把爱国主义教育引向深入

《爱国主义教育实施纲要》颁布以来,各地各界奏响了爱国主义教育的主旋律。其声势与规模令人欣喜。特别是近几个月,一系列纪念抗战胜利50周年的活动,更是振奋了民族精神,激发了人们的爱国热情。在这样的社会大背景下,一年多来,学校的爱国主义教育也是有声有色,引人注目。 爱国主义教育是一项长期的战略任务,必须坚持不懈,持之以恒。中小学作为爱国主义教育的主阵地,当前应着重解决如何把爱国主义教育引向深入的问题。深入,     

把传统美德教育不断引向深入

中华民族的传统美德教育是中小学德育的重要内容。一年多来,我省各级教育行政部门和许多学校,认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神和李岚清副总理关于“加强中华民族传统美德教育”的指示,积极探索在新的历史时期对中小学生进行传统美德教育的原则、方式、途径和方法,取得了可喜的成绩。本刊最近几期发表的鞍山市红星小学、北镇县第一中学等学校的经验,具有一定的普遍意义。希望各地区、各学校能够学习和借鉴这些经验,切实加强对传统美德教育的领导、规划、组织和实施,把中小学这项重要的德育工作不断引向深入。 首先,要进一步明确弘扬中华民族传统美德的重大意义。在我国源远流长、博大精深的民族传统文化中,有     

把探究引向深入

新课程的综合性、探究性、实践性、生成性、发展性等特点，对教师提出了全方位挑战，要求教师必须跳出封闭的课堂和狭隘的单兵作战的教学局限，发挥团队力量，用一切科学有效的手段，创设学生学习的环境和条件，帮助学生自主学习、成长。今天，没有任何一个教师敢于说自己不需要合作、帮助就能够胜任新的任务。     

把“五讲四美”教育引向深入

我校在“五讲四美”活动中,结合贯彻《学生守则》,抓住课堂教学、课余活动和生活管理三个环节,不断地把“五讲四美”教育引向深入,促进了教育质量的提高,使校风、校纪和校容发生了新的变化。一、把“五讲四美”教育与课堂教学结合起来。要使“五讲四美”教育经常、持久地开展,必须把它同课堂教学有机地结合起来。我们首先在政治课中安排了一周教学时间,开设《做建设社会主义精神文明的先锋》的专题讲座,系统地讲解开展“五讲四美”活     

总结经验 把农村教育综合改革引向深入

一、农村教改实验的新发展近几年来国家教委很重视抓农村教育改革。1986年就明确提出:县以下的农村教育应转到主要为当地培养社会主义建设人才同时兼顾升学的轨道上来,并决定建立农村教育改革实验区。教委与河北省政府共同进行了近半年的调查准备,自1987年2月开始,选定阳原、完县、青龙三县为农村教育综合改革实验区。1987年秋国家教委又和辽宁省政府在海城市召开了农村教育办学方向讨论会。同年底与农牧渔业部联合山东省平度召开了全国农村教育为当地经济建设服务经验交流会。李鹏同志很重视县级的教育改革经验,1987年8月曾指示国家     

把理论学习引向深入

把理论学习引向深入本刊评论员当前，青年学生学习邓小平理论出现了良好势头。邓小平理论开始进入高校的教材和课堂，“邓小平理论热”成为校园中令人瞩目的现象。这个好势头的出现，是青年学生追求进步的集中体现，是我们的事业兴旺发达的有力证明。现在的关键，是要保持...     

把物理第二课堂引向深入

第二课堂的蓬勃兴起是八十年代以发展学生智力、培养学生能力为目的的教学改革的重要成果之一。物理这门以实验为基础的学科,在第二课堂中又开了先河。国家教委在1986年中学物理教学大纲中明确提出:“物理教师要组织和指导学生开展物理课外活动(即第二课堂)。”去年秋季开始试行的九年制义务教育物理大纲中,又强调要多开展物理课外活动。     

把周恩来研究引向深入

周恩来逝世的２２年中,人们对他的生平和思想的研究,经历了几个不同的发展阶段,目前已进入了高潮阶段,取得了一系列重大的研究成果,但是,要使周恩来研究深入持久地发展下去,必须坚持实事求是的原则,抓住一些重大研究课题进行深入探讨     

把书院研究引向深入

《近代书院研究》专栏,已发表了两辑,在学术界产生了积极影响,表现在专家学者为本专栏踊跃撰稿。今将第三辑奉献给读者。第三辑发表王华宝先生《中国的书院志及其学术价值》、卢康华先生《俞樾与诂经精舍》两篇论文,简要介绍如下:(一)江苏教育出版社1993年出版,赵所生、薛正兴主编的《中国历代书院志》影印本,16大册,共收书院志、课艺等115种。王华宝曾参与这部大型丛书的汇编工作,深有体会。他的论文,首先对书院志下一定义:它是以记载书院发展的历史、讲学情况及其办法等为主的历史典籍,是一种专志,具有贴近时代、内容丰富、最能真实反映书…     

