我国高等教育管理面向廿一世纪的基本课题

人类历史的20世纪正进入活剧的尾声,21世纪正在向我们走来。此时此刻,一个历史性问题要求我国高等教育管理科学工作者做出回答——我国高等教育管理面向廿一世纪的基本课题有哪些呢?中国的先哲教导我们,凡事预则立、不预则废。由此认识出发,笔者从分析面向21世纪的中国高等教育所处的社会环境入手,提出对我国高等教育管理面向21世纪的基本课题的初步看法,以期有更多的同行参与对这一问题的研究。     

面向廿一世纪 大力推动电大继续教育的发展

江泽民同志在北京接见四所交大校长时讲到,教育要实现两个根本性转变,一是教育要全面适应国民经济和社会发展对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学质量和效益。《中国教育改革和发展纲要》明确提出了到本世纪末我国教育发展的总目标。今年国家教委颁布了“全国教育事业‘九五’计划和2010年发展规划”,明确了今后十五年教育发展的基本指导思想,发展目标。为此,电化教育应该如何发展,是摆在我们面前的一个重要课题。     

面向廿一世纪 推进师专教育改革——兼谈地理教育改革

作者认为,为了面向廿一世纪,师专教育必须走改革之路。文章从师专人才培养、课程结构、教学等方面对师专教育改革进行了极有意义的探讨。     

成功的基础——全美数学顾问小组最终报告

美国总统布什于2006年4月18日签署其第13398号总统令,任命组建全美数学顾问小组(National Mathematics Advisory Panel),以对美国数学教育的现状进行调查并提出改革建议。顾问小组由德克萨斯大学(Austin)名誉校长、休斯顿Endowment公司总裁福尔克纳(Larry R.Faulkner)任主席,其20位成员系来自于哈佛大学、康内尔大学、加州大学伯克利分校等大学和卡内基基金会等机构的专家教授以及一线中小学的教师。顾问小组在其成立之日至最终报告完成期间,查阅了超过16000本研究著作和政策报告及160家组织和机构的有关书面材料,收到过110份公众的咨询建议,并对近750名在职代数教师的调查结果进行了分析。顾问小组还召开了10余次专题会议,并就某些专题如概念性知识与技能、学习过程、教学实践、评估、教学材料、教师与教师教育等进行研讨。在历经20多个月的工作后,顾问小组于2008年3月13日向美国教育部正式提交了名为《成功的基础——全美数学顾问小组最终报告》(National Mathematics Advisory Panel.Foundations for Success:The Final Report of the National Mathematics Advisory Panel,U.S.Department of Education:Washington,DC,2008)。在美国尤其关注"科学、技术、工程和数学教育"(STEM education)的今天,《成功的基础》报告的问世更显示出美国对学校课程改革的高度重视[美国关注科学、技术、工程和数学教育的宏观背景可参见赵中建所撰"用立法确保人才培养和教育创新——《美国竞争法》教育条款评析"一文(《全球教育展望》2007年第9期)]。我们特将该报告的摘要部分译出刊登于此,以飨读者。     

面向二十一世纪思考高等院校财经类基础数学教育改革

又一个千年之门即将打开,以知识的生产、传播、运用和消费为基础的知识经济时代已经来临。世界范围内综合国力的竞争日益激烈,这种竞争归根到底是人才的竞争。江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”高等院校财经类专业担负着培养高素质的经济、管理类专门人才的重任。要培养出适应我国市场经济发展,能迎接二十一世纪挑战的合格的专门人才。教学是高等院校培养人才基本途径和重要环节,科…     

走向廿一世纪的我国成人教育

<正> 一、我国成人教育体系的构成与作用我国成人教育体系包括高等成人教育、中等成人教育和初等成人教育,是一个多级庞大的教育体系。仅就成人高等教育来说,我国现有独立设置的成人高等学校1325所,其中广播电视大学44所,职工大学835所,农民高等学校5所,管理干部学院172所,教育学院和教师进修学院265所,函授学院4所。同时,我国现有的1075所普通高等学校中,有634所举办函授大学和夜大学。我国成人高等教育现有在校生166万人,八十年代共培养了364万毕业生,它     

廿一世纪教师角色的分化

廿一世纪教师角色的分化●湖南教育学院蒋屹袁愈林随着教育时间的延伸和教育空间的拓展,教育越来越呈现终身化和全球化趋势,这种趋势将加速社会生产力的发展。国家教育副主任周远清指出,社会生产力的发展,质量将取代数量成为价值取向的决定性因素,从数量向质量的转移...     

