商丘职业技术学院教授风采

闫杰生,1964年出生,河南虞城人,教授,硕士。河南省教育厅学术技术带头人,商丘职业技术学院基础部主任。商丘市“优秀党员”、院级“优秀教师”。     

南京信息职业技术学院

紧跟市场科学打造专业立足行业彰显育人特色 南京信息职业技术学院是一所独立设置的国有公办高等职业技术学院。前身是创建于1953年的南京无线电工业学校。原国家领导人曾到校视察，西哈努克亲王、马亨德拉国王等3000多名国外来宾、外国专家先后来校参观、讲学。办学50余年来，已为我国信息产业培养了三万多专业人才。     

钟爱教育 潜心学术——记全国优秀教师、北京工业职业技术学院副院长吕一中

身为博士、研究员的吕一中副院长,曾被授予全国优秀教师荣誉称号。他现兼任教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家和北京市高职高专人才培养水平评估专家,全国五年制高职公共课指导委员会副主任,北京市高职教育研究会副理事长,中国煤矿美术家协会理事,中国煤炭经济研究会理事,中国煤炭职业教育协会教学研究会副理事长,中国机械工业教育协会高职与中专教育分会常务理事、高职委员会副主任。     

爱心校园文化对提高学生职业道德素质的探索与实践——以长沙民政职业技术学院为例

爱心是职业道德的基本要素,爱心犹如是一根红线贯穿于职业道德品质的知、情、意、行四个要素当中。爱心校园文化就是通过培养学生的爱心素养,进而提升学生的职业道德素质。本文以长沙民政职业技术学院为例,重点探讨了爱心校园文化建设及其对学生职业道德培育的作用和途径。     

风清舵正好扬帆——记湖北交通职业技术学院西区主任王同庆

领导干部如何用好手中权力？如何抵制权钱交易？如何保持公仆本色，做到夙愿在公，一心为民？我院西区主任王同庆同志用自己的实际行动作出了铮铮回答。已有20年党龄，担任多年校区领导工作的他，谦和质朴的外表，淡泊名利的心境，以事业树忠诚，以品格写人生，为官清正，为政勤恳，谱写了一曲新时期党员干部的勤廉之歌。     

优秀教师的育人经验（四）——李祥军：让每个弱智儿童都有获得成功的体验

相对于普通孩子来说，弱智儿童更需要特殊的关注和帮助。为了让弱智儿童更快地掌握科学文化知识，广西南宁市人民东路段小学教师李祥军在教学上潜心研究弱智教育方面的理论，大胆地进行分层教学尝试。他针对不同智商的儿童提出不同的要求，因材施教，让每个弱智儿童都有机会参与，都有获得成功的体验，并在课后重点抓对学生的个别辅导。     

一颗爱心 放飞希望——自治区优秀教师、石嘴山市惠农区红果子小学教师孙学梅

孙学梅,1974年1月出生在燕子墩乡一个偏僻的小村庄,13岁时就立志做一名人民教师,1993年7月她如愿以偿从宁夏石嘴山师范学校毕业,走上教师岗位。从教以来,她与偏远小学一直很有缘,先在惠农区最南边的上宝闸小学任教三年,之后到惠农区最西边的红果子小学至今,冬去春来,整整21年。她从一名普通的小学语文教师、教研组长、教研室主任成长为一名区级骨干教师,小学语文特级教师,一名国家级优秀教师。一路走来,三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不彼,这是她从教21年的真实写照,也是她的执著追求。2013年5月,她带的六年级毕业班正式进入复习阶段。     

温州职业技术学院学人风采

李洁，女,1963年7月出生，浙江永嘉人，副教授，主要研究方向为财务会计,现任温州职业技术学院财会系主任；被教育部评为2009年全国优秀教师。     

杭州职业技术学院文化梯度育人模式北大核心

近年来,杭州职业技术学院提出并践行＂文化梯度育人＂理念,在工作中形成了一整套较为完善和有效的机制和举措,成效显著。分析教育对象的多重社会角色,把思想文化教育的内容分为＂学生素养、职业素养、公民素养＂三个梯度,分层施教,分段推进。     

