创新农村金融体制为社会主义新农村建设提供金融支撑

本文通过对新疆现行农村金融体制现状的分析,阐明了新疆现行农村金融机构的制度缺陷和金融组织的功能缺陷以及管理体制的弊端,提出了创新新疆农村金融体制的思路与对策。     

农业供给侧结构性改革背景下农村金融创新问题研究——以河北省为例

农业产业结构调整势在必行,农村金融发展必须适应农业供给侧结构性改革,才能真正发挥金融服务作用。在分析农业供给侧结构性改革中将会产生的金融服务需求基础上,指出河北省农村金融发展存在的问题,从而对河北省农村金融创新发展给出了几点建议。     

基于供给视角的农村金融体制优化研究

我国农村金融的供给与需求呈现出不对等的非均衡布局,农户与农村企业真正需要的与农村金融体系所提供的并不一致.相较于农村金融的需求抑制,现阶段农村金融发展更多地表现为供给型抑制,金融服务和产品的供给不足以及供给结构的失衡是导致我国农村金融发展困境的主要原因.为此,需要政府在相关制度安排和战略选择上有所改变,实施均衡的金融发展战略,注重城乡之间、区域之间以及金融体系供给结构的均衡发展,同时也要努力提高农民收入,培育农村金融需求.     

我国农村金融体制面对的问题与出路

经过多年的改革与创新,中国农村金融的基本制度框架已经构建,正规金融部门成为农村金融制度结构的主体,政府在推动农村金融制度创新中发挥了积极的作用。但是由此也带来了一系列的问题。文章在分析农村现存的金融制度的基础上,给出了一些改进的建议,借此推动农村金融制度的创新。     

协同创新中心体制机制改革探讨——以江苏苏北地区高校为例

缺乏科学的组织管理机制、有效的考核评价和激励机制、合理的利益分配机制及资源流动共享机制,是高校开展协同创新存在的普遍问题。成立多方参与的管理决策机构,专门负责协同创新事务;人才管理柔性务实,以需求导向构建三维考核激励评价机制;以公平的利益分配机制保障协同创新中心的持续运行;以内外兼修的能力提升策略加强协同创新能力建设,可使高校协同创新走上一条蓬勃发展的道路。     

我国以就业为导向的职业教育体制创新研究

本文从办学定位、办学模式、教学内容、教学方法、职业指导五个方面深入分析了职业教育所面临的困难和问题。文章认为,应借鉴国外经验,探索我国以就业为导向的职业教育体制创新,具体可采取以下三个措施：推进职业教育管理体制改革;职业教育办学体制应该形成社会合力,追求整体效益;办学形式灵活多样。     

民办高等教育体制创新和师资发展研究——以广东外语学科为例

根据民办高等教育发展的现状及珠海三所独立学院15年的办学经验,广东高校可从以下几方面进行民办高等教育体制创新:一是进行教育体制创新,即建立学院制,在教育教学方面具有自主权;建立书院制,通过全人教育培养学生的爱国情操和国际视野,利用专业优势传播中华文化等;建立资源共享制,实现专业设置、课程设置、学分互认、弹性学习制、与国外高校合办本科和硕士专业、建立海外实习基地、拓展生源类型等方面的资源共享。二是进行师资队伍建设,即对现有教师队伍进行自我提升和培训;招聘外教,与中方教师比例1∶1;与公办高校或母体共享师资;逐步培养双师型教师团队;接受国内外高校毕业生来校实习;聘请具有行业背景的人员;与社会机构共享师资;短期聘请专家、教授等。最终,通过建立和完善内部和外部保障机制,保障民办高等教育健康发展。     

创新体制机制,实现现代服务业的飞跃发展——以河北省怀来县为例

现代服务业是提升地区产业竞争力的决定性战略因素。就河北省怀来县而言,应在充分认识和把握全县现代服务业发展观状的基础上,明确加快现代服务业发展的指导思想和主要目标,通过实现现代服务业的主体创新、环境创新和管理创新,从而实现全县现代服务业的快速发展。     

东北地区农村金融制度创新

阐述了东北地区农村金融制度创新的意义。根据目前农村金融体系不能适应其发展需要的现状．提出其制度创新的五点思考。指出积极发挥政策的激励和引导作用,努力探索农村金融产品创新试点．加快建立农业发展资金的回流渠道,规范发展各种新型农村金融机构．加强农村金融创新的风险防范是创新东北地区农村金融制度的主要措施。     

农村金融体制中存在的问题及对策

当时间跨过改革开放三十周年,农村金融体系格局有了很大的变化。农村金融改革历来是一个具有争议的热门话题。大型商业银行的集体返乡,农村地区已经是一个不缺银行机构,不缺资金的被各个银行看好的广具潜力的发展市场。     

