加强政府对民办教育政策支持力度的思考

新时期民办教育的复苏、发展、壮大,乃至成为中国教育事业的重要组成部分,都是政府政策鼓励支持的结果。但目前政府的政策支持还不全面、不系统,配套措施不够,落实不到位。因此,又好又快发展中国民办教育事业,必须借鉴国外及我国部分地区的经验,完善政府的支持政策,制定配套政策,全面落实政策。     

民办教育发展政府责任的政策解读--基于浙江省民办教育改革的思考

当前,厘清政府发展民办教育的责任及其实现方式对于各地正在开展的民办教育改革非常关键。政府发展民办教育的责任应包括体系构建、公平和秩序维护、财政扶持、举办人激励以及促进发展等内容。     

试论政府的民办教育战略

民办教育与政府战略关系密切 ,应将民办教育纳入行政改革理论的视野 ,以其发展现状作为战略思考的现实基础 ,在对其公益性和私益性考量之后 ,以重塑政府的战略要求来重塑教育。     

政府公共财政支持民办教育发展的政策创新

公共服务这一行政管理理念的建立为政府公共财政支持民办教育发展提供了基本的理论依据.政府公共财政支持民办教育发展的可能路径主要包括:设立民办教育发展专项资金、拨付生均公用经费、给予税收优惠等.政府公共财政在支持民办教育发展过程中,需特别注意资助对象、政府管理与民办学校办学自主权之间的关系等问题.     

浅析政府公共财政支持民办教育发展的途径

政府公共财政支持民办教育发展是世界各国的通行做法,我国应当逐步完善政府公共财政资助手段,通过给予直接财政补贴、设立发展专项基金、建立绩效竞争性资助办法、给予税收优惠等针对不同主体的多种资助方式搭建公共财政支持民办教育的基本框架,同时考虑政府、社会对资助经费的监管,确保公共财政资助的合理有效。     

民办教育发展与政府管理的新任务

研究政府对民办教育的管理策略，必须要研究民办教育对社会经济发展与社会结构转型可能产生的影响，这是我国特殊的教育国情。一直来，我国教育中存在着的城市教育价值导向是显而易见的。因而在研究民办教育管理策略的时候，应该把民办教育看作是把广大农村沉重的人口包袱变为巨大的人力资源的重要途径，也由此推进我国的经济发展、社会进步。     

民办教育发展的制度保障及政府的责任

《民办教育促进法》及其实施条例颁布实施以来,我国民办教育事业逐步走上了有法可依的轨道。但在民办教育的发展实践中,涉及一些关系民办学校发展和切身利益的问题,在制度上很难得到保障,这其中有法律本身的缺陷,有体制机制方面的障碍,更重要的是各级政府及其相关行政部门履职的缺位,民办教育发展需要制度保障,关键在于政府依法履行职责。     

对民办教育营利性与非营利性的思考

从理论和各国经验看 ,民办教育应存在营利性与非营利性两种不同的形式 ,在我国目前投资激励为主的情况下更应有营利性民办学校的存在。根据我国国情和我国民办教育的发展特点 ,在制定相关政策法规时需注意以下几点 :明确民办学校的法律地位 ;严格区分捐资办学与投资办学 ;政府要对民办教育给予政策扶持及财政投入 ;要健全非营利组织的管理体制     

对民办教育未来发展的思考

我国民办教育发展的基本动因是：政府财政对教育的投入严重不足；比较富有的阶层有选择更好教育的需求；公办教育改革要求发展民办教育。未来民办教育发展必须办学理念创新，办学制度创新，发扬独立自主精神，多元精神．处理好政府与学校董事会与校长的关系。     

关于地方民办教育制度创新的思考

我国一些地方政府在过去的几年中开始推进民办教育制度创新。文章基于对这些制度创新案例的研究指出,这些案例具有一些共同的特点,如地方政府具有改善公共服务的基本观念、直面民办教育发展中的关键问题,以及在地方政府力所能及的权限范围内进行改革。然而,这些创新还受到很多因素的制约,尤其是政府部门和公共学校形成的利益格局的阻力。同时,公众参与程度低、推动创新的人治力量太强也是其中的制约因素。因此,建立对创新的有效保障机制,是今后民办教育制度创新得以持续的关键。     

从性质之争谈我国政府在民办教育中的责任

从民办教育在法律文本上的性质界定与实际操作过程中引起的非营利与营利、合理回报与盈利之争,笔者对政府在民办教育中的责任做几点建议.     

