谈新班主任必备的素质

有关部门曾经对初中和高中的部分学生做过“你最喜欢什么样的教师”的调查。初中学生的答案是：教学耐心，百问不厌，讲话清楚明白、生动有趣。高中学生的答案是：知识广博，教学方法好，生动有趣。可见，随着年级的提高，学生对教师知识水平的期望越高。班主任首先是一名教师，掌握扎实的专业知识是包括班主任在内的每个教师的职责所在。因为面对学生，教师只有“居高”才能“临下”，只有“深入”才能“浅出”。     

浅论信息时代高校班主任素质的现代化

论述了信息时代高校班主任素质现代化的意义和内涵，并就如何提高班主任素质提出了几点意见。     

良好心态——班主任必备的素质

班主任是统帅班级事务的灵魂,班主任工作是班级所有工作的龙头。一个优秀的班主任不仅应具备一流的教育教学能力、班级管理能力及工作创新能力,还应具备良好的工作心态。那么,在新课改背景下,班主任应该具备哪些良好心态呢？     

论班主任素质与学生思想道德评估

进入二十世纪８０年代后，学校德育教育日益咸为全社会共同关心的问题。随着学校德育教育工作的开展，学生的思想品德评估也随之提上了议事日程。很多研究者对评估的范围、对象、特点、意义及具体内容与方法均进行了大量细致的工作。但同时很多人也不同程度地提及德育评估的困难性。如定性评估容易失之主观偏颇；定量评估又难以建立起科学、准确、行之有效的评估体系。特别是学生的思想品德评估因其评估对象的特异性更使人难以把握。笔者认为，学生思想品德评估的评估者主要是班主任，班主任的素质高低、方法好坏直接关系到学生思想品德评估…     

班主任的素质与观念

高等学校的班主任工作是非常重要的教育工作,班主任的政治思想素质,职业道德素质,科学,正确的师生观,威信观是做好班主任教育工作的重要因素。     

大学班主任必备的基本素质

在学生的不同成长阶段，班主任扮演的角色也不一样。大学班主任既是知识的传播者，更是学生的心灵密友，是他们成长之路的引领者。如何发挥大学班主任的积极作用，把班主任工作做到实处，是一个值得探讨的话题。本人结合一年半来的工作体会，总结出六条大学班主任必备的基本素质，希望与各位同行交流探讨。     

班主任素质之我见

班主任在完成教育任务的同时,还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命,他们有义务和责任帮助学生完善自己,因而班主任的自身素质显得尤为重要,班主任首先要以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我情操、自我煅炼,从而达到培养学生良好素质的目的。     

素质教育下班主任必备的素质

素质教育下班主任应具备哪些素质是新形势下的新课题，需要我们教育工作者去探索研究。     

浅谈班主任的素质

在学校工作中,班主任的重要性主要体现在两个方面:一是班级是学校教育整体的基层单位,学校对学生的管理,主要通过班主任进行;二是班级又是管理每一个学生的基本单位,班主任是班级主要的组织者和教育者。在全面实施素质教育的过程中,班主任自身素质非常关键。一、高尚的职业道德素质一个好的班主任,必须具有强烈的事业心和责任感,良好的道德品质和修养,严于律己,忠于职守。苏霍姆林斯基说:“请记住,你不仅是自己学科的教员,还是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”身教重于言教,学生不欢迎和不尊敬言行不一的教师。因此,教师应树立老…     

班主任应该具备的素质

一个合格的班主任应具备怎样的素质呢？我个人认为：首先,班主任应具备高尚的思想道德素质。高尚的思想道德素质表明班主任素质的性质与方向,直接决定着育人的质量。班主任是塑造学生“灵魂”的工程师,她的言行举止对学生有着潜移默化的影响,     

高职院校班主任基本素质探讨

“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。”教育是神圣而崇高的。高职教育是一种特殊类型的高等教育，即是高等教育的特殊组成部分，又是职业技术教育的高层次。主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。为国家培养和输送现代化建设合格人才是高职院校的根本任务，更是高职院校班主任的神圣使命。要引导学生树立正确的人生观和世界观，建立牢固的职业观念，掌握职业专门知识和技能，任务艰巨而伟大，这就对高职院校班主任的素质提出了更高的要求。那么，高职院校班主任应具备那些基本素质呢?下面就这个问题谈几点看法。     

新世纪高校班主任的综合素质--谈师专班主任的素质问题

新的世纪要把师专生培养成为高素质的中学教师，班主任起着重要作用。师专班主任的素质问题值得认真探讨。从四个方面谈谈师专班主任综合素质的陶冶与培养。     

素质教育中的班主任工作

<正> 素质教育是一项跨世纪的系统工程,在对学生进行素质教育的过程中,班主任的工作可谓是千头万绪,具体地说,班主任的主要工作包括以下几方面的内容。提高学生思想道德素质班主任工作的核心内容就是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也最了解学生的思想动态,班主任应从抓日常行为规范入手提高学生的思想品德素质,教会学生如何做人。为此班主任可以从     

高中班主任应有的素质

作为一名合格的高中班主任,必须具备以下基本素质: 一、具备崇高的爱国主义精神,热爱教育事业 热爱祖国,热爱教育事业反映了工人阶级和广大人群众的根本利益与要求,对协调教师个人利益和社会主义整体利益起着重要作用.教师必须忠诚党的教育事业,热爱学生,师爱是学生接受教育的好桥梁,是形成班集体的前提,是形成团队精神的内在因素.有人曾对120名优秀中小学教师和模范班主任的教育活动进行过调查和分析,得出的结论如下:100%的模范班主任和80%的优秀教师"师生关系好有威信.100%的模范班主任和优秀教师对学生充满着爱".由此可见,尊重、热爱学生是形成良好班集体的关键.对学生多些爱,多些耐心.不说伤害学生自尊心的话,是建立良好师生关系的重要方面.     

班主任如何提高学生的思想道德素质

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作,是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个刚编凑起来的班级群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。班主任必须把全班学生有序地组织起来,并结合班级具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行教育。所以,班主任在提高学生的思想素质方面起着举足轻重的作用。     

论核心素质和素质的核心

认为邓小平的“四有”人才理论为《中国教育改革和发展纲要》中关于“思想道德、化科学、劳动技能和身体心理素质”等“四项基本素质”的界定奠定了思想和理论基础，并认为：“思想道德、化科学”素质可视为素质教育的核心素质；“劳动技能、身体心理素质”可视为素质教育的素质的核心。