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教育孩子的书不应该做了父母之后才去读,而应该没做父母时就读,读通读懂之后才去做父母。因为做了父母再读,读了以后再在孩子身上实施,其过程无论长短对孩子来说都是一种损失。正如驾驶员领驾驶执照之前就应该读懂读通交通规则,而不是把车开上了高速公路之后再去读,更不是出了交通事故之后再去读。从这个意义上讲,父母要“持证上岗”,做合格的家长,是家庭教育的首要内涵。 相似文献
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在家庭教养中,经常会听到父母如是说:“我太了解你了,就你那点花花肠子、弯弯绕子我还不清楚?”“我是你妈,我还不知道你是不是那块料呀?”“我养你这么大,我还不了解你?”……然后,基于这种所谓的了解去断定子女行为的真实目的、话语的真假等并在此基础上实施相应的具体教养行为。可以说,父母对子女的了解、认知是影响父母实施何种具体教养行为的重要因素,只有当这份“了解”是“正解”而非“误解”或者这一认知是正确的而非错误的时.才会引发科学教养行为的出现,进而促进子女的健康发展。 相似文献
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讲《廉颇蔺相如列传》,我说:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也”一句中的“亲戚”,其义如同“父母”。有人跟我指出:“你讲错了,‘亲戚’并非 相似文献
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张洋 《全国优秀作文选(高中)》2005,(10)
看到“和谐”这个词,我就想 流泪。 从我记事时起,我就没有享 受到家的温暖和父母恩爱所带来 的温馨。在我的记忆中,父母常常 为了一点不起眼的小事大动干 戈。他们一吵嘴就动手打架,摔东 西,闹得家里乌烟瘴气。他们一吵 嘴,我就不知道怎么办才好,常常 一个人蜷缩在屋角,大气也不敢 出。有时他们彼此憋气,饭也不 做。我只好饿着肚子去上学。就是 在上课时,我也常常走神,满脑子 浮现出父母争吵时凶神恶煞的样 子。那时我的学习成绩也不怎么 好。我估计与父母这样紧张不和 的关系有关。因为我很难有一个 安宁的学习心境呀。 相似文献
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我似乎总是生活在矛盾之中 ,比如在家时我经常与妈妈吵闹 ,有时我真怀疑自己是不是她的女儿。可现在我住校 ,三个星期才回家一次 ,而爸爸妈妈都对我非常好 ,可我又无法坦然接受 ,因为我的成绩那么差 ,我该怎么办 ?小旭 ,父母对孩子的舔犊之情 ,是人之常情 ,是做孩子的一份福气 ,坦然地接受它 ,去享受它吧 ,不是有这样一句话吗 ?“有妈的孩子像块宝”。只是我们在坦然接受父母的关爱时 ,也应该多去体谅一下父母的良苦用心 ,多去理解他们一下 ,有时间和他们谈谈心 ,沟通一下 ,也许你的精神压力就不会这么大了 ,这对你的学习也是有好处的。至于… 相似文献
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8岁时,父母都离开了我,到外地去工作,我和爷爷奶奶生活在一起。从那时起,父母就规定我放学后不准去同学家串门,不准在任何地方逗留,不准和男同学交往。我因此养成了十分内向的性格。我被这“三不准”整整封闭了六年。现在上 相似文献
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天色渐渐暗下来 ,坐在窗前的我 ,正呆呆地望着窗外乌云密布的天空。我陷入了沉思 :“新学期又到了 ,我们又要上学了 ,这要给父母增加多少忧愁啊 !每年的学费不是去借就是七拼八凑地张罗 ,可现在去哪儿找呢 ?”突然 ,一阵响亮的雷声把我一惊。接着 ,瓢泼大雨下了起来。“咦 ,家里怎么没有人呀 !都下这么大的雨了 ,父母都去哪儿了 ,会不会去借钱给我们报名了呢 ?”想到这里 ,我还真有点高兴。我把门轻轻一开 ,外面传来了父母的说话声 .这时我才知道父母是去盖砖坯了。于是 ,我赶紧拿着雨伞准备去帮父母。我正想冲出门时 ,看见父母正在雨中正忙… 相似文献
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尽管家境贫困,我却好吃懒做.妈妈叫我洗碗,我说:“又不是我一个人吃的,干吗要我洗呀!”妈妈只好自己把碗洗了.哥哥叫我去买盐,我却说:“大家都要吃,为什么偏偏要我去买呢?”于是,换成了妹妹去买.
