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化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础，学生是教学过程中的主体，这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点，积极开展思维活动，变“学会”为“会学”，逐步掌握科学的学习方法。 相似文献
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张双喜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):66-66
一、培养学生理解和运用概念的能力概念是知识的精华,是解决具体问题的钥匙,其重要性不言而喻.学生由于概念不清而造成解题错误的例子屡见不鲜,所以在教学中使学生透彻地理解概念,熟练地掌握概念.灵活地运用概念,是培养各种能力的基础,应该首先抓好. 相似文献
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周枢红 《读与写:教育教学刊》2007,4(10):83-83,96
培养和提高学生的英语阅读能力,对于学生进行更深入地学习和参与英语交流活动都十分重要,但在一般的教学过程中,英语教学在学生的阅读能力培养和提高方面总存在一些不可忽视的问题,从目前中学英语教学的实际出发,培养学生阅读能力宜从以下几方面着手。 相似文献
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段文芳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):61-62
根据化学教学的特点,教师可从以下几方面加强对学生能力的培养 一、记忆能力的培养 记忆是进行学习、获得知识和技能的必备条件。要增强和提高学生记忆能力,在教学中教师要做到:(1)要求学生充分利用视觉器官注意观察,抓住事物特征,切忌粗枝大叶看一遍。(2)利用必要的重复来加深对记忆事物的印象。如教师多次重复提问,学生反复回答或师生通过叙述再现等方法加强对问题的记忆。(3)揭示规律,理解记忆。告诉学生 相似文献
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能力主要包括：自学能力、表达能力、记忆能力和思维能力。四种能力是相辅相成的,培养自学能力是前提,培养记忆能力是基础．培养表达能力是关键．培养思维能力是核心。 相似文献
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当前很多人认为只有在研究性学习、自主性学习活动中才能培养学生的数学学习能力,而我认为可以在常态教学中将学习能力的培养渗透到教学的细节中去,用“润物细无声”的方式培养学生学习数学的能力。 相似文献
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中等专业学校物理教学的重点，应放在对学生分析问题和解决问题能力的培养上，而在物理教师的教学过程中，就必须研究如何培养学生的自学能力、抽象思维能力、实践能力和科学研究能力。 一、培养学生的自学能力 物理教科书既是教师讲授物理知识的依据，又是学生学习物理理论的根本。俗话说“师傅引进门，修行在个人”，由于课堂教学的局限性，书中内容的讲解不可能面面俱到，根据学生的具体情况，一部分较简单内容需要学生们自己学习，然后教师进行集中辅导，这也可叫做“自学辅导式”教学。那种只满足于课堂内容的理解，课后作业的完成，或… 相似文献
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浅谈在物理教学中对学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李湘萍 《广西教育学院学报》2002,(4):141-145
在从力提倡素质教育的今天，如何对物理教学进行改革，这是每个从事物理教学的人都在思考的问题，而素质教育的首要任务之一，就是要培养学生的各种能力。因此，在物理教学过程中必须让学生掌握物理学习的基本技能，注重学生能力的培养。 相似文献
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教学策略是教师为达到一定的教学目的而采用的方法、手段。能力是顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。学生能力的培养是多方面的。如观察能力、思维能力等等。这里我想探讨的是生物教学与学生思维能力、识图能力方面的培养策略问题。 相似文献
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闫凤芝 《中国教育研究与创新》2006,3(8):70-71
我们之所以重视学生自学能力的培养，就是要使学生掌握开启知识宝库的“金钥匙”。培养学生自学能力必须注重阅读能力、观察能力、思维能力的培养。培养学生自学能力不是一朝一夕的事，学生自学能力的形成也不是一蹴而就的。 相似文献
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生物课堂教学要从应试教育的窄胡同里走出来,教师利用直观教具,注重教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题的能力和勤于思考的良好习惯。如何使学生敢于探索,大胆尝试,从而培养学生获取新知识的方法和能力,教师的教学方法起到至关重要的作用。 相似文献
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提高学生阅读理解的能力,是我们语文教学最重要的一项任务,也是使学生学会终身学习的基础。那么,怎样来提高学生阅读理解的能力呢? 相似文献
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本文提出了培养生物学自学能力的具体措施。在课堂教学中培养观察能力、记忆能力、思考提问能力和阅读能力；并在学习环节中点拨学习方法。 相似文献
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实验教学不但能巩固知识、熟练技能，而且其中还蕴涵着丰富的教育、教学资源，课堂教学中教师应充分利用实验教学的特点挖掘其潜力，使其为培养学生的综合能力发挥应有的作用。 相似文献