资源共享桃李芬芳--解放军体育学院成人教育的历史回顾

解放军体育学院成人教育是从 1993年初开始的 ,当时只开办了中共党校函授教育。经过十年的办学过程 ,学院成人教育专业多样化 ,中央党校函授教育有经济管理专业、法律专业 ;全国高等教育自学考试军事高技术应用与管理专业、法律专业 ;中央广播电视大学法律专业 ;计算机应用与等级考试等。学院成人教育机制隶属于总参政治部 ,在总参政治部的领导下 ,在学院首长的亲切关怀下 ,在学院各部门的大力配合下 ,由学院政治部管理的成人教育始终坚持“社会效益第一 ,教育质量第一”的办学方针 ,严谨治学 ,严格管理 ,热情服务 ,使解放军体育学院成人教…     

新建本科院校办学特色建设的理性思考——以济宁学院特色建设为例

研究对高校办学特色的概念、特征、形成途径等进行论述,结合济宁学院现状,提出学校特色建设的发展对策,即科学设计、优化选择、精心培育,突出两大亮点,实施四项工程。     

更新观念 实出特色 拓展空间 实现大发展——关于吉林体育学院第4次创业的思考

提出新时期吉林体育学院的发展思路，从更新观念、突出特色、拓展空间三个方面进行了阐述。     

乘风破浪再创辉煌--解放军体育学院竞技体育的发展回顾

解放军体育学院竞技体育的发展过程 ,与学院的命运紧密相连 ,经历了一段曲折发展的风雨历程。近半个世纪以来 ,学院培养和造就了一大批军事体育专业人才。从 5 0年代末期到 70年代中后期 ,我院曾先后开展了射箭、举重、自行车、军事三项、田径、击剑、羽毛球、体操等竞技体育项目 ,先后多次打破世界记录和全国记录 ,涌现出了李淑兰、王锡华、黎纪元等老一代竞技体育精英 ,书写出辉煌的篇章 ,为我国的竞技体育事业做出了突出的贡献 ;6 0年代后期我院取消了运动队 ,随后的近 2 0年 ,竞技体育运动队的发展成为一片空白 ,直到 90年代初期 ,在总…     

我国体育学院体育艺术类专业的办学特征分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法,比较分析了国内各大体育学院艺术类本科专业近10年的发展特征,揭示了我国体院体育艺术类专业在体育艺术教学本体挖掘与设定,主导因素体现等方面存在的不足。提出深入挖掘体育艺术本体精髓,充分利用不均衡发展下的体育主导特色,确定体育艺术专业办学模式,完善体育艺术学科体系。     

乌克兰利沃夫体育学院办学的概况,特点和特长

2000年9月2日,我院以党委副书记王成碧为团长的代表团一行4人,对乌克兰利沃夫体育学院进行了为期一周的考察访问。 利沃夫是乌克兰西部最大且最为古老的文化名城。目前拥有40多个科研机构、3所专科学校、3所综合性大学和11所学院;这里有8所高等院校为国家重点院校,利沃夫体育学院就是其中之一。1 利沃夫体育学院概况 利沃夫体育学院始建于1946年,属国立高等学府,是乌克兰西部地区唯一一所体育专业院校,该院是仅次于乌克兰国立体育大学的较为重要的体育学院。11 学院规模及设置 该院现有学生1800人,其中600人为成人教育函授生;教…     

浅谈21世纪广州体育学院的办学特色

采用直叙法论述了广州体育学院在21世纪的办学特色，走理渗透、理工结合、拓宽专业的路，改革原来的办学体制，朝着高等教育国际化的方向发展。在竞争中求生存，在竞争中求发展，为社会培养更多的竞争能力强的复合型人才。     

关于基础教育办学特色的思考

“办学特色”是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志,也是学校生存和发展所面临的重要问题。本文试从什么是办学特色、当前在办学特色中存在的问题和办学特色建设的策略与途径三方面作简要分析。     

坚持战斗力标准实施科学化教学评估--解放军体育学院授课质量评估的实践与探索

授课质量评估作为一种手段 ,其目的是改进教学 ,提高教学质量。 5 0年来 ,历代学院人对于授课质量评估工作给予了高度重视 ,始终坚持评教评学 ,不断改进和丰富评估的内容、方法和手段 ,较好地促进了教学质量的提高。一、我院授课质量评估的实践5 0年代 ,学院继承原步校的评教传统 ,开始了授课质量评估的先期探索工作。起初 ,评估方法沿袭了原步校的领导跟课评课、官兵互教互评 ,评估内容基本学习苏军。后来 ,学院把学习苏军与我军实际相结合 ,探索了具有我军特色的军事体育教学之路 ,使得评估的内容有了较大改变 ,评估形式在原有的基础上新…     

成都体育学院建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的思考

面对国家经济社会发展"新常态"和"十三五"时期高等教育改革新趋势,参照以人才培养为核心的高校定位分类体系,对成都体育学院近10年办学定位实践和70余年办学特色、学科建设、专业建设及人才培养等基本情况进行了较系统的总结与分析,在此基础上,提出建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的办学目标.为了实现这一办学目标,提出了改革人才培养模式,推进一流学科建设,改革科研评价机制,增强服务社会能力,完善现代大学制度,加强师资队伍建设,拓展国际交流合作,以及完成学校整体迁建等方面的发展措施.     

