。作品表达了当时同学们愉快的心情,以及能把自己的一份爱心送给手拉手学校同学们的开心。我希望到处都是微笑,全世界都充满爱!     

夹心饼干的烦恼

舒心姐姐:我有两个好朋友,不知为什么,她们总是为一些不值得的小事情争论不休。她们争论时也总会问我:小妍,你觉得我们说的谁对?我很矛盾,她们都是我最好的朋友,我不敢偏向任何一方,有时,我按照自己的想法说了真心话,她们之中总会有一个人冷落我好些天,甚至她们俩都合好了,还不爱理我,这弄得我很难受。有时我甚至会想,干脆两个人都不理算了,可我又做不到。我很重视这两个朋友,您能告诉我,该怎么做吗?小妍受夹板气的小妍:小妍,看了你的信,我很理解你的两难处境。左面右面都是好朋友,帮了甲,得罪了乙,帮了乙,甲又不高兴。这的确是个问题。从信…     

真诚融化了那座“冰山”——记一个嫉妒心较强学生的转化

一、案例背景 我所任教的班是一所城乡结合部的九年级班级。小妍和小妮两人都来自外地，曾是一对好朋友。这个学期，小妮当上了《科学》课代表，小妍就很不服气。有一次，我在办公室给她们俩辅导怎样正确书写化学式，先给她们讲清书写规则和方法，并作了示范，然后由她们按要求分别写几个化学式展示一下。小妮很快就写完交给我批阅，正确率还挺高。而小妍仍似懂非懂，涨红了脸好不容易完成后，10个化学式错了6个。我再跟她交流，她很快就明白了。我问：你刚才是怎么错的呢？小妮在旁边随口说：笨呗。小妍听罢，十分不屑地说道：你以为做个课代表就能干了，还不是跟我一样要到金老师这儿辅导。从那以后，她俩之间的关系就一直弄不好。小妍除了嫉妒小妮当科学课代表之外，还处处表现出对其他同学的嫉妒。     

“真维斯爱心铅笔”活动在各高校展开

正十月至十二月,以"奉献一份爱心,收获一份喜悦"为主题的"真维斯爱心铅笔"活动先后在中国科学技术大学、山东大学等全国27所高校举行。同学们的热情参与令活动成为校园里的一道亮丽风景。"真维斯爱心铅笔"活动是真维斯与中国青少年发展基金会联合推出的公益项目,范围覆盖全国。活动号召同学们将平时不用的文具、书刊等学习用品集中起来,捐赠给     

成就一个“快乐三人行”

紫萱,你现在内心所经历的痛苦,似乎是某个"心结"引起的心情"不通畅"。这个"结"所关联的,应该至少是三个人:小晨、小妍和你。让我们一一道来。先让我们来说说小晨。紫萱,小晨由间接地"针对",到直接的当面指责,说明她很在意,并希望解决这件事。我是否可以理解为,小晨非常在意小妍,或许在你之前,她已经把小妍视为"闺蜜",所以当你和小妍"形影不离"的时候,她会     

怎样站在家长的角度做班主任？

<正>小妍是刚入职的新教师,除了负责学科教学以外,还担任了初一年级的班主任。小妍老师来心理咨询室找我,是因为有一件事让她感到很受伤。她怀着不解与无奈的心情,向我诉说了最近开家长会的经历。期中考试后,学校要求各班召开家长会,小妍老师为此做了很认真的准备。她准备在家长会上说说孩子在各个阶段的成长特点,让家长不要过于在意孩子一时的成绩,而要重视青春期孩子的个性变化。她做好了PPT,请班干部美化了教室,信心满满地期待得到家长们的认可与支持。     

情牵松潘“易地育人”春风行动——爱心书包献藏区

<正>本刊讯3月9日上午,在四川省松潘县热务中小学校举行了隆重的爱心捐赠仪式。此次爱心捐助活动,是由安徽支教队李志老师倡议发起的。寒假期间,李志老师身在安徽心系松潘,一心为同学们能背     

