电大与高等职业教育

电大与高等职业教育李增祥吴德年一、我国高等职业教育与电大教育１．职业教育的概念与认识。社会与经济的发展,不仅需要高级专门人才,也需要中级和初级专门人才与管理人才,更需要大量职业岗位的技术工人和工作人员。合理的人才结构是社会与经济发展的重要条件。因此,...     

电大发展高等职业教育刍议

电大承担高等职业技术教育，应该说有自己独有的优势。电大通过２０年的办学实践，已经建立起了覆盖全国的现代远程教育系统，系统内资源共享与共建，形成一套教学管理与教学质量保障系统。采取现代教育技术手段进行远程教育，向全国城乡传递教学信息，可不受时空限制，方便人民学习。电大教育在专科学校学历教育、专业证书教育、继续教育、岗位培训等方面都在一定的广度与深度上进行了职业化的实践探索，积累了一些经验。电大长期以来与行业系统和企事业单位的广泛密切联系，为解决高职教育的实践基地问题提供了条件。 应该看到，高职教育…     

电大举办高等职业教育的优势与差距

文章论述了电大办高职的三大优势，即系统网络优势、行业办学优势、开放办学优势、在认清优势的同时，也分析了差距，在此基础上，找准突破口，更加积极地创造条件办好高职。     

电大举办高等职业教育的实践与思考

举办高职教育试点经验表明：电大应该而且可以办高职教育。当前应抓住发展机遇，转变观念，理清思路，积极试点，探索规律、抓出经验，并逐步推广，大力发展电大教育的新增长点。     

关于我校目前高等职业教育若干问题的思考

围绕我校高职教育，对如何开展高等职业教育的计划编制、教学与教学管理的改革与建设提出了建议。     

关于高等职业技术教育发展若干问题的思考

本从高等职业技术教育的基本规律出发，较微观地总结与分析了当前我省高等职业技术教育的现状，提出了跨越式的高等职业技术教育发展面临的一些问题，提出了实现积极稳健地推进高等职业技术教育发展的思路。     

关于高等职业教育教学改革的思考

高等职业教育是一种新兴的高教模式。认真研究高职教育的教学方法和教学手段，建立独立创新的教学体系，对于今后顺利开展教学活动、提高教学水平、保证教学质量有着积极的意义。从转变教学观念、加强基础理论教学、培养学生应用能力、提高教师素质等几个方面阐述了关于高等职业教育教学改革的几点思考。     

对电大高等职业教育的几点认识

当前,我国改革开放和经济建设进入了一个新的历史时期。为迎接21世纪的挑战,国家提出了科教兴国和可持续发展战略,在经济体制和发展上要实现“两个根本性的转变”;高等教育结构也将发生重大调整,要大力发展高等职业教育,以提高全民素质。科技的飞速发展也使科学技术与生产力的结合日趋紧密,需要大量第一线的高等技术应用型人才。所有这些必将对我国各类高等职业技术教育的改革与发展提出新的要求。从90年代起,我国高等职业教育有了很大的发展,为社会主义现代化建设事业培养出了大批急需的各类高等技术应用型人才。部分高等专科学校、高等职业学校和成人高等学校进行了较大力度的教学改革,初步办出了特色,受到企事业单位的欢迎。但就整个高等职业教育而言,还存在着教学基础建设薄弱,教学改革滞后,课程体系与教学内容陈旧,办学特色不甚鲜明等问题。当前,高等职业教育被确定为今后一个时期高等教育事业发展的重点,面临着大好的发展机遇。广播电视大     

高等职业教育教学改革的若干思考

高职教育虽蓬勃发展，但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条“特色 质量”的发展道路，必须重新审视高中人才培养目标，切实转变教学观念，创新教学理念，健全评估手段，加强师资队伍建设等。通过深化教育教学改革，使高职教育不断发展状大，成为优化高等教育结构和资源配置的重要砝码。     

市地级电大实施高等职业教育的探讨

本文分析了市地级电大教育的优势特点及发展前景，提出了市地级电大实施高等职业技术教育的构想。认为只有树立职业教育观念和机遇意识，加强师资队伍建设和实践教学，注重基地和网络建设，选好试点单位，逐步扩大试点范围，使市地级电大尽快在更大范围内健康实施高职教育。     

关于高等职业教育观的若干思考

要大力发展高等职业教育、提高教育教学质量,必须树立这样的高等职业教育观:高等职业教育本质观是高等性与职业性的有机统一,培养目标观应当以技术型人才为主,教学内容观应当以理论技术为主,教学过程观应当注重社会深度参与,教学方法观是教法、学法、做法合一,教师素质观是培养"双师型"教师.     

关于闽西高等职业教育若干问题的思考

展望新世纪,面对新的发展机遇与挑战,闽西高等职业教育应采取什么样的方针和战略？本文紧密结合闽西职大的办学状况,就闽西高等职业教育的发展规模、办学特色、经费投入等进行探讨,并就适度规模、专业设置的就业导向性原则、服务本地与面向全省乃至全国的关系等若干具体问题提出自己的看法。     

关于高等职业教育的实践与思考

我国高等职业技术教育目前还存在许多问题。首先是宣传力度不够，二是职业特色不突出，三是全省统筹规划机制没有得到强化。为此，首先要面向全社会广泛深入地宣传高职教育，澄清对高职教育的模糊认识和误解；二是要尽快摆脱普通高等教育思维定势的束缚，强化动手能力的培养，加强教学大纲和教材建设，办出职业教育的特色一是加强全省统筹、协调发展、优势互补、防止各市各自为政，浪费教育资源。     

关于普通本科院校举办高等职业教育的思考

普通本科院校举办高等职业教育并非普遍具有优势,相反,会自觉不自觉地使普通本科学科教育与高等职业教育同构化,从而偏离高等职业教育方向.从高等教育体系的形成与发展过程来看,高等院校的分化是历史与内在逻辑的必然.因此,应实事求是地根据学校的层次和专业性质予以遴选,允许地方性（教学型）普通本科院校中一些职业针对性较强且该方面人才又为社会大量需求的专业举办高等职业教育,同时要控制数量规模.这应是我国高等教育改革和发展的目标之一.     

关于提升我国高等职业教育质量的若干思考

质量是高等职业教育的生命和根本，当前我国高等职业教育要解决的关键问题是如何提高教育质量，适应社会对高技能人才培养的需要。我国高职教育的质量提升，必须正确定位培养目标、创新办学体制和办学机制、突出高职教育的特色，同时要加强对高职教育的质量评估工作。     

对电大发展高等职业技术教育的思考

发展高职教育是电大为地方经济建设服务的一个重要内容,电大多种办学模式和完善的网络系统优势为发展高职教育提供了得天独厚的条件,为此,应做到逐步改善电大的办学条件,提高人才培养的质量,积极开拓电视中专教育,继续发展非学历教育。     

基层电大教育质量的思考

教育质量是高等教育大众化顺利实话的关键。本基于多年基层电大的教学初中，对保证电大教育质量进行理性思考，以其为电大教育质量做一理论探讨。     

高等职业教育教学改革难点思考

职业高等学校是不同于普通高等学校的另一类学校,其教学改革任务十分繁重和艰巨。现在许多高职院校教学改革行动迟缓、举步艰难,主要难点在于教学观念、教学模式的围变及其相应的“双师型”教师队伍、“两大块”实践基地、“一条线”教材体系的建设等方面。高职院校应啬强教学改革的紧迫感,加强教改领导,加大教改力度,以独具特色的新资态跨进２１世纪。