创新教育与职教体育教学改革

一、创新教育在技校体育教学中的意义创新是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上,能先于他人,见人之所未见,思人之所未思,行人     

小学数学课堂中学生创新素质的培养

从本质意义上说,创新的含义是指在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上,能先于他人,见人之所未见,思人之所未思,行人之所未行,从而获得人类文明的新发展、新突破。可见,创新意识、创新能力的培养是素质教育的重要任务。     

浅谈求异思维及在生物教学中的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新的本质意义是什么?从本质上说，创新的含义是指，在人类物质文明、精神文明的一切领域、一切层面上，能先于他人，见人之所未见，思人之所未思，行人之所未行，从而获得人类文明的新发展、新突破。“见人之未见，思人之未思，行人之未行”，一句话，创新的思想源泉就是：求异思维。     

花儿一样地开

"开心果"的层面写得很生动,其生动不在于它引用了古诗文,而是"她"的语言很形象。可惜的是,此文只在"果"的层面上泼墨,对其"因"的层面未落笔,因此,还未达到"很深刻"的要求。文章标题宜改为"开心果"。     

融自我诚挚深情 为伟人传神写照──读萧红散文《回忆鲁迅先生》

众所周知，散文易写难工。写人散文比起写景状物散文来，又多一些约束和难度，而写名人、伟人的散文更是难上加难。一难在于涉及名人、伟人，下笔心中惴惴不安，唯恐言语不当，有损伟人形象；二难写人散文贵在人物形象真实鲜活，稍有溢美掩饰，就使人感到虚假造作；三难在于伟人与凡人毕竟不同，以常人之眼之心去观伟人，终有所隔膜和距离，其中分寸感也极难把握，写得太奇异，似有伟人不食人间烟火之嫌，让人敬而不亲，写得太平淡，又仿佛与伟人名实不符，使人亲而不敬……等等难处，不一而足。故在历代写人散文中，佳作不多，精品很少，能…     

品德第一(二)

任何人身上都没有比品德更重要的东西正如马丁·路德所言“一个国家的繁荣不取决于它的国库之殷实不取决于它的城堡之坚固也不取决于它的公共设施之华丽而在于它的公民的文明素养即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在、力量所在。”品德是由那些可以作为你的生活指南能使你的生活充满意义和深刻内涵的价值标准和行为准则所构成的它们包含诸如正直、诚实、勇敢、公正和宽容它们是在我们的生活中经过一次次必要的艰难选择而形成的。然而生活中有些人怀疑我们内在的价值观念是否还那么重要。许多人开始相信…     

结尾巧用议论段 立意更上一层楼

<正>写一篇记叙文容易,写一篇生动的记叙文也不难,写一篇耐读感人的记叙文就不那么简单了。所谓耐读感人就是要使读者读起来有味,有嚼头,有厚重之感,那么在立意时需要努力使它表现得高远深刻。当然,避免平庸,力争深刻有力是每个学生在立意方面的愿望,可是要做到这一点并不容易。我们的同学总认为在现实生活中接触的都是普通的人和事,生活平淡无味,立意无从深刻有力。而事实上如果认真地回顾体味自己所读过的优秀     

也是一种享受--读《城市之美》

这是一本散发着油墨清香的散文集。打开这本书,我闻到了阵阵墨香,更被封面上四个排版新颖、字体漂亮的标题字———“城市之美”所吸引。这本书是由上海人民出版社出版的,书首有一篇韩正同志写的序言。读书先读序言,这是我的习惯。序言把“上海之美”归纳成三个方面。首先是空间之美。各具特色的现代建筑拔地而起,环境优美的居民小区一片片涌现,构成城市美丽的风景线。其次是色彩之美。白天,上海的街道颜色琳琅满目;夜晚,城市灯光璀璨辉煌,颜色的跳动给整个城市充沛的活力。再次是造型之美。建筑、园林、雕塑互相映衬,和谐统一,创造了人与自…     

班主任思想源泉探析

班主任对一个班级的领导,首先是对学生思想的引领。一个思想深刻的班主任,能够从平凡中见神奇,能够见人之所未见,为人之所未为,优秀班主任的思想从思考、阅读、研究、辩证思维、创造中来。     

感人心者莫过于真

文章对读者的吸引力,来自于作者的真实呈现。所谓发自肺腑,才能感人肺腑。文章的"真"涵盖两个层面的意思。一是所写能反映客观事物的本真,写景、状物、记事、写人,基于事实,不无中生有,不歪曲割裂。二是所写合情合理,不生搬硬套,不矫揉造作。"真"的气象在于淳朴。淳朴,乃文之高品。唯淳朴,方能摒弃世俗的偏见,拂去眼前的蒙尘,看到人世间的单纯美好,写出至真至纯的好文章。     