彰显高职院校文化特色培育“现代班组长”型人才——江阴职业技术学院文化育人的实践与思考

文化育人是一个极其重要的教育思想,人才培养的最高境界就是要营造润物细无声的文化氛围。文章具体论述了江阴职业技术学院在学院文化特色的建设过程中,对现代班组长型人才培养的重要作用,即引领、激励、教育和陶冶作用,并对文化育人工作如何实践并走向深入进行了理性的思考。     

高校爱心文化精髓的传承与人才培养——以长沙民政职业技术学院为例

爱心文化是中华民族的优秀传统文化,爱心是公民的基本道德素质要求。本文从培养学生热爱学校、热爱所学专业入手,将社会主义核心价值观与传承爱心文化精髓紧密结合起来,营造具有浓厚爱心氛围的民政特色爱心校园文化,这是传承优秀传统文化,培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的中国特色社会主义事业的建设者和接班人的有效方法和途径。     

宁波职业技术学院专家库

周亚,宁波职业技术学院金融保险专业主任,副教授。曾经获得浙江省高等学校教学技能比武优秀奖和宁波市优秀教师称号,2007年被评为浙江省高职（高专）专业带头人。近年来,在课程改革方面取得了突出的成果,     

张家口职业技术学院社科简介

张家口职业技术学院社会科学教学部（简称社科部），成立于2009年9月，是院党委直接领导下的教学部门，主要承担全院的思想政治理论课的教学任务和研究工作。目前，     

职业技术学院语文教学之我见

职业技术教育在我国越来越受到重视,作为职业技术学院提升学生基本素质的语文教学,似乎不为学生所重视.如何改变这种状况呢?作者认为首先要加强学生对学语文学习重要性的认识,其次在语文学习中要发挥学生的主观能动性,再次可以把语文教学和学生的生活联系起来,还可以利用多媒体和互联网络技术来进行教学,以期提高职业技术学院语文教学效率.     

丹心热血沃新花——湖北工业职业技术学院艺术设计系优秀教师曾频事迹

<正>在2013年教师节到来的时候,曾频的从教生涯走到第27个年头。这也是他积劳成疾被确诊为多发性骨髓瘤后迎来的第一个教师节。此时,他刚刚结束漫长而异常痛苦的化疗,从一个大嗓门儿响半街的壮汉变成一个虚弱无力、随时有生命危险的病人。他的后续治疗尚未结束,按照医嘱,他必须在病房里卧床静养。然而,即便是学院党委书记顾善远、     

商丘职业技术学院教授风采

张霁,1962年出生,教授,北京林业大学硕士,历任教研室主任、教务处副处长等职。河南省昆虫学会理事、河南省科技成果鉴定评审专家、河南省精品课程网络评审专家。主要从     

深圳职业技术学院文化育人的系统设计与实践

2008年起,深圳职业技术学院依托广东省职业技术教育综合改革推进计划项目重大课题《体现职业教育特色的素质教育研究》,深入开展素质教育和文化育人的理论研究与实践探索,取得丰硕的理论研究成果,形成比较系统的理论体系;先后颁布《全面推进素质教育实施方案》、     

职业技术学院教学评价研究

进行教学评价是加强学校教学管理、提高教学质量的重要举措.从职业技术院校内部评价入手,对教学评价的概念及功能、目的意义、评价原则、评价类别及指标体系、参与人员、评价实施、注意事项等方面开展了较全面的研究,并提供了具有可操作性的、较客观的教学评价指标体系及有关评价表,旨在与大家就高职院校的内部教学评价工作进行商榷.     

浅论职业技术学院语文教学改革

在职业技术学院语文教学中,为了更好地促进学生职业能力的培养,必须正视当前高职语文教学存在的不足,并对职业能力的内涵有基本认识,从而更好地在高职语文教学中强化学生职业能力的培养。