深化认识 探索规律 把教育体制改革引向深入

我省教育体制改革,从1984年7月试点,到今年7月,历时已经整整两年。两年改革的总特点是,试点早,推开快,发展健康,初见成效,也出现了一些新情况新问题,需要深入研究和解决。我们所进行的改革是一项开创性的事业。在两年来的改革实践中,既没有现成的模式可循,也没有成熟的经验可搬,只能在马克思主义的基本原理指导下,遵循《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神,进行前人没有进行过的艰苦探索。我们看到,改革已经使我省教育的形势发生了深刻的变化,同时,我们又要充分估计到改革所面临的种种困难。     

把主体教育理论及实验研究引向深入

1992年，北师大教育系在河南省安阳市人民大道小学开展了“少年儿童主体性发展实验研究”，标志着主体教育研究开始踏上了实验探索之路。经过12年的努力，主体教育研究已经初见成效，并逐渐发展成为我国教育基本理论的一个重要组成部分，为素质教育的实施提供了一种新的理论框架，为基础教育改革打开了新的视野。     

与时俱进把内涵建设引向深入

促进教育均衡优质发展和全面推进素质教育，要求我们不断加强内涵建设。“强队伍，优课堂，精管理，建文化，创特色，铸品牌”，这六个方面是内涵建设的要义所在，是互相联系、互为依赖的统一体。队伍是实力之核心，课堂是质量之基础，管理是理念之物化，文化是立校之灵魂，特色是强校之活力，品牌是内涵之结晶。把内涵建设引向深入的关键是要在充分认识内涵建设的重要意义的基础上，把关系教育教学质量的内涵要素做实做细、做优做精。     

水到渠成地把讨论引向深入

教师要全程参与学生的讨论．水到渠成地把讨论引向深入：一是趁热打铁。学生在取得一定的讨论成果后，总认为已经达成学习目标，在距探究的最佳效果仅一步之遥时就终止了讨论。此时教师应给予及时肯定并引导，以激发学生继续讨论的欲望。如在教学《惊弓之鸟》时，在引导学生讨论“更赢为什么能事先知道只拉弓不用箭就能射下大雁呢”这一问题时，我发现大部分的成员得出了“更赢知道这是只受过箭伤的大雁”的结论后，都停止了对这个问题的探讨。     

把“对话”引向深入

对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神,它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。在对话过程中,“摒弃分析,注重感悟”、“鼓励个性表达,尊重学生的独特感受”、“关注学情,关注课堂生成”已越来越成为当今语文课堂所追求的方向。但只要深入思考,我们便会发现不少语文课堂更偏重于追求一种形式上的喧哗与热闹。很多对话交流只停留在表面,难以深刻;讨论问题浅尝辄止,难以透过语言文字窥见其思想,领悟其精髓。对话质量的高低决定着获知效率的高低。改变“浮光掠影”式的教学,把课堂对话引向深入,在当前对话教学中显得格外必要。一、…     

把“对话”引向深入

对话教学正成为当代教学改革的方向,它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野。但在对话过程中,我们却发现不少语文课堂的对话交流只停留在表面,难以深刻;讨论问题浅尝辄止,难以透过语言文字窥见其思想,领悟其精髓。对话质量的高低决定着获知效率的高低。因而改变“浮光掠影”式的教学,把课堂对话引向深入,这在当前对话教学中显得格外必要。     

把理论学习不断引向深入

党的十四大以来,北大党委为实现以邓小平建设有中国特色社会主义理论武装人的战略任务做了大量的工作。目前,在北大的党员和师生员工中出现了重视理论学习的新气象,还产生了一批有份量的理论研究成果。就组织理论学习活动的工作思路来说,我们主要着力抓了以下三件事。     

逐步把教研工作引向深入

我县没有单独成立教研室,教研工作由县教师进修学校分管。我校的教研工作是从1978年开始恢复、发展起来的。我们认为,教研工作主要是探索教学规律,在教学领域里贯彻党的教育方针,促使学生德、智、体全面发展,工作的重点应放在研究教材、教法和学生的学习方法上去。县的教研工作主要应面向小学,同时兼顾初中。据此,我们建立了三级教研网,把全县群众性的教研活动广泛地开展了起来;在此基础上,又以改进课堂教学为中心,着重研究狠抓“双基”,培养能力,发展智力的问题。     

把培训中学校长工作引向深入

广大中、小学校逐步实行校长负责制,学校内部领导体制的改革,对校长工作提出了新的要求,相应地对我们的校长培训工作提出了新的课题。培训工作必须从教育基础理论的培训,转轨到管理基础理论的培训,从一般的普及性培训,转轨到分岗专业知识培训,使校长培训工作再上一个新台阶,提高校长工作的新水平。     

把教师结对子帮教引向深入

教师结对子帮教是学校提高教师队伍素质普遍采用的办法,也是提高教育教学实践能力的有效措施。但真正把这项工作引向深入、落到实处．则有诸多问题需要解决,现简介我们的做法,请大家不吝赐教。