面向21世纪的数学教育

小学数学教育怎样面向新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视。我认为主要应从八个方面着手: 教学内容现代化 我国小学数学课程的教学内容和教学体系,沿袭了本世纪三四十年代原苏联的数学课程,虽经过几次较大的变革,但基本内容和体系没有实质性的变化。在构建21世纪小学数学教学体系时应考虑几个问题:     

21世纪面向全体学生的数学

最近,美全国数学督导委员会,从职业教育和继续教育的要求出发,提出21世纪“基础”的数学能力。他们认为,面向全体学生的数学,即“基础”的数学,应表现为一种数学能力,使具备这种能力的学生能够胜任一般成人的工作要求。为在21世纪更有效地发挥作用,学生应具备基本的数学素养,为此,他们提出了十二种面向全体学生的基本的数学能力。     

面向21世纪的数学教学

小学数学教育怎样迎接新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视,我认为主要应从八个方面着手:教学内容现代化我国小学数     

面向21世纪的数学教学

21世纪的数学教育应该怎样去划定方向,课程改革是从教师身上去改,还是从学生本人?改革的内容又包括哪些?一个怎样的数学教育体系才符合我国中学教育的实际情况?一系列的问题,我们都要给予足够的重视。     

英国基础教育改革面向21世纪

近年来,英国政府面对教育质量下降的问题,相继推出一系列措施改革基础教育,把它作为决定英国在21世纪国际地位的关键因素之一。今年2月初,英国政府发表报告指出,     

面向21世纪的计算机基础教育改革

人类社会的生产力已经经历了资源开发水平,能源开发水平阶段,现在正在跨入信息资源开发的新时期,21世纪将是信息时代.一定的生产力水平与一定的文化形态相联系.计算机技术的千变万化和应用领域的不断拓宽,使计算机基础教育这一关系到培养跨世纪人才的大事日益受到全社会的广泛关注.作为跨世纪的大学教育,呼唤各个专业、各门课程面向21世纪的改革.而作为未来人类素质的重要方面的计算机信息技能和知识教育的改革自然成为全社会关注的热点.     

面向21世纪的基础地理教育改革

半个世纪以来,我国的地理教育难以认为是很成功的。近年来,许多高校地理系纷纷改换名称;基础教育中地理课程始终处在最易遭受冲击的地位;高考科目删除《地理》引起那么大的震动,以致地方师范院校地理系几乎已难以为继等等,都表明地理教育没有能得到全社会的普遍了解...     

面向21世纪的新加坡基础教育改革

面向21世纪的中坡，机遇与挑战并存，在新旧世纪交替之际，新加坡抓住机遇，迎接挑战，对基础教育进行了改革，本文介绍了新加坡基础教育改革的主要措施，对我国的基础教育改革有一定的借鉴意义。     

面向21世纪数学教材巡礼

２０００年,是联合国教科文组织确定的“世界数学年”。２００２年,国际数学家大会将在中国召开。在世纪之交,数学作为培养和造就各类高层次人才的共同基础,在各个领域正发挥着越来越重要的作用。数学教育教学改革的研究,也引起广大数学教育工作者的极大关注。为适应２１世纪高等院校数学教育改革的需要,从１９９９年到２００２年,高等教育出版社计划出版１００～１５０本面向２１世纪数学教材,这些教材是教育部组织实施的“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”和“高等师范教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的研…     

工科数学如何面向21世纪

工科数学如何面向２１世纪边文莉,曹万昌教育要迎接２１世纪的挑战,就应在培养什么样素质人才上进行探索。高校培养人才的主要途径是教育教学,指导教育教学工作的是教育思想,因此,转变教育思想,是深化教学改革,培养２１世纪需要的人才的先导。工科数学作为高校教学...     

面向21世纪小学数学教育

面向２１世纪小学数学教育第二届中日小学数学教育联合研讨会日前在常州市召开。来自全国各地的２００名小学数学界专家、教师有日本国２７名小学数学界专家、教师参加了会议。会议的主题是“２１世纪小学数学教育”。日本算术教育联合？究会会长片桐重男和中日小学数学教...