剪报的乐趣

画外音:什么是剪报呢?剪报就是我们把报纸上对自己有用的资料剪下,分门别类收集起来。等到需要核(hé)对资料或写作文的时候,我们不用翻找报纸堆,只要查看自己的剪报册子就可以了。剪报的类别可以根据我们的需要来分,如果你喜欢写作,可按(àn)“美文类”、“好段类”、“好句类”、“重要新闻类”等分;如果你喜欢球类运动,可以按照“比赛盛况类”、“名人荟(huì)萃(cuì)类”、“创新纪录类”等分。养成剪报的习惯,对我们的学习和生活都会有很大的好处。图上的小朋友就有剪报的好习惯。看图我们不妨想一想,这个小朋友家里订了哪几种报纸?他…     

剪报的乐趣

剪报是一种整理和积累材料的好办法。剪报这项活动不仅能增长知识,培养情趣,而且还能给我们的课余生活带来许多乐趣。我是从二年级时开始逐渐养成剪报的兴趣和习惯的。那时,我所剪的报纸主要是家里看过的废旧报纸和过期杂志,因为爷爷在列车上工作,他     

剪报

"啊,这么多精彩的内容,那我得把它们剪下来,好好珍藏,细细体味喽!"我拿着爸爸给我看的报纸边嚷嚷边转身往房间跑。我拿出一把剪刀、一瓶胶水和一本剪报本(里面已贴了好几篇我钟爱的文章了)。准备工作就绪,我便动起手来。     

剪报

今天是五一劳动节,我和爸爸妈妈在家里剪报。妈妈把文章从报上剪下来,我和爸爸负责粘贴。     

剪报

不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀,一瓶胶水,我便可以坐上半天,直到剪下来的大大小小的条条、块块被编贴为剪报本,这才伸个懒腰,猛地想到,唉呀,还没吃饭呢。也许你会不屑一顾,不过是剪旧报纸嘛,有什么可乐的?     

剪报

浮云朵朵,夏意正浓。爸爸妈妈在工作中忙碌了五天后,终于迎来了双休日。但我们并不打算去游玩,因为有比去游玩更让我们一家人感到开心的事情——剪报。没错,我们一家三口都喜欢剪报!当我们兴致勃勃地聚在一起剪报的时候,就是我们一家人最开心的时候。它就像一阵柔和的凉风,赶走夏日的炎热,悄悄地吹进我们的心田。这时我的家庭洋溢着和谐、快乐的气氛,全家人都在感受着知识的迷人魅力。周六一早,我们刚吃完早餐“。剪报开始了!”爸爸一声令下,我便兴高采烈地扛来一叠报纸,爸爸妈妈则迫不及待地拿着剪刀围在地上坐了下来。这时,妈妈拿着报纸“…     

剪报乐

一介书生,别无所好,生平就爱读书看报。当年在师范念书时,最具诱惑力的就是图书馆,几乎是天天走一趟。星期天和节假日,别的同学逛大街看电影寻山访水去了,自己依然成天泡在图书馆里,以致和管理员厮混得烂熟。师范毕业,被分到一所偏僻边远的山村小学教书。白天,一心一意围着学生转,备课、上操、领读、例题、作业、家访,整日里忙忙碌碌,在孩子们的欢声笑语中,倒也充实快乐。夜晚,孑身一人,面对如豆孤灯,山风猎猎,林涛贯耳,四壁皆空,用大队牛厩改成的学校,寂寞得令人毛骨悚然,而嗜读之癖依然未改。只要手捧一心爱读物,世间万事万物均可置于脑后…     

剪报乐

不知从什么时候开始,我爱上了剪报。一叠一叠旧报纸,把它们稍加整理,将有价值的资料剪下来,制成剪报本,随时都可以翻看,既节省了时间,又丰富了知识,何乐而不为呢? 一本没用的书,一叠旧报纸,一把剪刀、一瓶胶水,我便可以     

剪报评注

为了培养学生积累、消化、运用资料的自学和治学能力,培养学生精读的习惯与能力,培养学生作读书笔记的习惯与能力,我们指导学生搞剪报评注。     

剪报伴我行

小学三年级那年的暑假,我在老师的引导下,开始学习剪报。从此,我就喜欢上了剪报这个好伙伴。     

论传统剪报与电子剪报的辩证关系

剪报信息服务作为图书馆充分开发与利用信息资源的重要形式之一，在互联网技术飞速发展的今天，遇到了前所未有的巨大危机，在此条件下如何发挥传统剪报的服务优势。积极开展电子剪报服务。值得探讨。     

