信息场促进教育信息生态系统平衡的作用机制研究

教育信息生态系统是一个开放的耗散系统,它的平衡包含两层含义,即系统内部要素之间的平衡和系统内部与外界之间的平衡。信息场是促进教育信息生态系统平衡的决定因素,影响教育信息生态系统平衡的作用机制包括信息场源的协同进化机制、信息场强的相互竞争机制和信息场能的维持机制等等。     

中国创新型企业内外部研发合作网络对组织二元学习平衡的影响

组织的二元学习包括探索式学习和挖掘式学习,二元学习平衡有助于创新型企业保持持续的竞争力。中国企业处于挖掘式学习多于探索式学习的阶段,二元学习平衡需要进行更多的探索式学习。外部新知识进入有利于企业探索式学习,内部既有知识利用有利于企业的挖掘式学习,企业二元学习的平衡则需要两者的结合。企业外部和内部研发合作网络的特征分别影响企业的外部新知识进入与内部知识的识别和吸收。通过分析31家中国创新型企业2000—2016年在德温特创新索引数据库上的134 814个发明专利数据,结果发现:中国创新型企业在外部研发合作网络中的程度中心性和结构洞均正向影响企业二元学习平衡,企业内部研发合作网络的中介中心势正向调节企业在外部研发合作网络的程度中心性与二元学习平衡的关系,企业内部研发合作网络的程度中心势负向调节企业在外部研发合作网络的结构洞与二元学习平衡的关系。最后,就企业如何通过内外部研发合作策略提升中国企业的二元学习平衡展开了讨论。     

企业合作创新策略与资源配置模式研究

旨在深入探索企业合作创新策略与企业内部资源配置模式间的联系,将企业合作创新策略拓展为"内外平衡"与"外部伙伴选择"两个维度,引入资源学派理论构建指标体系并利用某国家级高新技术产业开发区创新调查数据进行了实证研究,研究方法上回避了已有研究常用的Probit模型而针对性地采用t检验方法,研究结果描绘出一条企业成长与企业合作创新策略演进间的互动路径,并据此提出了以合作创新为支点的多层面创新激励政策建议。     

疫情之下的数据治理及人工智能应用边界探索

梳理欧美相关法律中的相关条款,专注于分析疫情爆发初期主要国家采用科技抗疫的案例,提出在疫情等公共安全事件突发时,各国应在内部明确数据保护与公共利益优先的临界点,并尽快建立平衡数据保护与公共利益的国际合作机制.     

基于资源保护和利用的联盟治理机制动态选择研究

针对联盟中企业资源保护与利用的"边界困境"问题,提出了一个基于资源保护和利用的联盟治理机制动态选择模型.资源投入类型会影响联盟治理机制的选择,同时随着合作时间的变化,投入不同类型资源的企业在联盟治理机制的演化上也会有不同的表现,而且不同的治理机制对联盟的价值创造有不同的影响.     

主权国家内部跨边界科技合作模式分析:以粤港澳高校科技合作为例

通过分析1997年后粤港澳地区高校科技合作的发展经历,发现广东省和港澳地区的高校科技合作在主权国家内部全方位开展,形成了一种既不同于国与国之间的科技合作模式,也不同于一国内部的不同地区科技合作模式,而是主权国家内部跨边界科技合作模式.其中,在港澳地区是市场机制主导,在广东省是政府机制主导,形成了一种结合市场和政府双重机制的科技合作模式.     

企业内部资源、能力与外部网络对绩效的交互效应研究

文章从内部资源、能力和外部网络的视角分析了企业研发能力与商业、研发能力与大学、内部资源与商业以及内部资源与大学的联系对财务绩效和创新绩效的作用;通过建立理论模型及270份中国企业的调研数据,就内部资源、能力和外部网络对创新的交互机制进行了探讨,发现企业内部研发能力、非技术性冗余资源以及不同的外部网络联系之间的交互作用,对财务绩效、创新绩效会产生不同的影响作用.     

种业科教单位参与科企合作实现机制研究——来自西部六省的证据

基于协同学理论,构建种业科企合作实现机制的理论研究框架,采用西部6省48个科教单位的433份调查数据,运用Logistic二元选择模型实证分析目前种业科企合作的现状以及合作机制要素对科教单位参与合作的影响程度。并提出完善种业科企合作机制关键在于加强合作的深度,实现合作体内部的制度的明晰以及外部环境的引导与支持。     

高校图书馆学校特色资源建设探讨

通过网络调查,介绍我国39所"985工程"高校图书馆学校特色资源的建设情况。在此基础上,提出重视学校特色资源的平衡发展,以校内合作为基础开展资源建设,开展社会化服务的建议。     

资源依赖视角的公共组织合作决策研究

公共组织之间的合作对于改善公共治理的绩效,弥合公共部门之间因为分隔而带来的裂痕至关重要。公共组织的合作决策受到组织内部、潜在合作对象以及宏观环境等诸多因素的共同影响,公共组织间的合作形成有赖于互动资源、政策资源以及结构资源的丰富程度。公共组织的合作决策目标是一个利益组合,这个利益组合是决策人、组织内部相关人、组织本身、关联组织以及公众以不同的形式进入公共组织决策过程的体现。     

知识溢出与产学研合作创新网络的耦合机制研究

知识溢出既是产学研合作创新网络内部主要的知识流动渠道,也是产学研合作创新网络形成与演进的关键动力机制.基于各合作创新主体间的技术供求关系,本文构建了产学研合作创新网络内部的知识供求均衡模型,采用微观经济学的供求分析法研究阐释了知识溢出与产学研合作创新网络磨合协调期、规范发展期、螺旋上升期三阶段的耦合机制,并分析论述了知识溢出对创新网络、创新主体及区域产业集聚、创新能力及经济增长的效应,最后提出了后续研究的展望.     

