西方青少年高危行为干预研究述评

本文介绍了西方传统的青少年高危行为干预项目及UCLA实验小学的干预训练方法;在简评的基础上探讨了西方青少年高危行为干预的特点;对我国高危行为干预研究进行了展望。     

艾滋病防治课程中认识高危行为的情景教学尝试

围绕中职学生身心发展特征,以情景教学为案例,探讨中职学生处在青春期可能出现的危险行为,引导中职学生自觉分辨是非对错,认识高危行为,正确面对艾滋病,避免出现不必要的危险。     

大学贫困生的心理压力及干预策略

大学贫困生是伴随着我国经济社会改革而出现的特殊群体。当代贫困大学生是各种心理问题的高危人群。他们不仅身负沉重的经济压力,而且还要承受着因物质贫困带来的诸多精神压力,其心理负荷远重于一般学生,更容易引发诸多心理困扰,造成各种心理缺陷。关心了解贫困大学生的心理压力及其成因,有针对性地进行心理干预,使他们的心理健康发展,是当前高等学校实施全面素质教育的重要内容。     

试论高校教师心理压力源与对策系统

从社会、职业和个人等方面分析高校教师心理压力的来源,并结合心理学和社会学标准,在综合考虑高校教师文化背景和现实环境的基础上,提出高校教师心理健康的标准,能够为从自助和他助两个方面维护高校教师心理健康系统建设提供理论支撑。     

大学生心理压力现状及其体育干预策略研究

激烈的社会竞争使得大学生的学业、经济、就业、情感、人际关系、生活等诸多压力日趋增大,大学生中存在不同程度的心理健康障碍或心理异常的人数也在逐渐增多,体育锻炼可以作为缓解大学生压力的主要手段,同时,应结合其他疏导方式寻求克服大学生心理压力的有效途径。     

大学生的心理压力分析与对策

心理压力是人的思想、情感等内心活动所承受的负担或压迫感.是由学习、工作、社会、正常生活、人际关系或其他因素引起的情绪变化.要研究大学生的心理压力的表现及产生的根源.要用积极心理学研究人的发展潜力和优秀品质,用积极健康的心理应对人生发生的事情.要采取减轻大学生心理压力的对策,通过多种渠道达到使大学生学会做人和做事的目的.     

高职贫困生心理压力分析与对策

贫困生的心理压力普遍较大,在一定程度上影响了他们身心健康,有的还引起了精神疾病,甚至导致自杀的悲剧.调查发现,高职贫困学生除了少数人穷志坚外,其余普遍存在心理不平衡、自卑心理严重、心理焦虑等问题.学校应采取开展行之有效的教育活动、完善助学政策、帮助其融入集体生活等对策,帮助贫困生消除心理压力.促使其健康地成长.     

中小学青年教师心理压力问题的成因与对策

中小学青年教师心理压力问题已成为一个普遍存在的共性问题，它直接影响到青年教师的健康成长。构成青年教师心理压力问题的成因有社会、学校和家庭等多种因素，采取有效措施，解决青年教师心理问题关系青年教师队伍的建设、学生的成长成才和中小学教育教学质量的提高。     

中学预防艾滋病教育的问题与对策

艾滋病(AIDS)是威胁人类生命健康的重大传染疾病之一。艾滋病作为一种死亡率极高的疾病，目前虽然尚未有完全治愈的药物，也未研制出有效的疫苗，但却可以预防。艾滋病的传播主要与个人的观念及行为密切相关．中学开展预防艾滋病教育能够培养青少年健康的生活方式，增强他们对不良生活行为和高危行为的抵御能力。因此可以说，教育是预防艾滋病最好的疫苗。     

当前大学生心理压力的成因及对策

社会对大学生的素质要求越来越高，大学生承受着沉重的心理压力。我们应该通过开展心理健康教育和心理素质教育，加强对学生的指导和服务，帮助大学生确立适合自己的发展目标等途径，提高大学生挫折容忍力，消除他们的心理压力。     

高校辅导员的心理压力与缓解对策

辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和管理工作的组织者、实施者和指导者,随着社会的不断发展,辅导员工作逐步呈现出多样化、复杂化、困难化的趋势,其工作质量直接关系到大学生的成长和成才,也关系到高校的稳定和发展。     

当前高校教师的心理压力与对策研究

高等学校管理体制的不断改革，使得高校教师正在承受着社会角色冲突，社会资本积累失范，身心健康遭遇危机等严重的心理压力，采取积极的思想策略，掌握有效的行动方法以及规范社会资本积累则是其解决对策。     

高中教师心理压力及对策

新课改背景下,高中教师在日常教学和工作中面临较大压力,进而对教学质量产生一定影响。师生角色互换、教学考核评价及再学习培训是高中教师产生心理压力的重要因素。为逐步改善高中教师心理压力,学校应当逐步改善高中教师教学环境,为教师提供学习培训机会,同时引导教师不断提升心理素养并加强学习和进修;政府和社会应当为高中教师发展设置科学的教学评价体系,建立课改新机制。     

中学生心理压力状况调查及对策

通过采取随机抽样的方法,对初一到初三共1000名学生的心理压力状况进行了实证研究,结果表明,中学生普遍存在中等或较大的心理压力,因此,分析引起中学生产生心理压力的原因,提出相应的缓解措施很有必要。     

高中生心理压力问题及其对策研究

心理问题会对学生学习质量带来很大影响,近年来,随着素质教育的全面推进,对于学生心理健康关注力度也越来越大,这也要求在高中教育中,教师不仅要关注学生的学习状况、身体健康,更要提高对学生心理健康的关注力度,要结合学生的心理问题,对其进行针对性的疏导,使得学生可以用更加积极、健康的心理面对学习。对此,本文从高中生常见心理压力问题出发,分析了高中生产生心理压力的原因,并提出了解决高中生心理压力的对策。     

幼儿“脏话”行为的干预对策

幼儿出现“脏话”行为的原因有模仿他人、宣泄情绪、语言学习、自我保护等,面对幼儿的“脏话”行为,成人要引导幼儿了解“脏话”的具体内涵,创设文明的语言环境,必要时对幼儿采取惩罚措施,以培养幼儿良好的文明语言习惯。     

大学生常见心理压力及解决对策

心理压力是大学生中比较普遍的一种心理和情绪上的体验,这种压力困扰着大学生的心理健康。本文对大学生常见的心理压力进行了分析,并提出相应的问题解决对策。     

在读博士生心理压力分析及对策

由于各种原因博士生往往承受着极大的心理压力，并由此引发许多的问题。本文对博士生的特点和心理压力来源进行了分析，并提出了应对的方法。     

中小学行为干预的必要性与主要干预技术

社会转型、新课程改革和贡彻《中小学心理健康教育指导纲要》都需要中小学实施行为干预。常用的行为干预技术有降低不良行为发生率和提高良好行为发生率两类，这些技术具有极强的实用性和可操作性，需要中小学教师和其他教育工作者在实践中结合实际加以运用。