Error Analysis of Students' English Writing

This research has carried out a two years’ statistical analysis by tracking and gathering the errors in the English writing exercises made by the students, discovering obvious difference between errors made by the students in previous grades. Digging into the root of the difference has revealed that in the undergraduate stage the "College English" curriculum showed some flaws, serving as some useful materials for the course reform.     

不是一个词两个本义,而是两个词两个本义--评邢福义《现代汉语》的一处失误

一个多义词表示几个互有联系的意义 ,其中一个为本义 ,别的都是转义。本义是多义词的最初的意义 ,转义是从本义派生发展出来的意义。一个多义词只有一个本义 ,这已是人们的共识。然而 ,邢福义主编的中学教师培训教材《现代汉语》(高等教育出版社 ,一九八六年北京版 ,一九九三年     

Tertiary Student Writing: A Resource Commitment Model

This paper reports a survey of the ways in which resources are committed to the improvement of student writing in the U.S.A., Canada and Australia. The findings are reported in terms of a model offering five levels of resource commitment ranging from zero, which implies no specific resource commitment, to the level at which an institution‐wide teaching policy is implemented. The practical implications of each level are considered and the paper concludes with a brief discussion of the relevance of each approach to current concerns about the quality of student writing.     

英语写作中的错误分析

本文着重论述了如何分析英语写作中的常见错误,阐明了解决英语写作中常见错误的五条基本原则.     

大学英语写作错误分析

许多学生发现英语写作还是一项很难掌握的技巧。好多同学对这项技能的掌握感到无从着手,教师有时在给学生上课时,感到力不从心。本文从交际法理论和二语习得理论的角度,归类了大学生写作错误的类型,分析了产生错误的原因,探讨了一些对大学英语写作教学的启示。     

试析大学生英语写作中的常见问题

英语写作是衡量学生英语水平的一项重要标准之一.由于我国的应试教育更注重客观选择题,从而使学生忽视了对于写作的训练,导致在大学生英语写作中存在着许多问题.为提高大学生的英语写作水平,本文对一些常见的问题进行了分析讨论,并进一步指出了一些教学上应当重视的方面.     

略论学生英语写作技能的培养

范文写作教学是阅读与写作教学相结合的良好途径 ,在阅读教学中重视确定主题句 ,归纳中心思想技能的训练 ,加强学生在篇章结构方面的训练 ,使学生掌握写作的基本规律和技能 ;通过范文写作教学提高学生的语篇水平 ,是培养学生写作技能的手段。     

小说创意写作训练:内涵、意义、路径

小说创意写作作为一种文体训练形式在创意写作学习中具有至关重要的地位和作用,小说创意写作有别于小说创作、小说写作之处体现在概念、内部构成和学习方式等层面。介入小说创意写作需注意从学习者自身做起,在接受正确的创意技巧训练之余,更应该强化长期写作实践。     

在工程力学教学中培养学生的创新能力

力学教学对学生思维能力的培养有着重要的作用,因此应重视在力学教学过程中培养学生的创新思维能力。在力学教学过程中应充分调动学生的思维积极性,引导学生掌握和运用科学的逻辑思维方法,训练学生的创造思维能力。     

英语写作中过渡语的错误分析

章以中国学生在用英语写作时所犯的语言错误为基础,主要分析他们的英语过渡语中的迁移错误和语内错误,探讨那些会干扰他们学习目的语的因素,提出应该让学生认识到导致错误产生的根本原因和解决办法,帮助他们适应英语写作的习惯,逐步提高写作水平。     

浅谈如何提高学生的俄语写作能力

随着国家对俄语人才的需求不断加大,在中国,俄语成为继英语之后的又一门炙手可热的语言已是大势所趋。作为语言交流最主要的手段之一的＂写＂,由于其应用的广泛性,一直在语言交际中占据着重要的地位。提高学生的写作能力,也是高校俄语教师义不容辞的责任。着重介绍了在俄语教学中提高学生写作能力的一些方法和手段。     

Assessment of Evidence in University Students' Scientific Writing

The purpose of the study presented in this paper is to examine uses of evidence inuniversity students' writing of scientific argument. The study was conducted in anintroductory level oceanography course in a large public university. In this course students draw on large-scale geological data sets provided by an interactive CD-ROM,`Our Dynamic Planet' (Prothero 1995), to write a scientific technical paper. We examined the uses of evidence in two ways. First, we conducted interviews with undergraduate oceanography students n = 9, non-oceanography undergraduate students n = 8 , and course instructors n = 4 to assess the differences in interpretation of uses of scientific evidence for high ranked and low ranked student papers from a previous academic year. Second, we applied our proposed argumentation analysis to student writing to examine the formulation of evidence in these high and low ranked papers. We draw on these findings to discuss ways of teaching students the construction of argument in scientific writing.     

学生英语写作能力培养的几点看法

在英语教学中,写作是“四会”中的一项重要技能,而学生普遍在写作能力上有明显的不足,所以老师在平时的教学中,应充分考虑学生的语言能力及写作目标,采用恰当的教学方式。期间,发现错误与改正错误,紧密结合课本学习是提高写作能力的重要手段。     

如何激发高职学生学习应用文的兴趣

应用文写作是高等职业院校许多专业开设的必修课,但学生对这一门课程的学习常常感到枯燥乏味,因此激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性成为教学中的一个关键。     

Graphing in Physics: Processes and Sources of Error in Tertiary Entrance Examinations in Western Australia

Interpretation and construction of graphs are central to the study of physics and to performance in physics. In this paper, I explore the interpretation and construction processes called upon in questions with a graphical component, in Western Australian Physics Tertiary Entrance Examinations. In addition, I list errors made by students as reported by examiners and offer explanations for the errors. Outcomes of the inquiry are the identification of sources of challenge in the graphing questions, including requirements to calculate gradient and analyse experimental data. I also identify question structures that could be barriers to students' understanding the examination questions. The micro-analysis of graphing in one jurisdiction can inform assessment of high-school physics in general.     

弱势群体:"强"而不弱——以苏教版小学语文教科书为例

“十多年过去了,师傅早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!”——选自苏教版小学语文第十册《二泉映月》评析:阿炳除了“     

中国学生英语写作偏误分析与中介语研究

文章以中国学生写作语料库的第二语言习得和中介语理论为基础,系统分析中国学生英语写作偏误的类型及部分偏误产生的原因.偏误分析是应用语言学的一个重要部分,也是外语教学研究的一种重要手段.语言教师应进行大胆的尝试,积极利用计算机等现代科技手段,科学系统地建立学生的语料库,用数学统计的方法量化这一教学手段,从而促进我们的语言教学与研究.