再论学校体育与素质教育

通过献研究与分析，对学校体育在实施素质教育中的地位、作用以及存在的问题等方面进行了论述，提出了学校体育作为实现素质教育的重要途径，所应采取的对策与措施。     

对高等学校体育教育专业若干问题的认识

高校体育教育专业办学质量，直接影响到我国中等学校体育发展的水平。本从我国高校体育教育专业实际出发，论述了高校体育教育专业毕业生面向农村中学的实际需求；论述了高校体育教育专业培养的毕业生必须具备良好的教师素质与扎实的体育技术技能以及高校体育教育专业的实践性研究等问题。     

运用多媒体技术 实现体育院校档案管理信息化

运用多媒体技术是实施档案信息化服务和管理的必然选择。从政府政策支持、档案队伍建设及档案信息化运用多媒体技术的必然性和需要注意的问题等几个方面进行了阐述，旨在促进我院档案信息化管理。     

高等体育院校特殊教育专业建设的现状与对策

应用文献资料法、专家访谈法、数理统计法,调查分析高等体育院校特殊教育专业建设的现状,并提出相应对策.结果显示,特殊体育教育专业在人才的培养上主要是师资队伍力量不强、实践教学不足、培养目标不明确、课程设计欠合理、配套教材不足以及生源类型选择窄等问题.建议特殊体育教育专业应优化人才培养模式以符合社会要求,扩大招生力度以满足社会需求.     

基于体育学科建设的“中国体育管理思想史”研究引论

摘要：采用文献资料法、逻辑分析法、历史研究法,从体育学科建设的视角对加强中国体育管理思想史研究的重要意义进行了论述,认为通过一种深入的哲学思考并以一种他人可以理解并能指导行动与实践的方式进行阐释,是体育管理思想史研究的重要出发点与意义所在。研究认为,国内外至今没有系统论述体育管理思想史的著作和论文,这使得我们对体育管理思想的历史演变的把握不完整,因此,加强体育管理思想史的研究势在必行;认为出现这一问题的原因是学科内在建制存在不足、学科分类存在不足、学科建设创新不足以及体育史学科弱化造成的。鉴于此,建议对体育学科体系存在问题进行解决的基础上,对中国体育管理思想史研究内容进行了规划：确立体育管理思想研究的前提、基本范畴与研究范式,梳理中国体育管理思想的历史演进过程,确定影响中国体育管理思想的因素,探讨中国体育管理思想史的发展趋向。     

我国地方体育院校办学思路探析

在市场经济逐步建立,科学技术飞速发展的今天,教育已进入产业化、大众化的发展阶段,人们对教育提出了多元化的选择.作为承担这一重任之一的体育教育,尤其是地方体育院校,必须适应市场经济,突出区域特点,拓宽办学思路,找准定位,确定合理的培养目标,以质量求生存,找出适合自己的创新发展之路.     

2002年与2001年解放军体育学院学报载文数据比较分析

通过对解放军体育学院学报2001年至2002年载数据比较分析，实事求是地总结和归纳军体院学报的办刊特点和需要改进之处，以利于提高学报的办刊质量。     

体育院校课堂教育质量评价体系与评价方法的研究

为了适应新时期教学管理的需要,通过调查访问,评估检验等方法,建立起高信度、高效度、操作性强的体育校教学质量评估指标体系,使课程教学质量有了科学的衡量标准和依据。     

高校体育发展的理论研究——创建一流大学体育办学模式的设计

根据《中国教育改革和发展纲要》和《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的精神和要求 ,提出了在建设一流大学的同时 ,创建一流大学体育的目标 ,详细论述了创建一流大学体育的理论和实践依据 ;分析其必要性和可行性 ;研制了一流大学体育的办学模式。研究认为 ,中国是一个发展中国家 ,应把有限的资金 ,重点建设好若干所一流大学体育 ,以利取得经验 ,树立典范 ,辐射全国。并建议建设一流大学体育应采取选点要少 ,办学条件好的原则 ,借鉴我国开辟经济特区的成功经验 ,创办一流大学“体育特区”等做法 ,优化资源配置 ,为创建一流大学体育提供多方面条件。     

首都体育学院本科教学质量监控与保障体系的构建与实施

为了保证和提高学校的本科教学质量,首都体育学院依据教育部有关文件精神,结合自身的实际,确立了本科教学质量监控与保障体系总体目标,即通过建立本科教学质量监控与保障体系,对本科专业培养方案实施过程和教学过程主要环节的质量进行系统地管理、监督、评估及调控,努力实现"以评促改、以评促建、以评促管",确保本科教学质量的稳步提高同时,通过不断完善本科专业培养方案、深化管理体制改革、加强教学规章制度建设、建立质量标准、建立教学信息反馈系统等重要举措,逐步构建起了具有自身特色的本科教学质量监控与保障体系。在对构建高校教学质量监控与保障体系的意义及内涵进行分析的基础上,系统论述首都体育学院教学质量监控与保障体系的构建、实施及取得的成效。