协同创新视角下英国科技教育的产学研合作机制研究

以协同创新为视角,分析英国科技教育形成和发展的动态演化过程,探讨其基于产学研合作的相关特征,并通过构建作用机制模型从内部资源整合和外部主体协同两个层面对产学研合作机制进行剖析,以此提出促进我国科技教育体系发展与产学研合作的政策建议。     

数字化进程中图书馆信息资源的"虚实共建"研究

本文分析了数字化进程中图书馆信息资源的构成和发展特点,阐述了实现传统实体资源和现代虚拟资源的平衡、融合,构建科学合理的资源保障是图书馆发展的基础。提出了图书馆要适应信息环境的变化,树立科学的馆藏发展理念,加强特色资源的数字化建设和区域性资源合作的信息资源建设策略。     

提升中小企业民间融资能力的策略研究——基于优化企业内部机制的角度

融资难一直制约着我国中小企业的发展,究其原因,除了社会和法律方面的因素外,企业内部机制的缺陷和管理上的漏洞也是造成问题的重要原因。文章从优化企业内部机制的角度．提出了打造企业诚信体系、确立科学的运作机制、加强外部合作等提升中小企业民间融资能力的对策措施。     

“边界巡视者”依赖还是“信任”和“一体化机制”取胜——来自产学合作机构的证据

 作为知识转移和知识商业化“前哨”产学合作机构,其知识转移究竟是依赖于边界巡视者,还是取决于合作双方的信任和内部的一体化机制。通过对216家“产学合作机构”的知识转移绩效及其相关数据的收集,运用计量模型分析了边界巡视者、一体化机制、合作各方信任与知识转移之间的关系,并揭示了三者之间的内在联系机理。结果显示：一体化机制和边界巡视者均能显著影响合作体的知识转移,并且边界巡视者在一体化机制和知识转移间有明显的中介作用,但是,合作各方的信任只是一体化机制的前导变量,并不能直接影响合作机构的知识转移。研究结论为进一步研究“产学合作体”知识转移和知识商业化提供了新的视角,推进了在产业界和学术界合作背景下对知识转移相关理论和实践的理解。     

科技资助影响企业创新的资源门槛

科技资助已成为政府促进企业创新的重要政策手段。研究基于2011—2015年中关村高新技术示范区408家高技术企业的平衡面板数据,建立面板门槛回归模型,探索政府科技资助对企业创新产出的影响机制。结果表明:政府科技资助对企业创新产出的促进作用依托于企业资源门槛。具体而言,只有企业资源累积跨过门槛后,政府科技资助才能对创新产出起到显著促进作用;此外,政府科技资助与企业内部研发对企业创新产出的共同促进作用也需要以企业跨过自身资源门槛为前提。研究不仅深化了政府科技资助、企业资源与创新的机制研究,而且为政府选择资助企业提供了实践启示。     

数字化进程中图书馆信息资源的“虚实共建”研究

本文分析了数字化进程中图书馆信息资源的构成和发展特点，阐述了实现传统实体资源和现代虚拟资源的平衡、融合。构建科学合理的资源保障是图书馆发展的基础。提出了图书馆要适应信息环境的变化，树立科学的馆藏发展理念，加强特色资源的数字化建设和区域性资源合作的信息资源建设策略。     

构建和谐大学需要内外兼修

大学在和谐社会建设进程中具有不可替代的作用,大学与政府和社会之间的紧张关系以及大学内部的严重失衡使得构建和谐大学成为紧要任务。构建和谐大学需要内外兼修：自治与合作是实现大学外部和谐的基础和方式,协调与平衡是实现大学内部和谐的路径和保障。     

变革管理的平衡及其动力机制分析

变化中求生存是企业管理的指导思想之一。变革管理是需要相应的平衡机制，变革频率过快会导致变革不足以达到与其效果，过慢会失去变革的意义。本文在研究了变革管理的平衡机制后，对变革的动力机制进行了研究，指出变革是在外力和内力作用下产生的。     

小学语文课堂的学习方式探讨

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式,如果理解偏差就会适得其反,所以我们教师应该理解本质,把握时机,合理运用。课堂上以学生为主体,教师适当放权,让学生自主学习。整个过程中,教师要注重引导,帮助学生提高学习的自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯。如果我们把握了自主与接受性学习的平衡,自主合作学习的平衡,自主与研究性学习方式的平衡,学习方式的多样性及其有效性就可以把握在手,课堂教学质量的提高就会在望。