民国时期江西地方政府对民办教育的扶持与规范性管理

民国时期,江西地方政府对民办私立学校采取了宽松的教育改革政策以及经费上的适当补助,大力扶持民办私立学校的创办;并通过对民办私立学校的管理权限、办学条件、财务制度等进行规范性管理,使民办私立学校在培养人才、稳定地方、提高民众素质等方面发挥了积极的作用,为江西近代教育的发展作出了一定的贡献.     

关于民办教育的几点思考

民办学校办学水平在逐步提高，办学条件逐步改善，依法办学意识有所增强，社会形象有所改观。然而民办教育机制毕竟还不完善，难免会存在这样或那样的问题。     

对湖南民办教育的调查与思考

调查数据显示，湖南民办教育无论茬发展速度、规模，还是在结构、质量争效益等方面，都还处在低谷时期，其发展还将面临种种困境和严峻挑战。造成这种困境的原因，既有民办教育自身的问题，也有社会环境、法律环境和政策环境欠佳的因素。     

对民办教育财务运作的几点思考

《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布实施，促使民办教育事业迅猛发展。但由于一些配套政策尚未出台，在执行中难免会存在一些问题。本文就民办教育实际财务运作中遇到的几个政策性问题进行了详细的阐述，并提出了相应的对策。意在促使政府相关部门尽早出台相关实施细则，对民办教育的财务运作进行规范，以保证民办教育事业的健康发展。     

家长主义:一种政府干预民办教育的有效模式

作为一种政府干预民办教育的有效模式,家长主义的核心特征是为了保护民办教育的利益而限制民办教育的自由。在中国教育话语体系中,家长主义政府干预并未确立真正的主体地位。在对政府家长主义理论分析的基础上,通过论证家长主义政府干预民办教育的构成条件、正当性,提出了家长主义政府干预模式的应当性路径。结合中国教育等现实情况,可以确立家长主义作为一种政府干预民办教育模式的地位。     

《民办教育促进法》之实施现状——基于对A省民办教育的调查与思考

《民办教育促进法》是民办教育法制建设的一个里程碑,对保障民办教育快速、健康发展本应发挥巨大的作用,但是,由于思想观念滞后,行政管理方面存在缺陷,该法自身存在漏洞、不足和矛盾,以及民办教育界在某些时候的刻意规避等,使得其实施两年来并未取得理想效果,其立法目的还远未实现。     

关于民办教育优势的若干哲学思考

自孔子以来的民办教育发展史昭示的规律是:民办学校的优势——"自主创新"得以凸显,则民办教育就大发展,整个教育也随之大发展;抑制优势,则民办教育就大萧条,整个教育事业的发展也随之滞缓.人类自身生产的教育事业是人类三大生产形态之一,它非但不是"经济的儿子",甚至于不是"经济的兄弟",而可能成为"经济的父亲".因为在知识经济时代,教育对国民经济不仅具有基础性、综合性功能,而且还具有先导性功能.《民办教育促进法》,给中国的民办教育事业带来了春天.     

关于民办教育优势的若干哲学思考

自孔子以来的民办教育发展史昭示的规律是:民办学校的优势--"自主创新"得以凸显,则民办教育就大发展,整个教育也随之大发展;抑制优势,则民办教育就大萧条,整个教育事业的发展也随之滞缓.人类自身生产的教育事业是人类三大生产形态之一,它非但不是"经济的儿子",甚至于不是"经济的兄弟",而可能成为"经济的父亲".因为在知识经济时代,教育对国民经济不仅具有基础性、综合性功能,而且还具有先导性功能.<民办教育促进法>,给中国的民办教育事业带来了春天.