快乐剪报

2009诺贝尔文学奖的新女王赫塔·米勒我是在书桌前,不是在鞋店里。米勒说,创作和卖鞋子不一样,要倾听内心的召唤,不能一味追逐时尚。她自己内心最深处的召唤是,回到心灵受创的地方。     

剪报伴我行

小学三年级那年的暑假,我在老师的引导下,开始学习剪报。从此,我就喜欢上了剪报这个好伙伴。随着时间的推移,我剪的报纸越积越多,内容也越来越丰富,贴在一起简直就像一套小百科全书了。剪报给我带来了许多快乐,也让我收获不小:写作时,我的思路     

快乐剪报

中国导演为什么拍不出《阿凡达》《阿凡达》的制作过程,显示了卡梅隆与烂片导演之间有着以光年计量的距离。相信这个世界上才华如卡梅隆的导演有很多,但是,做     

快乐剪报

人在画中游——摘自新浪网《甄善容的BLOG》作者:甄善容古镇枫泾桥连水,水系桥,两岸尽人家。河面上．仿古游船漂散在河中,在生产街依水修起的似古非古的长廊．串串红灯笼挂在长廊的木柱上．星星点点．如火苗跳跃,分外醒目。两厢望去．前不见头,后不见尾．使长廊显得深燕幽长,空灵神秘。漫步前行．移步换景．垂柳倒影．浸入水中．深黄色的庙宇．黑色的飞檐大屋顶夹杂在低矮的民居丛中,显得魁伟绝特,气势不凡。站在水中央的“竹行桥”上,极目四望,蓝天白云之下,古镇房舍比邻．窗前偶露女子靓影．河边老者气定神闲。街面上杏黄、赤红、淡蓝的绸缎招牌在轻风中摇曳．整个古镇,风景如画。不由产生人在画中游的美妙感觉。     

名人与剪报

知识在于积累,正如古代思想家荀子在《劝学篇》中所说:“积土成山”、“积水成渊”,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”许多名家学者深谙个道理。有趣的是,他们竟把旁人不屑一顾的剪报作为收集资料、积累知识的一个重要方法。     

学做剪报

设计理念综合性学习是《语文课程标准》极力倡导的学习方式。本节课的设计力求贴近生活 ,突出综合 ,强化实践 ,以学生的动手操作实践能力作为教学活动的中心 ,把课堂学习与社会生活 ,知识理解与实践活动紧密结合起来 ,让学生感受到语文学习的实际作用和社会价值 ,培养搜集、积累、处理、运用资料和信息的能力。设计特色以“做”为经 ,以“学”为纬 ,让学生在语文实践中培养能力 ,形成习惯。教学过程一、引趣激情 ,诱发动机１ 动画引趣。出示剪报实物 ,在学生惊奇的目光、好奇的询问中 ,播放课件 :“大家好。我的名字叫剪报 ,还有个好听的小…     

论民国时期的剪报

民国时期的剪报,是学术界研究的缺失所在。剪报在民国时期兴起,与当时的舆论倡导及剪报自身的功用息息相关。剪报不仅仅是民众生活的一部分,而且是一项工作或职业。民国时期的剪报发展,对今天的剪报推广及岗位设置等,仍不无借鉴意义和价值。     

剪报与写作

记得小贩与我们家闹翻脸是在一个星期天的黄昏。刚从图书馆回来的欢儿,听说姐姐把上半年的废报纸全卖了,急得直跺脚:“糟了,那堆报纸还剩一个星期的没剪完。”说着就去追赶离去不远的小贩。一会儿追上了,闹着翻着要把其中那一周的报纸“赎”回。小贩伸手要钱,欢儿二话没说,从带在身边的压岁钱里抽出一张10元票掷给他,卷回那小叠报纸。小贩真不理解,头摇得像货郎鼓:“好端端的报纸     

夜品剪报

许多个静谧的夜晚,我静静地品着我的剪报。 心灵在默默的感受中不断地净化,思绪在深深的体验中悄悄地延伸。