政策决策的体制阻滞与体制创新的政策撬动——兼论国家、省级示范性高职院校培育政策

当前我国高职教育开启了两条顶层设计的政策路径,一是国家、省级教育行政部门自上而下的政策决策,二是市、县、区级层面政府部门自下而上的政策决策.前者关注的是政策制定的横向协调与政策执行的纵向落实,但受固有行政体制的阻滞,这条政策路径困难重重.后者关注的是以高职教育知识资源和市场资源换取体制资源,这使得区域的体制创新成为可能,并能将这一体制创新延伸至更高的行政层面.基于两条政策路径的不同结果,国家、省亦开始推行一系列撬动性政策(如示范校培育政策),希望以政策资源撬动地方的体制资源.上下两条政策路径彼此呼应与协调,不断推动高职教育体制创新.     

大学科学园科技创新体制研究

大学科技园的科技创新应做到：采用模式要因地制宜，大学科技园孵化的企业要按现代企业制度运行，大学科技园的前期建设离不开地方党委和政府的领导和扶持，要整合各种资源，为大学科技园发展服务；应重视知识产权，将知识作为生产要素参与分配，推进知识产权资本化；建立创业人才的激励机制，建立风险投资与资本运作机制，加强与社会各界全面合作。以形成积聚，开发高科技项目的软硬件环境，推进科，教，经结合和官，产，学，研，商结合，促进科技成果孵化和高新技术产业化。     

贵州乡村旅游体制创新问题研究

乡村旅游体制创新对于贵州旅游产业持续、健康发展意义深远。立足于中外发展乡村旅游的实践。分析贵州发展乡村旅游的积极意义,回顾近年来贵州发展乡村旅游的基本情况以及取得的成效,深入总结、分析目前存在的乡村旅游体制问题,有针对性地提出贵州乡村旅游体制创新的思路和措施。     

农村金融对农业科技创新影响实证研究——基于皖江区域数据

基于2014—2021年皖江地区农村金融以及农业科技创新数据,对农村金融与农业科技创新的关系进行实证分析。结果表明农村金融规模与农业科技创新之间存在单向因果关系,农村金融效率以及农村金融结构与农业科技创新之间不存在因果关系。因此,协调农村金融与农业科技创新的关系,不仅要充分发挥农村金融对农业科技创新的推动效应,更需要发挥农业科技创新对农村金融的反哺效应,政府应加大对农业科技创新支持力度、金融机构应完善金融服务体系、农业经营主体要提高农业科技创新水平。     

论我国公民政策参与体制的建设、完善和创新

在利益主体多元化的市场经济下,不断完善和创新公民政策参与体制成为社会发展的必要.在论述构建、完善和创新我国公民政策参与体制相关问题的基础上,提出相应的建议和措施.     

以体制创新为突破口大力培育国企核心竞争力

未来的市场竞争，将是核心竞争力的竞争，面向国内外两个市场，国企今后的战略选择只能是大力培育核心竞争力，文章分析了我国目前阻碍企业核心竞争力形成的因素，进而提出了清除障碍要依靠体制创新来实现。     

观念创新视角下的农村金融研究

通过对农村金融演化理论和国内农村金融相关研究进行简单回顾,然后对观念创新进行了定义,同时对农村金融市场及农村金融市场参与主体的观念现状进行了分析,从金融机构、政府、农户三个方面提出了观念创新。     

高校深化人才发展体制机制改革和政策创新探析——以安徽省本科高校为例

现阶段安徽省本科高校人才发展体制主要做法和经验包括:把人才工作摆在核心地位,坚持引进和自主培养并重,构建灵活多样的用人体制。存在的主要问题包括:人员编制紧缺,高校用人自主权没有真正得到落实,省级以上科研平台数量不足,高层次人才引进配套政策有待进一步完善等。解决的对策主要包括:构建人才工作立体化的顶层设计体系,进一步下放高校用人自主权,开辟高层次人才引进绿色通道,建立省直属校和所在地市的人才互通政策,重视高校人才智库建设等。     

以体制创新为突破口大力培育国企核心竞争力

未来的市场竞争,将是核心竞争力的竞争.面向国内外两个市场,国企今后的战略选择只能是大力培育核心竞争力.文章分析了我国目前阻碍企业核心竞争力形成的因素,进而提出了清除障碍要依靠体制创新来实现.     

实施体制政策创新大力发展职业教育

职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分，加快发展职业教育，培养和造就大批高素质的劳动者，是实施“科教兴市”战略最具体的内容。多年来我市转变观念，适应需求，创新机制，服务经济，赢得了职业教育发展的时间和空间，建立起了结构合理、规模适度、灵活开放、特色鲜明、稳健发展的现代职业教育体系。