对“植树问题”一课导入情境的思考

教学片段师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个＂爱心相连＂的游戏。我先请2个同学来演示一下,第一个同学请站好,第二个同学把球放在胸口,顶住第一个同学的后背。这样,一个爱心球就把两个同学的心连在了一起。只要同学们配合默契,这个爱的桥梁就会越搭越长!老师再拿一个,谁愿意把这个爱心球传递下去？学生喊着：＂我、我、我……＂＂老师,叫我!＂＂我也想传递爱心……＂2个爱心球把3个同学的心紧紧连在一起。     

不做话题终结者

<正>如果你有话想说升入初中后,我有一个特别大的烦恼。在我和同学们聊天时,不管当时气氛有多么热烈,只要我一开口,大家便缄默无言,气氛降到了冰点。有时候我也觉得莫名其妙,还以为是大家孤立我。直到有一次我的同桌小妍小心翼翼地指出问题在我时,我才恍然大悟:而且,我从此也知道了大家默默在背后叫我“话题终结者”。我第一次感觉开口说话也是一件很难的事,到底怎样才能和大家聊到一块儿去?——吴梓桐     

我们班的爱心基金

我们班的爱心基金,既不是学生缴纳的班费,也不是学生的捐款,而是同学们的劳动所得。它饱含着同学们的辛勤与汗水,不仅仅是一笔数得清的物质财富,更是一笔无法估量的精神财富。     

小学生杂志社倡议

铺开信纸,书写爱心。用笔蘸满我们深情的祝福,用心书写我们满满的爱心!小学生杂志社编辑部正式发起"给灾区的小朋友写一封信"活动,请同学们积极参与,我们将在杂志上开辟"爱心信笺"栏     

对“植树问题”一课导入情境的思考

教学片段 师:同学们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个“爱心相连”的游戏.我先请2个同学来演示一下,第一个同学请站好,第二个同学把球放在胸口,顶住第一个同学的后背.这样,一个爱心球就把两个同学的心连在了一起.只要同学们配合默契,这个爱的桥梁就会越搭越长!老师再拿一个,谁愿意把这个爱心球传递下去?     

“我愿做播撒阳光的人”——记合肥市六中日光义工社

3月6日，清晨六点，一辆满载爱心’物资的大客车从合肥市六中出发，目的地是革命老区金寨县张冲乡中心学校。车外阴雨霏霏，春寒料峭，车内却气氛热烈，春意盎然，同学们对此次爱心之行满怀激情，充满期待。     

真诚融化了那座“冰山”——记一个嫉妒心较强学生的转化

一、案例背景我所任教的班是一所城乡结合部的九年级班级。小妍和小妮两人都来自外地,曾是一对好朋友。这个学期,小妮当上了《科学》课代表,小妍就很不服气。有一次,我在办公室给她们俩辅导怎样正确书写化学式,先给她们讲清书写规则和方法,并作了示范,然后由她们按要求分别写几个化学式展示一下。     

请留给孩子心理空间

案例：小妍一向是个诚实的女孩,但从上了三年级,妈妈发现她居然说谎了。一次,她铅笔盒里出现了一支卡通形状的、带点小机关的笔。     

英语迷宫——爱的奉献

村长慢羊羊在羊村召开了一次"给贫困山区的小羊们捐衣"动员大会。最后,美羊羊因捐的衣服最多,获得了"爱心天使"的称号。同学们,你们也来试一试,只要顺着衣服的路线就能到达"爱心领奖台"噢!     

《轴对称图形》教学例谈

一、创设情境,导入新课 拿出一张彩纸,对折后描出“爱心”图的一半。谈话：老师把这张彩纸对折一下,沿着这条边剪一个图形,你能猜出老师剪的是什么图形吗？（演示：剪出图形并展开）,原来是一个“爱心”图。我希望三（1）班的同学们每人都有一颗爱心。（把“爱心”图贴在黑板上）请你们仔细观察一下,这个图形的左右两边是怎样的？