暑假时,我去高山上的叔叔家住了几天.叔叔家比我家更贫困,环境更差,叔叔家的妹妹比我小好几岁,却要做好多我不愿做或不会做的事情.一天叔叔他们去地里干活,让我和妹妹在家里做饭,他们前脚刚走,我就对妹妹说:“我才十六岁,才不干做饭这种事呢!”妹妹对我说:“姐姐你岁数比我大,难道不知道要帮父母做事吗?”我说:“嗯,怎么啦?”于是,我被妹妹取笑了一番.我在心里说,我倒要看看你有多厉害! 相似文献
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付溢 《少年文艺(南京)》2004,(3)
一年之中,过年是最令我开心的。不仅因为到那时可以得到一笔压岁钱,最主要的还是,只有过年时可以彻底摆脱学习给我带来的阴影。一家人可以真正坐在一起吃饭,不必担心父母会把话题扯到学习上去。只有在过年时,我的父母才是真正的父母,我才是真正的我。每当老师说:“过年时多玩几天吧!”我 相似文献
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那年我18岁,一心一意想去当兵。眼睁睁快到了验兵的时候,公社文教专干来找我:“你高中毕业了,村上文化人少,你是秀才、给咱到村小去教书。”我听后一下子不知说什么好,吭哧了半天才说;“我想当兵。”他说:“这事争的人很多,我是你的老师,了解你才让你去。学校都是文化人,你爱写作,学校有书有时间,何乐而不为呢?”我不好再说什么,就答应了。我那时正拼命写小 相似文献
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有些时候总想刻意去掩饰些什么.或许是人无完人吧。但有些时候,在一定压力下,我不得不去表现些仆么.这或许是“适应”吧。可是,当压力大于实际时,我才发现,我只是被动地做了几个别人认为很叛逆的行为,这些行为已经伤及了关心我的老师、同学、父母.还有我自己。[第一段] 相似文献
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詹岱尔 《少年作文辅导(中学版)》2003,(9)
小时候,我住在一个很大的集体宿舍里,像我一样大的伢儿就不下二三十个。在同龄人中,我的“地位”最高,一来是我读书早,“学问”自然要比他们高。记得我第一次听到“阿尔巴尼亚”这个国名时,就迫不及待地到处找人去卖弄,我故意把这个名字念得飞快,看着同伴们目瞪口呆的傻样,别提多开心了。二来是我会讲故事。五六十年代的大人们,远不像现今的父母,对孩子精心得恨不能整天捧在手里,他们总是一天到晚地忙工作,对孩子基本上采取一种“放羊”政策,我父母对我也是这样。在我的印象中,平日里我很少和父母照面。早晨,我睁眼时,他们已经上班走了;晚上… 相似文献
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马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱是崇高的,但也是平凡的,它并非可望而不可及,它并非一定要轰轰烈烈、惊天动地,更多的时候,它就像春雨,悄悄地润泽着孩子们。爱在一声问候里一个初冬的清晨,由于轮到我值日,我就早早地来到学校,先去巡视一圈。在经过学校的绿化区时,见已有几位高年级的学生在呼啦呼啦地打扫满地的落叶了。见此情景,我就走上前去“,同学们早!”大概是被我这个“不速之客”打扰了,几张红扑扑的小脸仰起来,不约而同地展现出惊异的神色,但很快就开出几朵灿烂的笑容“:老师早!”“老师早!“”天冷,注意保暖… 相似文献