论求真——历史学存在之灵魂

求真是历史学的灵魂。历史学的本质在于探究,所探之“真”具体表现在史实考证和历史解释两个层面。求真是历史学区别于其它学科的本质特征,20世纪西方历史哲学的发展深刻反映了这一点。求真关乎历史学的存在与未来,它与史学的功用并不矛盾,而是可以相互融合,公众历史就是在这两方面进行的有效尝试。     

苏轼《晁错论》品析

苏轼在其人物史论中写了大量的翻案文章,立意新颖深刻,高远幽邃。治国之策,行事之则;爱民之心,嫉恶之恨;他人之思,自我之省,都别出新见,发人之所未见,启人之所未思。宋人范温说:"老坡作文,工于命意,必超然独立于众人之上。"(《潜溪诗眼》)     

态浓意远:汪曾祺小说女性人物形貌美技法

汪曾祺小说中写女性人物的形貌,一是正面写:从作家的主观感受出发或重写女性的眼神,或重写人的动感体态,以突出人的精神面貌、内心世界,体现的是中国传统美学中"以形写神"。二是侧面写:从读者角度出发用暗示的方法想象其美,或从小说中其他人物的角度出发,不直接写女人的美,而写这些看到她的人的反应中来显示出她的美。这是避其文字直观性之所短,用其文字间接性之所长,并以生活和想象作基础的高明的写人技巧。     

《小狗包弟》导学创意

【课标·教材·学情】 《小狗包弟》一文,写一条小狗的悲惨遭遇,写自己的深深愧疚。借狗折射一个时代的疯狂,借狗表现人性的迷失,表达深重的悲悯、歉疚、忏悔之情。此文安排在写人记事单元,既要品文,又要品人。二者最宜统一为：赏析心理描写,品评人物复杂深沉的内心世界。文本平易而深刻,加之学生对相关时代有隔膜,正有利于培养学生的探究能力,形成深刻而有个性的认识,这正是“课标”所重视的。     

古今哲理妙联

谈读书的对联 邓拓以知识广博著称,在他的《燕山夜话》中,就有许多提倡读书的文章,其中一篇《有书赶快读》,提到清代的一位著名学者包世臣,说“他曾经写过许多对联,一直流传至今。其中有一副对联,我忘了他写的上联,只记得下联是‘补读平生未见书’,这一句给我的印象特别深刻”。包世臣（1775～1855）字慎伯,是清代书法家、书学理论家,安徽泾县人。这副对联的上联我也记不起了,只记得他写的另一副对联,也是关于读书的,联云：     

苏轼《晁错论》品析

苏轼在其人物史论中写了大量的翻案文章,立意新颖深刻,高远幽邃。治国之策,行事之则;爱民之心,嫉恶之恨;他人之思,自我之省,都别出新见,发人之所未见,启人之所未思。宋人范温说：“老坡作文,工于命意,必超然独立于众人之上。”（《潜溪诗眼》）     

怎样写好话题作文（四）见解独到：深刻方能新颖

能力解说 全国各个省市的中考作文评分标准中“基础等级”在立意方面的要求是：感情真挚,思想健康,中心明确。在个别省市作文评分标准的“发展等级”中又逐渐提出了见解独到或者深刻、新颖的要求。所谓“见解独到深刻新颖”,就是“见人之所未见,道人之所未道”,而不是人云亦云、老生常谈。     

众人评鲁迅

一、反对专制的先驱与斗士评鲁迅 蔡元培：他的感想之丰富，观察之深刻，意境之隽永，字句之正确．他人所苦思力索而不易得当的，他都很自然地写出来。这是何等天才!又是何等学力!     

漫画类考场话题作文创新构思示范

[引言] 作文的新意就在于个性,而个性的出现源于创造,别具一格,独出心裁,让人没有想到又在情理之中。漫画类考场话题作文就要在认真审读漫画主旨、构思、表现技巧等基础上,联系生活实际,展开跨越式思考,做到新颖巧妙。新颖就是拒绝模式,自由为文,想人之所未想,写人之所未写,用人之所未用;运用逆向思维、发     

中学生如何写好景物描写

初中生普遍对写作有畏难情绪,而且对如何写作也是没有方法可遵循。景物描写是初中生写作训练中重要的版块。本文重点引导孩子掌握懂得写好写景作文的保障就是细心观察、勤于思考。引导孩子学习掌握写景的技巧方法,解决写景写什么——典型景物和景物特征(写典型),写景怎样写——写生动和写立体,为什么写景——写深刻四个层面的问题,系统地指导学生进行景物写作,授之以渔。