从一道化学试题分析看学生综合素质的培养

化学试题：现有Fe、Cu组成的合金，其中Fe、Cu的总物质的量为αmol，Cu的物质的量分数为x；研成粉末后，全部投入含bmol HNO3的稀溶液中，微热使其充分反应，且硝酸的还原产物只有NO，试回答下列问题     

以理解为基础的建构性教学浅议——从学生对一道化学试题的回答说起

一、问题的提出化学测试中，我们采用了这样一道试题：为了探索物质在化学变化前后的质量关系，１６７３年，英国物理学家波义耳做了一个有名的实验，它将金属放在密闭容器里煅烧，煅烧后他立即打开容器盖进行称量，竟发现反应后的固体物质质量增加了。该实验导致波义耳未能发现质量守恒定律。请你：（１）简单分析一下原因是什么？（答案：金属煅烧消耗了密闭容器内的氧气，容器内气压降低，打开容器盖后，外界空气进入，故而质量增加。）（２）该反应是否遵守质量守恒定律？试从分子原子的角度说明理由。（答案：参加反应的金属和氧气中的…     

运用开放性化学试题 培养发散性思维能力

思维能力是人的各种能力的核心 ,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段 ,是意识能动性的最高表现。创造性思维是指不依常规 ,寻找变异 ,想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放性思维方式。发散思维是创造性思维的主要成份 ,要提高学生的创造性思维能力 ,就必须高度重视培养他们的发散思维能力。伽里略有句名言 :“科学是在不断改变思维角度的探索中前进。”如何“改变思维角度” ?实现这一目的的最佳题型就是开放性化学试题。开放性化学试题具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的探究性、知识的综合性和思维的不约束性等…     

一组与军事有关的化学试题解析

随着化学教育改革的不断深入 ,以ＳＴＳ为情境的试题逐年增多 ,这些试题不仅考查了学生对双基的掌握情况 ,更能检验出思维能力和理论联系实际的运用能力。下面本人通过对几道化学与军事试题的解析来说明之。例 1.军事上燃烧弹的主要成分为铝粉、四氧化三铁、镁粉、氯酸钾等物质 ,这种燃烧弹着火能否用水来灭火 ?为什么 ?试写出有关的化学方程式。解析 :此题主要考查解决实际问题的分析判断能力和思维的深刻性。从题目中可知 ,这种燃烧弹是根据铝热反应制成的 ,反应式为 :8Ａｌ + 3Ｆｅ3Ｏ4高温4Ａｌ2 Ｏ3+ 9Ｆｅ ,此反应放出大量的热。若用…     

有关STS的最新信息与相关化学试题

一年来 ,世界科技和中国科技都取得了卓越的成就 ,及时将这些时事编写成同学易接受的知识有助于激发学生的学习热情、培养学生的科学品质 ,有利于推动中学研究性学习的开展 ,同时也是每年高考的热点问题。现根据美国《科学》评选的二○○一年世界科技十大成就和我国两院院士评出的二○○一年中国和世界科技十大进展等 ,编拟了一组ＳＴＳ试题 ,供同行们教学时参考。1.美国《科学》杂志评选的二○○一年世界科技十大成就中 ,名列第五的是日本青山学院大学教授秋光纯发现的金属间化合物硼化镁超导转变温度高达 39Ｋ ,该金属间化合物的晶体结构…     

绿色化学试题--体现绿色化学教育的方法

本从四个方面论述了选择绿色化学试题的重要意义，探讨了化学教学过程中对学生进行绿色化学教育的方法．     

1999年高考化学试题引起的思考

一、1999年高考化学试题的特点1.试题的主要特点是基础性增强 卷重点考查“双基”,基本属于水平性测试 ,保持了相当数量的常见题 (传统题与基础题 ) ,如 1～ 5 ,7～ 10 ,14～ 17,18,19,2 2 ,2 3 ,2 4,等题 ,共 5 9分占 卷总分的 71% ,分别涉及了原子结构、阿伏加德罗常数、离子共存、离子方程式正误判断、化学反应速率、p H计算、电化学等。这说明中学化学重要知识点、“热点”依然得到重视。 卷中也没有超难题 ,2 7题文字内容较 1998年的实验题写得详细、具体 ,更多地考虑到了考生的适应程度。这些题目基础性强、思维容量大 ,又是许多知…     

