化学教学中如何消除思维定势

曾经读到一则父亲考儿子的故事：一个桌子四个角，砍去一个还有几个？儿子不假思索地回答三个，父亲得意地告诉儿子应该是五个，儿子不服气，于是两人一起剪纸来试，结果出乎意料，不但可能剩下三个角、五个角，而且还可能是四个角。这则故事中，父亲和儿子起初都陷入了思维定势，通过实验才找到了正确的答案。     

浅谈中学化学教学中的思维定势影响

思维定势是一种普遍存在的倾向性思维，它在人们的认知过程中有积极的一面，也有消极的一面。在中学化学教学中，学生在学习化学知识、解决化学问题时，思维定势同样是一把双刃剑，我们应努力发挥其积极作用，温故而知新，举一反三，使学习效率倍增；克服其消极影响，避免滥用旧有经验框架去套各种新的学习材料，使概念错位、问题曲解、思维陷入僵化状态。     

浅议物理教学中思维定势的消极作用

物理概念和规律的运用是一个灵活地分析问题的过程，而学生在学习物理时常常以习惯来认识问题，先人为主，对有些物理现象只记结论不善于分析；教师在讲解习题时也习惯用一些常见的典型的练习来分析，这样就导致一些学生对问题产生了定格理解，即形成了物理学习中的思维定势．在应用概念和规律时，必须克服思维定势的消极影响．现从以下几方面加以讨论．１在解决新问题时，盲目地照搬旧经验，不注意新旧 问题间的差异 ［例１］如图１所示，水平放置的小瓶内装有水，其中有气泡，当瓶子从静止状态突然向右运动时，小气泡在瓶内将向何方运动？…     

辩证看待学习过程中的思维定势

培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,是我们目前教育界的热点.在这过程中,好多老师进行了卓有成效的探索,也对我们以往的教学手法进行了反思.有些老师认为:培养学生的创新意识和创新能力,就要训练学生打破思维定势,通过强调问题的新颖性、综合性,开发新的题型来达到目的.     

浅谈思维定势在高中物理学习中的消极作用

思维定势对于问题解决有重要意义,但也存在消极影响.本文分析了三个方面的思维定势在高中物理学习中的消极作用,并以例题加以说明.     

浅谈思维定势在高中物理学习中的消极作用

思维定势对于问题解决有重要意义,但也存在消极影响。本文分析了三个方面的思维定势在高中物理学习中的消极作用．并以例题加以说明。     

思维定势在数学教学中的作用

思维定势是指人们采用某种相对固定的思想方法去分析、解决问题,是思维的一种惯性.在中学数学教学中,我们可以主动利用思维定势的积极作用,帮助学生轻松掌握某种数学思想方法.同时,还应该注重培养数学的发散性思维,帮助学生消解思维定势在解题中的阻碍作用.     

消除思维定势在化学学习中的负面作用

思维定势在心理学上是指人在进行心理操作活动中的一种准备状态,定势表现为问题解决过程中的思维倾向性。当一种问题解决的知识经验对解决另一种问题有促进和帮助的时候,则可促进学生的学习,使学生形成知识的正迁移,这便是思维定势在学习中的正面作用。反之则形成知识的负迁移,这便是思维定势在学习中的负面作用。在中学化学教学过程中,如何消除这种负面作用,培养学生良好的思维品质,提高教学效果呢？本文就此作粗浅的探讨。一、审析定务干扰,克服单一化思维所谓单一化思维,就是从事物的某个方面片面来观察事物,并把事物全归纳到…     

如何突破学生化学学习中的思维定势

学生学习化学课往往是靠“套式子”完成任务 ,造成难改掉的定势习惯。本文探讨如何克服这一弱点 ,从而开发出学生化学学习的创造能力     

略谈化学解题中思维定势的表现

定势是一种心理准备状态，指的是先于一定活动而指向一定活动的动力状态，当新知识与认知结构中原有的知识相似时，按此逻辑推理的思维过程称之为定势思维。     

数学学习中的思维定势与创新思维之我见

思维定势与创新思维的关系是中学数学教学中的热门话题之一，但很多文章是在谈如何克服思维定势的消极影响，如何培养创新思维能力，较少谈到他们的内在联系，以及它们之间相辅相成，相互转化的关系，这在认识上具有一定的片面性。     

思维定势在初中数学教学中的积极作用

在初中数学教学过程中．思维定势有着广泛而重要的意义,有时甚至是决定性的。本文从打破思维定势,防止误入“歧途”;消除思维定势,学会“退中求进”;避免思维定势,创设问题情境;利用思维定势,培养良好习惯四方面阐述了如何在教学中发挥思维定势的积极作用。