赏析一道中考化学试题

2007年湖南省株洲市中考化学试卷中的一道题得到了广泛的好评,很值得回味,笔者拟借此文与大家共赏。题目:某校化学兴趣小组进行如下探究活动,请你参与他们的探究过程,并在空白处作答。     

对教师教学用书上一道习题答案的商榷

人教社’95版初三化学书Ｐ1 90 有这样一道习题 :有一包白色固体 ,可能是氯化钙和碳酸钠的混合物 ,也可能只含其中一种物质。为了鉴别它 ,做了下列实验 :(ａ)取一些白色固体溶在水里 ,有白色沉淀生成。把该悬浊液过滤 ,滤液无色。(ｂ)在滤出的沉淀里加入盐酸 ,有无色气体生成。该气体能使澄清的石灰水变浑浊。(ｃ)在滤液里加入硝酸银溶液 ,有白色沉淀生成 ,再加入稀硝酸 ,沉淀不溶解。根据上述实验现象判断 :(1 )这白色固体是什么物质 ?(2 )操作 (ａ)里滤出的白色沉淀是什么物质 ?(3)滤液里含有哪些溶质的离子 ?写出有关反应的化学方程式。…     

化学解题思维受阻的解脱策略

1　搭桥过渡当题给信息与问题之间存在较大的思维跨度而使思维难以通联时 ,可设定理想而又简单的“思维模型” ,在问题与信息之间建立一座桥梁 ,使思维 (解题 )得以畅通 ,进入“柳暗花明”的解题境界。例 1:(ＭＣＥ 2 0 0 0 .13)在一密闭容器中 ,反应ａＡ(气 )ｂＢ(气 )达到平衡后 ,保持温度不变 ,将容器体积增加一倍 ,当达到新的平衡时 ,Ｂ的浓度是原来的 60 % ,则Ａ .平衡向正反应方向移动了Ｂ .物质Ａ的转化率减少了Ｃ .物质Ｂ的质量分数增加了Ｄ .ａ >ｂ分析 :解题的关键 ,在于如何依据题给信息 ,判定出平衡移动的方向 ,但“容器体积增…     

评价型化学试题例析

当解决一个具体问题可以采用多种方案时 ,通过从各个角度评价 ,选择出最佳方案 ,在科学实践中这是一类很复杂、很深刻的思维过程 ,需要具有很强的思维能力。“评价”在布卢姆的学习目标分类中被作为认知领域中最高的水平。近年来 ,高考题及试测题有意组织题目考查学生的评价性思维能力。现将有关试题予以归类例析 ,以引起读者重视对学生进行此类能力的培养。一、对方案可行性的评价针对一个问题可以设计出多种方案 ,但只有合理且切实可行的方案才有意义。可行是方案的第一要素。评价方案时应注意从原理和操作两个方面分析方案是否可行。1.理…     

从中考化学试题看初中化学教学

通过分析2000年河北省初中升学统一考试化学试题的变化，探索今后初中化学教学的改进方法。     

常规、改进与创新—一道化学竞赛题的三种解法

题目 :甲、乙、丙三位同学用下列试剂分别进行实验 ,均恰好反应完全。所用试剂及质量见下表。试剂及质量反应后所得溶液质量甲 ＣａＯ(固 )ａ1克 10 %盐酸ｂ1克Ｃ1克乙 Ｃａ(ＯＨ) 2 (固 )ａ2 克 10 %盐酸ｂ2 克Ｃ2 克丙 ＣａＣＯ3(固 )ａ3克 10 %盐酸ｂ3克Ｃ3克已知 :ａ1 ａ2 ａ3=2 3.0 4克 ,ｂ1 ｂ2 ｂ3=1 89.8克 ,现将甲、乙、丙三同学所得溶液全部倒入一个容器内 ,称得此溶液为 2 0 6 .1 6克 ,试求此混合溶液的溶质质量分数。 (精确到0 .1 % )解析 :这是 2 0 0 0年全国奥林匹克初中化学竞赛山东赛区初赛 35题。通过阅卷发现 ,此题对…     

从高考化学试题看培养学生思维能力的要素

高考化学要考查的能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才得以实现,所以思维能力是核心。培养良好的思维是开发智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径。